李劍橋

摘? 要：高?；鶎狱h建工作是高等教育穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，是加強(qiáng)高校思想引領(lǐng)、筑牢學(xué)生理想信念之基的重要方式。然而，自媒體時(shí)代的到來(lái)，使得普世價(jià)值、拜金主義等西方腐朽思想肆意傳播，給高校基層黨建工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。面對(duì)自媒體平臺(tái)利用率低、工作內(nèi)容與時(shí)代要求不完全匹配等諸多問(wèn)題，高校應(yīng)努力發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，在打造黨建人才隊(duì)伍上，提高黨員的媒介素養(yǎng)和甄別是非的能力；在創(chuàng)新基層黨建工作上，做到理念新、內(nèi)容新、方法新；在打造平臺(tái)上，加強(qiáng)黨建與自媒體的融合，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作的智能化、便捷化和高效化。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代；高?；鶎狱h建；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G647? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）12-0054-04

相較于傳統(tǒng)媒體而言，自媒體具有受眾面廣、主體交互性強(qiáng)、內(nèi)容凝練性高、傳播即時(shí)性快等特點(diǎn)，不僅為高?；鶎狱h建工作的開展提供了新平臺(tái)、新條件，也為黨的全面發(fā)展奠定了更牢固的基礎(chǔ)、提供了更強(qiáng)力的保障。但自媒體的應(yīng)用也是利弊共存，高校應(yīng)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)并合理利用，重視理念的創(chuàng)新、工作模式的創(chuàng)新，使自媒體更好地為基層黨建工作服務(wù)。故此，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，如何利用自媒體實(shí)現(xiàn)高校基層黨建工作的優(yōu)化創(chuàng)新，已經(jīng)成為擺在高校面前的重要議題。

一、自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的內(nèi)涵與新特點(diǎn)

（一）自媒體時(shí)代高校基層黨建工作的新內(nèi)涵

自媒體時(shí)代下，信息技術(shù)的高速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)終端的迅速普及，催生了一批以微信（社交平臺(tái)）、微博（社區(qū)平臺(tái)）、嗶哩嗶哩（視頻平臺(tái)）、抖音（視頻平臺(tái)）等App為主要傳播媒介的新傳播手段，其以交互性、即時(shí)性、開放性、個(gè)性化的媒介信息傳播特點(diǎn)備受當(dāng)代大學(xué)生喜愛(ài)。所以，高校黨務(wù)工作者必須緊跟時(shí)代步伐，抓住新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)，努力探尋自媒體與基層黨建工作的契合點(diǎn)，拓展新陣地、發(fā)展新載體，全面構(gòu)筑自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作新格局，切實(shí)加強(qiáng)工作的實(shí)效性［1］。

在多元文化互相交融的時(shí)代下，高校基層黨建工作必須根據(jù)黨員的新特點(diǎn)、工作發(fā)展的新趨勢(shì)，依托微信、釘釘、微博等自媒體平臺(tái)短小精悍、圖文并茂等優(yōu)勢(shì)，將“視”“聽(tīng)”“文”等數(shù)字化設(shè)備與基層黨建工作交互融合，進(jìn)一步滿足當(dāng)代人隨時(shí)隨地互動(dòng)表達(dá)的需求，從而有的放矢地對(duì)黨員進(jìn)行培養(yǎng)和教育，更好地調(diào)動(dòng)其主動(dòng)積極性和自覺(jué)能動(dòng)性，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使基層黨建工作更具實(shí)效性和針對(duì)性。

（二）自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的特點(diǎn)

自媒體的迅猛發(fā)展，信息傳播途徑、傳播手段日益革新，以微信、微博、QQ為代表的媒體工具逐漸成為自媒體時(shí)代信息傳播的主要載體。在以個(gè)人傳播為主、群體傳播為輔的今天，自媒體以其傳播主體多樣、傳播內(nèi)容精煉、傳播范圍廣泛等特點(diǎn)、更好地滿足了大眾群體的個(gè)性化需求。這也就要求高校黨務(wù)工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，合理利用自媒體平臺(tái)，不斷革新基層黨建工作。自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作特點(diǎn)，具體可以從三個(gè)方面闡釋：

