李東陽

【摘要】近年來，高考招生制度的持續(xù)改革，很大程度上為高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了全新的教學(xué)生機(jī)，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，新教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.本文基于新高考分析數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，闡明新教材教學(xué)的重要性，并提供一定的參考建議.

【關(guān)鍵詞】新高考；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

現(xiàn)如今，隨著我國素質(zhì)教育改革工作的不斷推進(jìn)，國家對(duì)高考制度作出了優(yōu)化調(diào)整，這也意味著高中階段的教學(xué)方式、教學(xué)理念都要有相應(yīng)的變化，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求.數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他理科都有一定的影響，融入精準(zhǔn)教學(xué)方式，探索每一門學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，展開科學(xué)化的指導(dǎo)，結(jié)合課堂的多個(gè)視角，精準(zhǔn)化地開展課堂教學(xué)，推動(dòng)信息化改革，使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)新理念可以不斷地推入到教學(xué)的過程中.

1?基于新高考開展數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1?缺乏專業(yè)化的師資力量

對(duì)于高中來說，缺乏專業(yè)化的師資力量，是十分常見的問題，尤其是隨著教學(xué)制度的改革，每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)課程都需要專業(yè)化的人才進(jìn)行支撐，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生傳送源源不斷的知識(shí).從近兩年的教學(xué)情況來看，由于多種因素的沖擊，學(xué)校十分缺乏專業(yè)化的人才，學(xué)校缺乏對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)，從而使教師無法學(xué)習(xí)新時(shí)代的新思想，更無法多角度地開展教學(xué)改革，使自己的課堂煥發(fā)生機(jī).如果缺乏有力的師資力量，那么高中數(shù)學(xué)就無法迎合新高考的教學(xué)變化，展現(xiàn)出新的活力和生機(jī).在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，因?yàn)閹熧Y力量不足，所以需要采用多樣化的教學(xué)形式，幫助學(xué)生盡快找尋到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1].

1.2?學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的難度，很多學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，跟不上課堂節(jié)奏的時(shí)候，就無法通過一個(gè)個(gè)的小知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)和記憶，從而使自己的學(xué)習(xí)成效得不到提高，慢慢地失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就需要做出合理的教學(xué)判斷，能夠通過多角度的研究，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，讓學(xué)生多角度地對(duì)同一問題展開分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心.新教材帶來了新的風(fēng)貌，新的教育改革是依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)特色而合理開展的，如果可以開展更加專業(yè)化的練習(xí)，可以幫助每一個(gè)學(xué)生逐漸地成長起來，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的基礎(chǔ)知識(shí)支撐.

1.3?缺乏創(chuàng)新的教學(xué)理念

事物是不斷變化發(fā)展的，如果可以運(yùn)用良好的教學(xué)方式，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知.尤其是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，需要有更為先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行支撐，但很多教師并不認(rèn)為計(jì)算機(jī)對(duì)教學(xué)帶來更多便捷，而是依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，無法跟上時(shí)代的腳步，這很有可能會(huì)阻礙學(xué)生的成長和發(fā)展.學(xué)校必須采取一系列有效的措施和手段，能通過針對(duì)性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的問題，從而對(duì)學(xué)生個(gè)體展開針對(duì)性的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，有效地開展課堂教學(xué).在精準(zhǔn)化的教學(xué)過程中，學(xué)生也可以慢慢地找尋適合自己的學(xué)習(xí)方式，在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

2?在新高考模式下開展數(shù)學(xué)教與學(xué)的重要意義

2.1?有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不同的學(xué)生對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是同一道題都會(huì)有不一樣的思路.教師需要尊重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，采用分層次的教學(xué)方式，從作業(yè)設(shè)計(jì)、知識(shí)難易程度，讓學(xué)生選擇適合自己的加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)空間.尤其是從現(xiàn)有的教學(xué)形式當(dāng)中，如果可以選擇一種有效的教學(xué)方式，學(xué)生就可以打開潘多拉的魔盒，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方式，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解.尤其是在新高考的教學(xué)模式之下，更加注重以學(xué)生為主體，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地展開探究和合作，這樣才有利于學(xué)生個(gè)性化地成長，讓他們能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，擁有舉一反三的思考能力.

