龔芳怡 趙美嵐

摘要：偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年光輝歷程的結(jié)晶。作為中國共產(chǎn)黨精神譜系的歷史源頭，偉大建黨精神有著厚重的文化底蘊(yùn)和時代性育人價值，是滋養(yǎng)思想政治教育的寶貴資源?；诖?，要把握好偉大建黨精神基本內(nèi)涵，理清偉大建黨精神與思想政治教育之間的邏輯關(guān)系，遵循偉大建黨精神所蘊(yùn)含的先進(jìn)性、實踐性、革命性和政治性為深化思想政治教育事業(yè)提供高質(zhì)量價值引領(lǐng)這一客觀規(guī)律，探尋以偉大建黨精神深化思想政治教育事業(yè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；思想政治教育；價值；路徑

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記首次概括了偉大建黨精神：“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！盵1]從實踐的角度來看，偉大建黨精神還是中國共產(chǎn)黨人奮斗百年的歷史符號。廣泛弘揚(yáng)和傳承偉大建黨精神是時代命題，站在歷史新的更高起點(diǎn)上，應(yīng)當(dāng)加倍突出偉大建黨精神與思想政治教育兩者之間的關(guān)聯(lián)性，挖掘偉大建黨精神的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮其教育功能，明確其價值引領(lǐng)，作為寶貴精神資源深化思想政治教育事業(yè)。

一、偉大建黨精神是思想政治教育的寶貴資源

（一） 偉大建黨精神的形成與發(fā)展

偉大建黨精神是在馬克思主義理論體系的科學(xué)指引下，經(jīng)過中國共產(chǎn)黨人百年建黨實踐的醞釀和積淀而形成的。從萌發(fā)到成熟，偉大建黨精神展現(xiàn)出了跨越時空的強(qiáng)大生命力。

1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，在列強(qiáng)侵略以及當(dāng)時中國封建統(tǒng)治階級軟弱無能的情況下， 中華國土變得滿目瘡痍，民 眾苦不堪言， 中華民族陷入國將不國的困局。在這生死存亡之際，一些有著先進(jìn)思想的知識分子將國外的馬克思列寧主義引入中國，致使其在國內(nèi)廣泛傳播開來。這種內(nèi)蘊(yùn)科學(xué)性、人民性的理論，讓充滿惶惑和憤懣的中國人民看到了中國能夠擺脫當(dāng)前困境的希望和道路。就這樣，一個高揚(yáng)著馬克思主義科學(xué)旗幟的政黨出現(xiàn)了，他們同整個無產(chǎn)階級的利益相一致，盡心竭力為民眾謀取利益，積極投身于群眾斗爭實踐，偉大建黨精神從此萌發(fā)。奮斗百年路，撰寫新篇章。一經(jīng)成立， 中國共產(chǎn)黨便承載著廣大人民的希冀和重托，堅定不移地懷揣初心使命，前赴后繼，砥礪前行，帶領(lǐng)人民在中國革命、建設(shè)和改革事業(yè)中成就了一系列光輝燦爛的豐功偉績，孕育了彪炳日月的偉大建黨精神，全方位展示了中國共產(chǎn)黨獨(dú)有的風(fēng)骨特質(zhì)、品格風(fēng)貌。

（二） 偉大建黨精神的基本內(nèi)涵

“堅持真理，堅守理想”。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建之初便統(tǒng)攬大局，力行馬克思主義真理，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。一直以來，中國共產(chǎn)黨在堅持真理的同時，還在實踐中持續(xù)豐富和發(fā)展真理，為中國共產(chǎn)黨在百年征程中奪取勝利、創(chuàng)造奇跡提供了思想引領(lǐng)和行動指南。中國共產(chǎn)黨志存高遠(yuǎn)，從大處著眼把實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想作為畢生課題，一代代中國共產(chǎn)黨人本著實干精神為理想信仰艱苦奮斗，在時間旅途中留下了他們拼搏的印記，映射著偉大又寶貴的建黨精神?！佰`行初心，擔(dān)當(dāng)使命”。在中華民族危難關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨遵循無產(chǎn)階級政黨的根本屬性，將為中國人民謀求福祉、帶領(lǐng)中華民族走向復(fù)興的初心使命鐫刻于心。長期以來，中國共產(chǎn)黨人敦本務(wù)實，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾朝著“兩個一百年”奮斗目標(biāo)闊步邁進(jìn)，積極投身于革命、建設(shè)和改革，努力解決國內(nèi)各個發(fā)展階段的主要矛盾。