首先，具有受眾覆蓋面廣的特點(diǎn)。移動(dòng)智能手機(jī)、iPad等移動(dòng)終端為高校基層黨建工作提供了現(xiàn)代化物質(zhì)手段，加速了黨員間的互動(dòng)交流，自媒體平臺(tái)所具有的時(shí)效性、互動(dòng)性特征愈發(fā)顯著。通過(guò)靈活利用各類形式多元的自媒體工具，組織動(dòng)員全校黨員納入智慧黨建管理系統(tǒng)，構(gòu)建三位一體基層黨建微平臺(tái)，打造主體多元、內(nèi)容豐富的多維度基層黨建新格局，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。依托自媒體工具開展基層黨建工作，可以有效改變傳統(tǒng)工作中對(duì)時(shí)間、空間等方面的束縛，進(jìn)一步擴(kuò)大了受眾范圍，能大大提高基層黨建工作效率。除此之外，通過(guò)黨建網(wǎng)站、官微、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)載體形成育人合力，整合智慧黨建、道德講堂等網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性開展組織活動(dòng)，推動(dòng)黨員學(xué)習(xí)教育向自媒體平臺(tái)延伸，實(shí)現(xiàn)基層黨建的全面、廣泛、立體式覆蓋［2］。

其次，具有主體交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的開展，實(shí)時(shí)互動(dòng)是其最顯著的特點(diǎn)之一，這也決定了高校黨務(wù)工作者和黨員之間交流是雙向自由的，兩者地位、話語(yǔ)平等，打破了傳統(tǒng)媒體“自上而下”的單向傳播方式，真正實(shí)現(xiàn)了多元主體之間的實(shí)時(shí)交流。在自媒體空間里，每個(gè)主體都是信息的生產(chǎn)者和傳播者，不僅可以自由地通過(guò)各類App軟件獲得學(xué)習(xí)資料、黨建資訊和時(shí)政要聞，還能向他人傳遞信息，并通過(guò)制造、瀏覽、評(píng)論、收藏、轉(zhuǎn)載等形式進(jìn)行溝通交流和信息反饋，以達(dá)到主客體雙向互動(dòng)的效果。與此同時(shí)，全校師生黨員不再是被動(dòng)接受黨建資訊的客體與受眾，黨務(wù)工作者也不再是信息發(fā)布的主體，所以要充分運(yùn)用自媒體工具，積極調(diào)動(dòng)基層黨建信息傳播主體和客體的主動(dòng)積極性，改變傳統(tǒng)基層黨建工作中單向灌輸?shù)姆绞剑鸩綄?shí)現(xiàn)主客體雙方的雙向互動(dòng)，從而加強(qiáng)基層黨建工作的影響力。

最后，具有內(nèi)容凝練性高的特點(diǎn)?；谧悦襟w平臺(tái)所傳播的基層黨建信息內(nèi)容簡(jiǎn)練、載體多元，滿足了新時(shí)代背景下大眾群體獲取信息的個(gè)性化需求。在自媒體時(shí)代，依托微載體向黨員傳遞黨建信息，既要牢牢把握黨員的思想動(dòng)態(tài)，將黨的基本理論、基本路線、基本方略代入到黨員的學(xué)習(xí)情境中，提高其對(duì)新形勢(shì)、新事件、新輿情的關(guān)注熱度，還要確保這些內(nèi)容符合黨員的閱讀習(xí)慣、迎合其個(gè)性化心理傾向。因此，高校黨務(wù)工作者應(yīng)利用多元化自媒體平臺(tái)，將熱門話題、黨和國(guó)家大政方針、時(shí)事新聞等信息資源加以統(tǒng)整和編排，合理轉(zhuǎn)換成貼近生活、貼近實(shí)際的生動(dòng)內(nèi)容，并借助微視頻、微電影等形式呈現(xiàn)，扎實(shí)提高基層黨建工作的感染力。自媒體的運(yùn)用破除了傳統(tǒng)黨建工作內(nèi)容的單一性、改變了工作方法的不足，以貼近黨員思想的真實(shí)案例引導(dǎo)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于提高基層黨建的親和力。

