胡茹娟

【摘 要】《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確了識字寫字教學的重要性，而現(xiàn)代信息技術無疑是輔助小學語文識字寫字教學最有效的手段。本文從信息技術對識字寫字教學的重要意義和信息技術助力識字寫字教學的途徑等方面，探討如何更好地利用信息技術進行識字寫字教學，為學生提高語文素養(yǎng)打下良好的基礎。

【關鍵詞】信息技術；識字寫字；語文素養(yǎng)

【中圖分類號】G434 ? 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）07-085-02

中國漢字博大精深，是中國傳統(tǒng)文化的根基所在。如何更好地識字寫字，為閱讀和寫作打好基礎，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當代學生學習語文的重要課題。《義務教育語文課程標準（2022年版》指出，識字與寫字教學應結合學生的生活經(jīng)驗，采用形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的學習情境，綜合運用隨文識字、集中識字、注音識字、字理識字等多種識字方法，逐步發(fā)展學生的識字、寫字能力[1]。相較于傳統(tǒng)教學，現(xiàn)代信息技術為識字寫字教學注入了新的活力。

傳統(tǒng)識字寫字教學的局限性

傳統(tǒng)的識字寫字教學形式單一，主要是教師示范、學生跟學。識字寫字教學的難點在于每個學生的背景、學習能力和興趣愛好不同，需要差異化的教學方式。同時，讓學生將所學到的漢字聯(lián)系到實際場景中應用，提高識字能力和語言實際應用能力，也是教師需要考慮的問題。有教師會采用形象直觀的教學手段，如某位語文教師教學生字“滅”時，在一個透明的玻璃杯里點燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅。用這種演示法來教學生字，可以讓學生更直觀地感受生字的由來和寫法，記憶也會更加深刻，很值得借鑒。但這樣的識字方法也有一定的局限。先不說如此教學生字的道具準備比較困難，單說教學時間，以現(xiàn)在的教學量和教學難度來看，課堂上是沒有時間用演示法一一教學所有生字的。同時，并不是所有的生字都可以采用這樣的演示法來教學，有些漢字的字源、字理，教師的講解可能并不能讓學生達到深入理解的效果。由此可以看出，傳統(tǒng)的識字寫字教學具有很大的局限性，而信息技術無疑是打破這一局限的重要利器，可以從深度和廣度上幫助教師更好地進行識字寫字教學，同時幫助學生提高識字寫字效率。

信息技術對識字寫字教學的重要意義

1.創(chuàng)設情境，提高興趣

信息技術能幫助教師更好地創(chuàng)設學習情境[2]?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了大量的學習資源，利用信息技術，通過動畫、PPT演示等，教學識字寫字時也能達到演示的效果。如教學“滅”字時，就可以通過動畫演示，這樣不需要準備道具，同時節(jié)約了教學時間，也能達到跟實物演示相同的效果。利用信息技術可以使識字寫字教學的形式更加多樣，無論是字源識字還是字理識字等，都可以通過創(chuàng)設情境的方法幫助學生提高識字寫字的興趣，從而更好地實現(xiàn)教學目標。

2.加深記憶，鞏固效果

現(xiàn)行的部編版教材對識字寫字、閱讀等的要求越來越高，有些課文識字表和寫字表加起來能達到二十多個字。這么多要求會認和會寫的生字，對教師的教學和學生的學習能力都提出了很高的要求。在學生識字過程中，教師可充分利用現(xiàn)代信息技術，讓學生加深對漢字的印象，如將相同部首、相同結構的字在課件中放在一起，方便學生歸類識字；難認難寫的字可以通過動畫的形式幫助學生了解字源，方便記憶；象形字、會意字等，也可以通過圖片和動畫的形式幫助學生加深對漢字的印象等。寫字時，教師也可以通過筆順演示、書寫視頻等方式，幫助學生加深記憶。

信息技術助力識字寫字教學的途徑

1.利用網(wǎng)絡資源，豐富識字寫字教學內容

在進行識字寫字教學前，教師可充分利用網(wǎng)絡資源，讓識字寫字教學更精準有效。低年級學習的象形字、會意字比較多，通過查找字源的方式，了解文字起源和演變過程，明晰構字規(guī)律，可以幫助學生更好地識記這些漢字。這樣的網(wǎng)絡資源非常豐富，通過漢字字源查詢網(wǎng)站，可以很好地了解漢字的演變過程，特別是象形字的演變，能讓學生根據(jù)古人的構字規(guī)律加深對漢字的印象，對識字教學是非常有幫助的。對于一些比較難的象形字和會意字，也可以通過漢字字源動畫演示視頻提高學生的識字興趣，同時，動畫的方式也比較符合學生的年齡特點，更容易讓學生接受。當然，網(wǎng)絡資源浩繁復雜，網(wǎng)絡上類似的識字動畫非常豐富，教師在選擇這些動畫視頻時也要進行甄別，根據(jù)漢字的特點選擇合適的網(wǎng)絡資源和形式，選擇適合學生年齡段并且將字理解釋得比較透徹的視頻，提高學生的識字效率。