“不怕犧牲、英勇斗爭”。這是中國共產(chǎn)黨鐵骨錚錚、作風(fēng)優(yōu)良的生動寫照，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在百年波瀾壯闊中堅不可摧的精神力量。從打敗帝國主義侵略者、推翻腐朽的封建制度，到建立無產(chǎn)階級專政、社會主義制度，到全面改革開放，再到全面建成小康社會，在這個漫長而又艱辛的征途中涌現(xiàn)出無數(shù)為了民族信仰不惜犧牲個人利益、獻(xiàn)出個人生命也要勇往直前的革命斗士。推進(jìn)新時代中國特色社會主義事業(yè)要繼承敢于斗爭、勇于拼搏、發(fā)奮圖強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)面臨嚴(yán)峻的形勢任務(wù)時，畏手畏腳不可取，敢于出擊才是真。

“對黨忠誠、不負(fù)人民”。對黨忠誠是衡量中國共產(chǎn)黨立場是否堅定的準(zhǔn)繩，不負(fù)人民是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的綜合表達(dá)。中國共產(chǎn)黨鐵一般的紀(jì)律性和深深扎根于人民的群眾性是世界上其他政黨無可比擬的。當(dāng)今世界局勢云譎波詭，要想傲然屹立在這復(fù)雜多變的風(fēng)暴中心，要求中國共產(chǎn)黨在建設(shè)中堅持對黨的忠誠性和人民主體性，中國共產(chǎn)黨來自人民，因人民而興。

（三）以偉大建黨精神滋養(yǎng)思想政治教育

不管是對于過去、還是現(xiàn)在乃至未來來說，偉大建黨精神都是豐富和完善思想政治教育的寶貴資源，為深化思想政治教育提供了高質(zhì)量的教育價值引領(lǐng)。一方面，思想政治教育想要得到高水平發(fā)展，就必須做到吐故納新，與時俱進(jìn)，汲取偉大建黨精神中蘊(yùn)藏的人文精神養(yǎng)分，使得思想政治教育課程進(jìn)一步優(yōu)化、內(nèi)容更具有感染力。另一方面，為更好地實現(xiàn)偉大建黨精神與思想政治教育的融合，可以從培養(yǎng)思想政治教育對象的素養(yǎng)導(dǎo)向出發(fā)，根據(jù)教學(xué)情境的不同、主體取向的殊異，多角度凸顯偉大建黨精神在思想政治教育課程中的創(chuàng)新發(fā)展，探索行之有效的教學(xué)方法，積極影響思想政治教育對象的精神世界架構(gòu)。將偉大建黨精神融合于思想政治教育事業(yè)，可以有效滋養(yǎng)思想政治教育，使之得以持續(xù)發(fā)展。

二、偉大建黨精神在思想政治教育中的價值引領(lǐng)

（一） 持續(xù)的先進(jìn)性：為思想政治教育對象“強(qiáng)力量”

偉大建黨精神持續(xù)的先進(jìn)性表現(xiàn)在共產(chǎn)黨先驅(qū)們對馬克思主義真理的追求和對共產(chǎn)主義理想的堅守，這是中國共產(chǎn)黨人從思想上端本正源的總開關(guān)和施行政策舉措的風(fēng)向標(biāo)。百年來，中國共產(chǎn)黨不怕苦不畏難，收拾爛攤子、跨過絆腳石、打贏翻身仗，風(fēng)雨兼程不停向前奔赴，至今仍然煥發(fā)著朝氣與生命力，最根本的原因是中國共產(chǎn)黨人有著強(qiáng)大的思想力量作為支撐。