二、自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的原則

（一）調(diào)適性原則

改革開放的持續(xù)推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面到來(lái)，自媒體工具迅速普及，大大影響了大眾群體的行為方式、思維習(xí)慣［3］。在這一背景下，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出思想獨(dú)立、價(jià)值觀務(wù)實(shí)、易于接受新事物等特點(diǎn)，教育受眾的主體地位和自主意識(shí)逐步增強(qiáng)。高校基層黨建工作迫切需要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，緊握學(xué)生黨員的新特點(diǎn)和特變化，結(jié)合他們的實(shí)際需求切實(shí)有效地開展黨建工作。對(duì)此，應(yīng)遵循調(diào)適性原則，根據(jù)時(shí)代需求改變因循守舊的工作理念和方式，靈活協(xié)同各個(gè)部門之間的關(guān)系，創(chuàng)造性地開展基層黨建工作，探索出一條符合新時(shí)代發(fā)展、符合黨員實(shí)際、符合基層黨建工作目標(biāo)的新體系。

（二）系統(tǒng)性原則

高校基層黨建工作的系統(tǒng)性，指的是工作體系內(nèi)應(yīng)具有穩(wěn)定的組織運(yùn)轉(zhuǎn)力、協(xié)調(diào)力，保證各個(gè)部門的銜接和各個(gè)環(huán)節(jié)的緊扣，以增強(qiáng)基層黨組織的活力。在以往的基層黨建工作過(guò)程中，時(shí)常存在有號(hào)令無(wú)行動(dòng)、有工作無(wú)考評(píng)的問(wèn)題，致使工作體系缺乏系統(tǒng)性的考慮，嚴(yán)重制約著基層黨建工作實(shí)際效率的提升。因此，高校黨務(wù)工作者應(yīng)遵循黨建工作的基本原則，以自媒體平臺(tái)為載體，以符合新時(shí)代黨員認(rèn)知結(jié)構(gòu)和閱讀習(xí)慣的內(nèi)容為抓手，采取系統(tǒng)、科學(xué)的管理體系，使基層黨建工作的各部門、各要素、各環(huán)節(jié)緊密連接，環(huán)環(huán)相扣。

（三）科學(xué)性原則

高?；鶎狱h建工作的科學(xué)性，指的是以馬克思主義黨建學(xué)說(shuō)和基本理論為引領(lǐng)，結(jié)合新時(shí)代國(guó)家對(duì)基層黨建工作的發(fā)展目標(biāo)和基本要求，把握自媒體時(shí)代學(xué)生黨員的特征、發(fā)展規(guī)律，在黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育等方面創(chuàng)新工作理念、方法，完善工作體系。新形勢(shì)下，高校黨務(wù)工作者應(yīng)不斷學(xué)習(xí)黨在長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐過(guò)程中積累的黨建方法，積極運(yùn)用科學(xué)、現(xiàn)代的工作方法，如利用新型網(wǎng)絡(luò)載體的優(yōu)勢(shì)大力傳播科學(xué)理論，加快科學(xué)體制的構(gòu)建，促進(jìn)基層黨建的科學(xué)化、現(xiàn)代化管理，以此加強(qiáng)自媒體時(shí)代高校基層黨建工作的科學(xué)水平。

三、自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新路徑

自媒體時(shí)代具有生動(dòng)、迅速的特點(diǎn)，基于自媒體時(shí)代創(chuàng)新高校基層黨建工作，不僅可以改變其單調(diào)、陳舊的工作現(xiàn)狀，還能夠?yàn)辄h建教育營(yíng)造舒適輕松的教學(xué)環(huán)境。但是，當(dāng)前高?；鶎狱h建工作普遍存在“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象。對(duì)此，高?；鶎狱h建工作要順應(yīng)自媒體發(fā)展潮流，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)與新媒體技術(shù)，大力加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)地更新黨建工作理念，優(yōu)化黨建工作內(nèi)容，探索自媒體技術(shù)融入基層黨建工作的創(chuàng)新路徑，從而提高高?；鶎狱h建工作的成效。

（一）創(chuàng)新隊(duì)伍：打造一支基層黨建工作人才“新”隊(duì)伍

1. 切實(shí)提高工作隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)