2.2?有利于教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色

教師既是學(xué)生成長道路上的陪同者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，教師需要遵循新教材的教學(xué)理念，把學(xué)生作為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn).尤其是在現(xiàn)有的教學(xué)形式中，通過精準(zhǔn)化的指導(dǎo)，幫學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的不足，給學(xué)生帶來更多積極的影響，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，繼而不斷地發(fā)揚(yáng)光大.教師只有進(jìn)一步地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色，才能夠了解知識(shí)的主要內(nèi)容，加強(qiáng)自身的記憶能力，采取更加行之有效的學(xué)習(xí)方式，給自己帶來不一樣的個(gè)性化成長.在未來的教育過程中，建立良好的師生關(guān)系是助力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也可以伴隨每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長.

2.3?有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

尤其是在以人為本教學(xué)策略的開展當(dāng)中，為了給新時(shí)代的教學(xué)不斷地增添活力，就需要開展多層次的教學(xué)探究，通過一系列的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮重要的作用.對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，如果可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，采用系統(tǒng)化的教學(xué)方式，也可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，把計(jì)算機(jī)與教育教材相融合，潛移默化地讓學(xué)生把抽象的知識(shí)變得簡單化，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象.新的高考有著新的學(xué)習(xí)方式和做題方式，教師要大膽地放手，留足時(shí)間讓學(xué)生展開合理化學(xué)習(xí)，學(xué)生通過創(chuàng)新的做題方式，可以找到契合點(diǎn)，對(duì)同一類型的問題反復(fù)地練習(xí)，加深自己的記憶[2].

3?在新高考形勢下開展數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施

數(shù)學(xué)教學(xué)需要有備課、練習(xí)和評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠擁有良好的課堂效果，教師通過精準(zhǔn)化教學(xué)，能夠根據(jù)每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展合理性的布置，幫助學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn).尤其是從現(xiàn)有的教學(xué)情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還有著較多的難題，通過合理化的措施，能夠給學(xué)生帶來煥然一新的感覺.

3.1?利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，多媒體已經(jīng)融入了高中課堂當(dāng)中，通過采取有效的教學(xué)措施加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，有更多收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造良好的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn).尤其是在立體幾何相關(guān)知識(shí)的講解中，面對(duì)形式多變的幾何圖形，如果可以通過多媒體，利用電子白板來展示出幾何體的不同形式，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有更大的學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)生的空間想象能力.多媒體是符合現(xiàn)代化教學(xué)潮流的，可以為每一個(gè)學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)方式，給予學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力.

例如?在學(xué)習(xí)“立體幾何”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，迎合新時(shí)代的發(fā)展潮流，教師需要做好備課環(huán)節(jié)，通過多樣的教學(xué)方式，給學(xué)生的課堂帶來新的體驗(yàn)，教師可以通過電子白板，向?qū)W生展示圓柱的側(cè)面圖，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱側(cè)面展開以后會(huì)變成一個(gè)長方形，幫助學(xué)生加深印象，提高自己的空間想象能力，面對(duì)其他立體圖形，也可以用相類似的方法.通過平面解析圖的形式，把三維空間變?yōu)槎S空間，幫助學(xué)生從易到難對(duì)知識(shí)內(nèi)容展開了解，從而為后期的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ).在開展課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師也需要從簡單的知識(shí)入手，通過拼接幾個(gè)形式簡單的立體圖形，羅列出幾道簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，開展有效的教學(xué)探究.當(dāng)學(xué)生的幾何圖形較多的時(shí)候，就會(huì)在腦海中形成固定的立體模型，對(duì)知識(shí)有更加合理的掌握，也拓展了自己的學(xué)習(xí)方式.最后，信息技術(shù)也帶來了更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)課堂測試，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，大數(shù)據(jù)可以精準(zhǔn)地推送不同的視頻指導(dǎo)分析，讓學(xué)生結(jié)合自己的能力展開層層的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)能力，開展良好的學(xué)習(xí)探究.