在思想政治教育中注重理想信念教育，不僅對思想政治教育對象思想的內(nèi)在根基有著積極影響，是精神之鈣，對提高他們之于時代任務(wù)的使命感和責(zé)任意識更是大有裨益。新時期下，要將偉大建黨精神中蘊(yùn)含的理想信念教育優(yōu)勢與增強(qiáng)思想政治教育對象自律自強(qiáng)、勇攀高峰的精神力量相呼應(yīng)，促成堅定理想信念入腦入心入行，把民族復(fù)興歷史使命內(nèi)化為自覺擔(dān)當(dāng)?shù)脑搭^活水。為此，要最大程度發(fā)揮偉大建黨精神在思想政治教育過程中的內(nèi)在和外在的教育作用，以 馬克思主義強(qiáng)大的力量為他們的思想加固，樹立個人前途與國家命運(yùn)息息相關(guān)的意識，帶引他們做最忠實的馬克思主義信仰者，主動為推動中國特色社會主義的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二） 鮮明的實踐性：為思想政治教育對象“明方向”

偉大建黨精神鮮明的實踐性表現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨自成立之初便將初心使命牢記于心，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國共產(chǎn)黨全始全終奮斗的方向。偉大建黨精神是超越個人利益的集體精神，它不是憑空產(chǎn)生的，而是循著時代發(fā)展的軌跡在長期的實踐中形成的創(chuàng)造性意識。正如馬克思主義哲學(xué)原理所闡述的觀點(diǎn)：實踐對認(rèn)識起決定性作用。不論是理性認(rèn)識還是感性認(rèn)識均是社會實踐的產(chǎn)物，它們都厚植于時代發(fā)展的客觀實踐中。每個時代有每個時代的任務(wù)，每個時代有每個時代的方針，中國共產(chǎn)黨人們無時無刻不在發(fā)揚(yáng)實踐精神，鏗鏘有力朝著既定的目標(biāo)大步向前邁進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)中國人民一齊描繪了一幅又一幅偉大勝利的時代畫卷。

學(xué)思踐悟，在思想政治教育過程中，思想政治教育者作為領(lǐng)路人帶著思想政治教育對象層層深入，一齊探尋偉大建黨精神的實踐真諦，評析中國共產(chǎn)黨為什么“行”，汲取中國共產(chǎn)黨的成功經(jīng)驗，這些都可以引導(dǎo)思想政治教育對象在實踐中明確方向，主觀能動地提高他們自身的共產(chǎn)主義覺悟，使得他們的個人發(fā)展更加全面。除此以外，這也是對思想政治教育目的做出的生動詮釋。面對當(dāng)今世界帶來的紛繁復(fù)雜的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不同文明和多元文化相互激蕩碰撞，時代飛速發(fā)展和千變?nèi)f化，這就要求思想政治教育對象在思想上保持定力、在行動上站穩(wěn)腳跟。偉大建黨精神體系中所蘊(yùn)含的實踐精神為思想政治教育對象明確自身的奮斗方向，要將這種紅色精神融入血液，實踐報國之行，身體力行，為堅持傳承并弘揚(yáng)好共產(chǎn)主義理想信仰筑牢實踐之基。

（三）徹底的革命性：為思想政治教育對象“樹榜樣”

偉大建黨精神徹底的革命性表現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)、改革時期將個人利益甚至生死置之度外， 自始至終保持的頑強(qiáng)特質(zhì)和革命品格。中國共產(chǎn)黨誕生于風(fēng)雨如晦的舊中國，那個苦難的年代決定了中國共產(chǎn)黨是一個革命型政黨，持有與生俱來的革命自覺性，以革命斗爭的形式探尋中華民族復(fù)興的出路。在實現(xiàn)人民解放、民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的百年征程中，無數(shù)革命先烈、優(yōu)秀黨員以赤誠之心勇?lián)厝?，為中國革命、建設(shè)、改革艱苦奮斗，九死不悔。中國共產(chǎn)黨人以自我革新、自我完善的自我提高精神，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，使黨始終充滿生機(jī)活力。