自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的順利開展需要一支信念堅(jiān)定、理論素養(yǎng)扎實(shí)、媒介素養(yǎng)過(guò)硬的人才隊(duì)伍［4］。一方面，高?；鶎狱h組織建設(shè)應(yīng)緊隨時(shí)代腳步，牢握正確的政治方向，順應(yīng)新形勢(shì)，積極培養(yǎng)一批政治基礎(chǔ)扎實(shí)、新媒體技術(shù)精通、熟知自媒體平臺(tái)操作流程的黨務(wù)工作者，在此基礎(chǔ)上組建一支人才隊(duì)伍；黨務(wù)工作者則要善于運(yùn)用自媒體工具創(chuàng)新基層黨建工作方法、拓寬工作途徑，妥善應(yīng)對(duì)自媒體環(huán)境中基層黨建工作所面臨的新問(wèn)題，從而推進(jìn)工作順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展規(guī)律。另一方面，切實(shí)提升全校師生黨員的媒介素養(yǎng)。由于自媒體空間具有極強(qiáng)的虛擬性，任何人都可隨心所欲自由地發(fā)表言論，再加上學(xué)生黨員個(gè)性鮮明，信息判斷力匱乏，極易被錯(cuò)誤思想、腐朽觀念所影響，其媒介素養(yǎng)亟待提升。所以，高?；鶎狱h建工作應(yīng)加強(qiáng)思想引領(lǐng)，重視提高學(xué)生黨員甄別是非的能力，同時(shí)肅清自媒體環(huán)境，在源頭上對(duì)自媒體空間不良信息進(jìn)行凈化。

2. 積極構(gòu)建黨員聯(lián)動(dòng)微社區(qū)

依托自媒體構(gòu)建“學(xué)城聯(lián)動(dòng)——資源共享”的微社區(qū)是高?；鶎狱h建工作題中的應(yīng)有之義，有助于提高基層黨建工作的“質(zhì)”與“量”。通過(guò)大面積宣傳、積極動(dòng)員，引導(dǎo)師生黨員主動(dòng)加入“微社區(qū)”，形成一支黨建工作隊(duì)伍。高校在構(gòu)建“微社區(qū)”時(shí)應(yīng)遵循以人為本、管理為輔、服務(wù)為主的行動(dòng)準(zhǔn)繩，對(duì)申請(qǐng)加入的黨員應(yīng)進(jìn)行思想、道德素養(yǎng)等多個(gè)方面考評(píng)，保證“微社區(qū)”所有成員具備堅(jiān)定的政治信仰以及崇高的道德品質(zhì)。與此同時(shí)，高校黨務(wù)工作者應(yīng)重視微社區(qū)黨員的教育、管理和考察工作，依托這一平臺(tái)設(shè)立動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，定期或不定期組織社區(qū)黨員進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、線上交流等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步推動(dòng)自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作的高效發(fā)展。

（二）理念創(chuàng)新：做到黨建工作理念與時(shí)俱進(jìn)

1. 牢固樹立“大黨建”理念

自媒體時(shí)代高?；鶎狱h建工作理念創(chuàng)新，指的是破除陳舊觀念和思維定式，解決現(xiàn)階段基層黨建工作中存在的新問(wèn)題，進(jìn)一步解放思想。所以，在自媒體時(shí)代，高?；鶎狱h建工作應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)固化理念，牢固樹立“大黨建”理念，拓寬工作視野，既要將工作者鎖定在專職黨務(wù)工作者，還應(yīng)構(gòu)建黨建組織結(jié)構(gòu)，形成各部門之間相互合作的新媒體工作機(jī)制，按照黨章要求提高基層黨建工作水平；更要不斷學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)、總結(jié)基層黨建工作的新經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)全校上下重視基層黨建工作的氛圍［5］。

2. 正確樹立與時(shí)俱進(jìn)理念

首先，高校黨務(wù)工作者應(yīng)破除傳統(tǒng)理念的桎梏，進(jìn)一步形成大局觀和全局意識(shí)，以預(yù)見(jiàn)性、前瞻性、開放性的眼光看待基層黨建工作，切實(shí)推動(dòng)工作理念上的創(chuàng)新；還應(yīng)摒棄“僵化”“滯后”“靜止”觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的理念，正確認(rèn)識(shí)自媒體傳播的特點(diǎn)，不斷拓寬基層黨建工作內(nèi)容的高度、深度和寬度，依托微博、微信、抖音、快手等平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，對(duì)學(xué)生關(guān)注的輿情輿論進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，把握學(xué)生黨員在使用不同自媒體平臺(tái)時(shí)表達(dá)的觀點(diǎn)，利用自媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)掌握基層黨建工作的主動(dòng)權(quán)。其次，意識(shí)到自媒體平臺(tái)為基層黨建工作創(chuàng)新帶來(lái)的緊迫感，應(yīng)在繼承傳統(tǒng)觀念優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，樹立持續(xù)學(xué)習(xí)、緊跟時(shí)代的理念，學(xué)會(huì)帶著新理念、新知識(shí)進(jìn)行黨建工作，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作思路和方法的創(chuàng)新。