2.巧用教學PPT，提高識字寫字教學效率

網(wǎng)絡資源查找到的字理，課堂上都可通過PPT呈現(xiàn)，如象形字的演變過程，教師可以一個個出示并適時解釋，幫助學生理解掌握漢字字形。除了這樣的識字方式，課堂教學中，教師還可以利用PPT隨文識字，將要認識的字放大，再采用其他形式識字。同時，還可以在PPT中將讀音相同或字形相近的字放在一起集中識字，讓學生找到這些漢字的異同點，從而通過辨別的方式識字。網(wǎng)絡資源主要側重于學生的識字教學，課堂教學PPT對學生的寫字教學同樣起著重要作用。首先，PPT可以幫助學生掌握漢字的書寫筆順。雖然漢字的筆順不是考查的重點內容，但是正確的筆順書寫能讓學生將漢字寫得更加美觀。漢字書寫筆順可以一筆一筆按照順序同時呈現(xiàn)在PPT上，也可以通過動畫的形式，讓學生跟著動畫演變的筆順書空，而且這樣的筆順可以反復播放演示，強化筆順在學生腦海中的印象，而傳統(tǒng)的教師范寫并不能達到這樣的效果。其次，PPT可以幫助學生更好地看清漢字的結構。傳統(tǒng)的范寫，教師寫的字固定大小，格子多大，字就多大。而PPT上的漢字可以放大，特別是現(xiàn)在的交互式白板，可以通過拖拉的方式，將漢字變大或變小，非常方便。放大的漢字能讓學生更清楚每個筆畫的位置和筆畫間的穿插，從而讓學生更好地模仿，書寫也會更加美觀。同時，對于一些重要的筆畫，如主筆或容易寫錯的筆畫，教師還可以在PPT上將這一筆畫標紅，讓學生一目了然，更清楚地知道自己在書寫時要注意的問題。這些都是現(xiàn)代信息技術在教學中的妙用。

3.利用投影技術，鞏固識字寫字教學效果

傳統(tǒng)的識字寫字教學，學生在寫好漢字以后，課堂上并不能得到及時反饋，學生之間也不能互相了解書寫質量?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展很好地解決了這一問題。利用投影技術，課堂上學生寫完漢字，教師就可以一一評價反饋。利用投影技術，可以欣賞高質量的書寫作業(yè)。教師可以選擇書寫美觀的作業(yè)進行投影展示，說說哪些地方寫得好，讓學生感受到自己書寫的不足，起到很好的榜樣和激勵作用。同時，教師也可以展示書寫有共性問題的孩子的作業(yè)，和學生一起找不足，再全班一起修正。這樣及時的展示，鞏固了教學成果，讓學生在寫好漢字的第一時間就找到優(yōu)點和不足，并及時改正自己寫得不好的地方，教學效果得到了極大提升。

結 ?語

識字寫字教學是孩子學習語言和認識世界的重要途徑，教師要幫助孩子建立字詞意識，提高孩子溝通表達能力，增加閱讀能力，促進孩子的智力發(fā)展。網(wǎng)絡資源、教學PPT、投影技術等幫助學生更好地吸收和理解課程內容。信息技術在識字寫字教學中可以提供更加靈活、生動、個性化的學習方式和工具，從而提升學生的學習效果和興趣。信息技術的妙用，可以更深層次地讓學生感受中國漢字的神奇魅力，激發(fā)學生識字寫字的興趣，使識字寫字教學變得生動有趣。同時，也大大提高了教師識字寫字教學的效率，鞏固了識字寫字教學成果，使課堂教學更有成效。當然，信息技術只是一種教學手段，教師還需要借助其他教學形式，夯實學生的識字寫字成果，為學生語文素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎。

中華人民共和國教育部. 義務教育語文課程標準（2022年版）[S]. 北京：北京師范大學出版社，2022.

董淑娟. 利用信息技術優(yōu)化小學語文識字寫字教學[J].中國教師，2018（S2）：80.