越是偉大的事業(yè)，越是充滿挑戰(zhàn)，越需要不怕犧牲的英雄氣概和斗爭精神[2]。無論是中國共產(chǎn)黨人奮勇拼搏、敢于斗爭的徹底革命精神，還是中國共產(chǎn)黨人身上所鍛造的堅韌不拔的優(yōu)秀品格，都為思想政治教育對象的品德修養(yǎng)提供了精神指引，樹立了良好的榜樣和正確的標(biāo)桿。即使在新時代開啟新征程的今天，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們這種不顧個人安危進(jìn)行偉大革命、偉大斗爭的精神仍然具有時代價值，對當(dāng)代青年有著積極向上的精神感召力，是改善思想政治教育對象精神風(fēng)貌最有說服力的教科書，領(lǐng)悟參透這本教科書的內(nèi)涵是新時代思想政治教育對象汲取偉大建黨精神的不二選擇。

（四）突出的政治性：為思想政治教育對象“蓄涵養(yǎng)”

偉大建黨精神突出的政治性表現(xiàn)為任何一位中國共產(chǎn)黨人的首要政治品質(zhì)和政治態(tài)度是忠于黨、不負(fù)民，這是無條件的、具體的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢?！盵3]中國共產(chǎn)黨人只有接續(xù)提高自身的政治素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)政治判斷能力，把握人民是歷史的創(chuàng)造者這一真諦，才能更好地發(fā)揮中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。中國共產(chǎn)黨人的一舉一動時刻體現(xiàn)著偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨培植已久的情懷與涵養(yǎng)，早已深入中國共產(chǎn)黨人的骨髓。

中國共產(chǎn)黨人克己奉公的道德精神，力促思想政治教育對象對個體與社會之間的關(guān)系進(jìn)行更為深入透徹的理解，兩者不是兩個獨(dú)立的個體，而是輔車相依的。思想政治教育對象可以從偉大建黨精神所承載的思想內(nèi)涵中汲取時代精神養(yǎng)分，將領(lǐng)悟到的真義轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動力，提升個人境界，牢記愛黨愛國愛民，在任何時刻，國家、集體和人民利益都是第一順位的，做到知行合一，努力充實自我，提高本領(lǐng)，報效祖國。

三、以建黨精神深化思想政治教育的路徑選擇

（一） 加強(qiáng)思政課堂教學(xué)教育引導(dǎo)，充分傳承偉大建黨精神

以偉大建黨精神深化思想政治教育，要發(fā)揮思政課堂的“主陣地”作用。思政課堂作為人才培養(yǎng)體系中的排頭兵，需要以高站位和新角度去完善更新教學(xué)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。為黨育人、為國育才，這是賦予思想政治教育者的崇高使命，要求有意識地將建黨精神融入思政教學(xué)，加強(qiáng)在課堂上的教育引導(dǎo)作用，促使學(xué)生體悟中國共產(chǎn)黨堅持真理、堅守理想的思想偉力和信念，感受踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的實踐精神和集體意志，學(xué)習(xí)不怕犧牲、英勇斗爭的無私奉獻(xiàn)精神和大無畏氣概，領(lǐng)悟?qū)h忠誠、不負(fù)人民的政治品格和大局意識。講好中國共產(chǎn)黨為何會應(yīng)時而生、中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中華民族和人民開辟新道路、建立新中國的問題，理清“中國共產(chǎn)黨能”“中國特色社會主義好”“馬克思主義行”三者之間的理論邏輯關(guān)系，搞懂過去中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得一個又一個偉大勝利的原因，總結(jié)經(jīng)驗，探求未來如何繼續(xù)取得成功。同時，思政教育者要學(xué)會以問題鏈的形式追問，讓學(xué)生深度參與思考并在思考中引導(dǎo)出偉大建黨精神和實際生活相結(jié)合的問題，把宏大的天下事講成鮮活的身邊事，讓思政課堂活起來，成為“思想行走”的課堂，實現(xiàn)教與學(xué)的完美結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮思政課堂的育人功能，賡續(xù)紅色基因，充分傳承偉大建黨精神。