（三）內(nèi)容、方法創(chuàng)新：內(nèi)容變多維、方法變主動(dòng)

1. 在工作內(nèi)容上由單一向多維轉(zhuǎn)換

自媒體時(shí)代高校基層黨建工作內(nèi)容必須由單一向多元轉(zhuǎn)換。由于傳統(tǒng)基層黨建工作內(nèi)容較為單一、教育內(nèi)容隨意，所以黨務(wù)工作者應(yīng)主動(dòng)利用自媒體平臺(tái)，依托校園網(wǎng)、智慧黨建等形式進(jìn)行黨性教育活動(dòng)，將基層黨建與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等相融合，推動(dòng)基層黨建與高等教育事業(yè)的深度融合發(fā)展。一方面，在學(xué)生黨員教育方面，應(yīng)確保教育內(nèi)容的先進(jìn)性、生活性，加強(qiáng)理想信念教育、黨的宗旨教育。另一方面，豐富黨組織生活內(nèi)容，積極舉辦多元化的文體活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提高基層黨組織的吸引力。

2. 在工作方法上由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)基層黨建工作的開展通常以上傳下達(dá)的方式如座談會(huì)、講座等形式進(jìn)行，這大大降低了工作的實(shí)效性。在新時(shí)代背景下，要求基層黨建工作依托自媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作方法由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)換。高?；鶎狱h組織要發(fā)揮民主精神，從黨員自身利益入手，不斷調(diào)動(dòng)其接受黨性教育的自覺(jué)能動(dòng)性，使其自動(dòng)成為傳播的主體；也要推動(dòng)黨員實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育，關(guān)注黨員黨性修養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升，使基層黨建工作扎根于黨員的生活之中；還要將“鍵對(duì)鍵”與“面對(duì)面”有機(jī)融合，搭建“線上”自學(xué)、“線下”討論的工作機(jī)制，構(gòu)建基層黨建交流平臺(tái)，幫助黨務(wù)工作者及時(shí)獲取黨員信息，從而有針對(duì)性地展開黨建工作。

3. 在工作平臺(tái)上向自媒體延伸

首先，構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—黨支部”三級(jí)自媒體平臺(tái)，平臺(tái)匯集黨的方針政策、最新的黨課培訓(xùn)、新聞?dòng)^察等多項(xiàng)內(nèi)容，這些板塊的內(nèi)容有圖、有文、有視頻，可進(jìn)一步滿足師生的多方面需求［6］。其次，構(gòu)建流動(dòng)黨支部之家，加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)黨員的教育和管理。通過(guò)微信群、釘釘群等媒介空間，創(chuàng)建黨的網(wǎng)絡(luò)大家庭，即時(shí)推送黨的先進(jìn)理念、最新理論成果等內(nèi)容，做好流動(dòng)黨員的教育管理工作。最后，建立黨建網(wǎng)站，設(shè)立馬克思板塊、教育板塊、校內(nèi)外新聞板塊等，讓黨員進(jìn)一步了解馬克思主義經(jīng)典著作、黨的基本理論知識(shí)、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及校內(nèi)重要新聞；建立黨建論壇，讓黨員在線上平臺(tái)表達(dá)自身的看法與觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)管理更精準(zhǔn)、監(jiān)督更有效的黨建工作目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

在自媒體時(shí)代，高?；鶎狱h組織應(yīng)打造一支政治信念堅(jiān)定、媒介素養(yǎng)過(guò)硬的人才隊(duì)伍，加強(qiáng)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)與教育；應(yīng)創(chuàng)新工作理念，牢固樹立“大黨建”觀念，依托新理念解決基層黨建工作中存在的新問(wèn)題；應(yīng)創(chuàng)新基層黨建工作的內(nèi)容和方法，主動(dòng)利用自媒體平臺(tái)進(jìn)行黨性教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力；應(yīng)借助自媒體創(chuàng)新基層黨建平臺(tái)，依托線上平臺(tái)舉辦黨建知識(shí)競(jìng)賽、思政教育等活動(dòng)，擴(kuò)大基層黨建工作的輻射面。

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（薦稿人：李延齡，長(zhǎng)春理工大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）