3.2?構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

新高考的教學(xué)方式，可以使教育者有更良好的學(xué)習(xí)體會(huì).新的教學(xué)理念也可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變自己一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)方法.在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，教育者一直處于課堂的主體地位，學(xué)生一般習(xí)慣于接受教育者所布置的教學(xué)任務(wù)，教師對(duì)教材內(nèi)容具有極強(qiáng)的依賴心理，甚至沒有把教材知識(shí)與實(shí)際生活相融合，無法打造具有多元化特點(diǎn)的評(píng)價(jià)機(jī)制.采用正確的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，可以采用教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)等方式，讓學(xué)生客觀地了解自己身上所存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，獲得不一樣的教學(xué)和學(xué)習(xí)體會(huì).

尤其是從現(xiàn)有的教學(xué)角度來看，教師需要注重班級(jí)學(xué)生的個(gè)性化差異.有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分容易，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的思考十分靈活，所以數(shù)學(xué)成績較好.而有的學(xué)生接受新知識(shí)的思路較慢，需要更加細(xì)致的指導(dǎo)，才能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加深體會(huì)和收獲.如果教師可以采用多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予學(xué)生全新的學(xué)習(xí)收獲，根據(jù)不同層次的學(xué)生選擇不一樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)思路當(dāng)中，采用不一樣的方式，也可給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲.教師也需要成立教學(xué)自評(píng)體制，通過讓其他教師和其他班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)就要發(fā)揚(yáng)光大，針對(duì)缺點(diǎn)就要及時(shí)改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式得到改善.也就是說，教師需要關(guān)注學(xué)生的成長狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，打造不一樣的班集體，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).

3.3?采用合作小組模式，開闊學(xué)生的知識(shí)視野

在新高考的改革背景之下，教師需要秉持著以學(xué)生為本的教育理念，并以此為切入點(diǎn)，引入跨學(xué)科的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，讓學(xué)生可以在課堂上掌握多元化的知識(shí)內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)收獲.尤其是對(duì)于函數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多媒體和信息技術(shù)手段的引入，并在班級(jí)里成立合作小組模式，讓學(xué)生以小組為單元展開學(xué)習(xí)交流，提高小組之間的凝聚力，加強(qiáng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng).數(shù)學(xué)知識(shí)的解答有著較強(qiáng)的靈活性，通過對(duì)較難的數(shù)學(xué)問題建立數(shù)學(xué)模型，能夠動(dòng)態(tài)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義.

隨著新高考改革工作的積極推進(jìn)，教師需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)在教育方法和教育理念上的轉(zhuǎn)變.如果可以采用不一樣的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和收獲，可以讓學(xué)生從客觀的角度掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧秘.尤其是對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過合作小組模式，先讓學(xué)生對(duì)同一問題進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，小組之間討論預(yù)習(xí)的結(jié)果，把內(nèi)容匯報(bào)給教師，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì).在開展系列教學(xué)的過程中，教師也需要厘清數(shù)學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容，能夠保留學(xué)生個(gè)性化的特點(diǎn)，為小組成員布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生圍繞這一任務(wù)展開學(xué)習(xí)，小組成員可以交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，并根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)不一樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予自己全新的收獲和體會(huì).數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，只有不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)崿F(xiàn)由量變到質(zhì)變.教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠開展合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠擁有良好的核心素養(yǎng)，加深自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，從而打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).在未來的教育過程中，數(shù)學(xué)新教材還會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地變化，學(xué)校會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)校需要教好學(xué)生，還需要提高教師的專業(yè)能力，使每一個(gè)教師在教學(xué)的過程中不斷成長，為學(xué)生帶來豐富多彩的優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)課堂.

4?結(jié)語

總體來說，數(shù)學(xué)對(duì)于高中生來說是一門重要的學(xué)科，也是一門有難度的學(xué)科.在信息技術(shù)不斷快速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝精準(zhǔn)化和個(gè)性化發(fā)展.傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要去其糟粕取其精華，滿足學(xué)生日常的素質(zhì)發(fā)展需求.跟隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，把精準(zhǔn)化模式運(yùn)用到先進(jìn)的教學(xué)方法當(dāng)中，提高教學(xué)的質(zhì)量.讓高中數(shù)學(xué)朝向新教材的發(fā)展理念，迎合時(shí)代的需求，能夠以煥然一新的面貌與學(xué)生見面，讓學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.

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