（二） 借助網(wǎng)絡(luò)平臺推廣紅色文化，廣泛宣傳偉大建黨精神

在如今這個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，結(jié)合新媒體技術(shù)開展思想政治教育更為便捷、更富有吸引力，使包含偉大建黨精神在內(nèi)的紅色文化得以廣泛快速傳播開來。習(xí)近平總書記指出：“要把握正確輿論導(dǎo)向，鞏固壯大主流思想輿論，加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家?！盵4]這意味著在思想政治教育中要占好網(wǎng)絡(luò)平臺這一重要高地。一方面，從網(wǎng)絡(luò)平臺推廣的內(nèi)容上看，思想政治教育者可以選擇一些能表達(dá)偉大建黨精神的歷史事件或者人物素材、圖片集、影片集等，確保主旨明確。如，論述在馬克思主義傳入中國后，中國共產(chǎn)黨是如何堅持真理，怎么將真理與中國具體實際相結(jié)合的文章；講述在新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨人以不怕犧牲、英勇斗爭的革命精神帶領(lǐng)人民建立新中國的影片。借助新媒體的廣泛影響力使之得到宣傳，思想政治教育對象也能進(jìn)行及時有效的查閱和學(xué)習(xí)。另一方面，從網(wǎng)絡(luò)平臺推廣的方式上看，可以通過調(diào)查手機(jī)客戶端、社交媒體、視頻號等各類網(wǎng)絡(luò)平臺的使用頻次，選擇用戶集中、興趣度高的網(wǎng)絡(luò)平臺，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想政治教育活動。利用互聯(lián)網(wǎng)傳播優(yōu)勢，可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂以打破時間和空間的限制，傳遞紅色文化，宣傳偉大建黨精神，讓廣大思想政治教育對象擁有更好的渠道了解黨的篳路藍(lán)縷，感受黨的百年芳華，從而更加擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。

（三）注重理論與社會實踐相結(jié)合，有效外化偉大建黨精神

新時代的育人方法不應(yīng)該局限于課堂上的理論知識教學(xué)，社會實踐可以作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充延伸和理論實踐的一個途徑。思想政治教育者要培養(yǎng)新一代青年成長為國之棟梁，在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)將傳授理論知識與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力置于同一水平線，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。偉大建黨精神的感染力直擊人心，可以把它當(dāng)作生動教材，立足其育人功能，開展豐富新穎的社會實踐教育活動，讓學(xué)生在實踐課堂中常踐常得、常悟常進(jìn)，感受建黨精神的思想偉力，提升思想境界，凝聚奮進(jìn)力量。將一些學(xué)習(xí)類社會實踐活動及一些服務(wù)類社會實踐活動作為紅色思想傳播的載體，以既生動又富有吸引力的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在把這種紅色資源融入現(xiàn)實社會實踐過程中，更好地發(fā)揮了其思想政治教育功能，偉大建黨精神得以有效外化，能夠進(jìn)一步深化學(xué)生對偉大建黨精神的認(rèn)知。

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基金項目：2019年度江西省社科規(guī)劃項目“生態(tài)文明視閾下習(xí)近平總書記對民生建設(shè)理論的新發(fā)展研究”，項目編號：19KS07；2019

年度江西省高校人文社科項目“習(xí)近平總書記關(guān)于生態(tài)領(lǐng)域民生建設(shè)重要論述的理論邏輯與實踐向度研究”，項目編號：MKS19106；

2019年度江西省研究生教改項目“《中國特色社會主義理論與實踐研究（2018年版）》‘四維融合教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐研究”，項目編號：JXYJG-2019-064。

作者簡介：龔芳怡（1998-），女，江西宜春人，碩士，研究方向：思想政治教育理論與實踐；趙美嵐（1971-），女，江西峽江人，碩士，副教授，研究方向：馬克思主義中國化、思想政治教育。

（責(zé)任編輯李赫蠻）