王 玫,王勇順

(長(zhǎng)春建筑學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130604)

近年來(lái),吉林省民辦高校在習(xí)近平總書記系列重要講話精神指引下,從“立德樹人”根本任務(wù)出發(fā),賡續(xù)以往工作中凝練的寶貴經(jīng)驗(yàn),積極謀求思想政治工作手段、路徑的創(chuàng)新,抓牢教師思想政治建設(shè)這一關(guān)鍵點(diǎn),開拓進(jìn)取,培育合格的時(shí)代新人,在發(fā)展過程中落實(shí)了習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作和教師思想政治建設(shè)提出的新要求、新部署和新期望。

一、吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)存在的問題

(一)教師思想政治建設(shè)培訓(xùn)體系針對(duì)性不夠強(qiáng)

伴隨高等教育改革的深入推進(jìn),吉林省民辦高校發(fā)展成果顯著,但存在的問題也不可忽視。與公辦高校相比,民辦高校在師資力量上存在一定差距。從專任教師數(shù)量上來(lái)看,2021年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,吉林省共有66所高校,專任教師42354人,其中民辦高校專任教師8499人,占全省高校專任教師人數(shù)的20%。民辦高校教師在年齡、學(xué)歷以及專業(yè)知識(shí)等方面也與公辦高校教師存在著一定的差別[1]。民辦高校在教師培訓(xùn)上大多照搬公辦高校模式,思想政治建設(shè)缺乏針對(duì)性。民辦高校缺乏足夠的資源支持,思想政治建設(shè)在外聘專家、培訓(xùn)體系設(shè)置方面均存在不足,使得民辦高校教師在培訓(xùn)中受益不多、提升幅度較小,一定程度上影響了教師的職業(yè)熱情,甚至出現(xiàn)工作效率低、工作態(tài)度散漫的消極狀況。民辦高校思想政治建設(shè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)上存在的不足,從表面上看,是由于不能依照教師的發(fā)展實(shí)際制定有針對(duì)性的培訓(xùn)方案,但實(shí)質(zhì)上,是對(duì)思想政治建設(shè)的理解認(rèn)識(shí)不深,未做好頂層設(shè)計(jì)而造成的。

(二) 教師思想政治建設(shè)實(shí)際成效不夠顯著

高校教師思想政治素質(zhì)的提升,既是新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,也是高校教師思想政治建設(shè)工作成效的實(shí)際表現(xiàn)。當(dāng)前,吉林省民辦高校對(duì)教師思想政治建設(shè)的關(guān)注度較高,配套舉措也不少,但是民辦高校教師思想政治建設(shè)工作的實(shí)際效果卻并不理想,仍存在一些問題。首先,部分民辦高校教師對(duì)思想政治建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)不到位,未能真正把思想政治建設(shè)擺在突出位置,未能自覺主動(dòng)地融入其中。其次,部分民辦高校思想政治建設(shè)未能瞄準(zhǔn)教師群體實(shí)際發(fā)展需求。 最后,部分民辦高校在教師思想政治建設(shè)的管理體制、激勵(lì)機(jī)制等方面還存在著一些不足。

(三)教師思想政治建設(shè)考核監(jiān)督機(jī)制不夠健全

目前,吉林省一些民辦高校教師思想政治建設(shè)考核監(jiān)督機(jī)制存在明顯缺失。具體表現(xiàn)為:其一,部分民辦高校對(duì)教師思想政治建設(shè)考核監(jiān)督機(jī)制的規(guī)定比較模糊、籠統(tǒng)和碎片化,缺乏系統(tǒng)性。部分民辦高校采取了學(xué)期末將思想政治建設(shè)考核結(jié)果按照一定比例計(jì)入教師績(jī)效工資的辦法,雖然一定程度上起到了激勵(lì)作用,但并未從根本上解決考核監(jiān)督機(jī)制存在的問題。其二,部分民辦高校在實(shí)施教師思想政治建設(shè)考核監(jiān)督過程中,主要采用書面形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄,缺乏對(duì)后續(xù)改進(jìn)工作的檢查與跟進(jìn),未能建立一套科學(xué)合理的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)體系,考核監(jiān)督只停留文件布置和要求上,沒有采取實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。

(四)對(duì)教師思想政治狀況的掌握不夠充分

教師作為實(shí)施和推進(jìn)思想政治教育工作的關(guān)鍵一員,其受教育程度、專業(yè)背景有所不同,思想政治狀況對(duì)最終的教育效果起著重要作用。部分民辦高校思想政治建設(shè)工作中往往忽視不同教師群體的發(fā)展實(shí)際,對(duì)其獨(dú)特性需求考慮不到位,對(duì)教育內(nèi)容和手段的選擇采取“一刀切”“統(tǒng)一化”模式,缺乏靶向性。除思政課教師、輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作人員外,其他教師的關(guān)注點(diǎn)多集中于專業(yè)課程和日常性事務(wù),在實(shí)施教育過程中呈現(xiàn)得過且過、應(yīng)付差事的消極狀態(tài)。民辦高校教師群體主要為中青年,多數(shù)教師往往更多地關(guān)注自己的生活和家庭,將工作看成一種謀生手段,對(duì)教育教學(xué)工作缺乏應(yīng)有的熱情和責(zé)任感,忽視自身思想政治建設(shè)。

二、加強(qiáng)吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)的必要性

(一)思想政治建設(shè)是實(shí)現(xiàn)民辦高校教師全面發(fā)展的內(nèi)在要求

民辦高校教師隊(duì)伍作為中國(guó)高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的依靠力量。作為高等教育發(fā)展的直接參與者,民辦高校教師的思想政治素質(zhì)不僅直接影響到自身教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,而且還關(guān)系到民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有重視民辦高校教師思想政治建設(shè),才能真正促進(jìn)民辦高校教師的全面發(fā)展。加強(qiáng)民辦高校教師思想政治建設(shè)是新時(shí)代對(duì)民辦高校教師提出的要求,也是完善民辦高校教師全面發(fā)展過程中必須要重視與加強(qiáng)的內(nèi)容。

(二)思想政治建設(shè)是造就合格教師隊(duì)伍的必然選擇

合格的民辦高校教師隊(duì)伍是保證民辦高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師思想政治素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響民辦高校整體思想政治教育工作的開展,直接影響教育教學(xué)效果的提升,直接關(guān)系到民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更是影響學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素。民辦高校教師承擔(dān)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù),他們所具有的社會(huì)責(zé)任感和使命感,在很大程度上影響了學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,他們的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升,必須通過加強(qiáng)思想政治建設(shè),不斷提高民辦高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(三)思想政治建設(shè)是推動(dòng)思政課教學(xué)成效落地的關(guān)鍵

思想政治工作貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程,只有重視思想政治建設(shè),才能有效完成立德樹人根本任務(wù)。思想政治教育作為高等教育的核心,亦是高等教育的靈魂。思想政治教育目標(biāo)和效果的達(dá)成,必須依托思政課這一載體來(lái)落實(shí)到位。“要堅(jiān)持教育者先受教育,讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！盵2]加強(qiáng)民辦高校教師思想政治建設(shè),最直接的指向在于提升教師的自信心,補(bǔ)足短板。教師發(fā)展得越全面,越能激發(fā)其事業(yè)成就感,形成良好的價(jià)值導(dǎo)向。

三、吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)的著力點(diǎn)

(一)加強(qiáng)黨的建設(shè)

“辦好我國(guó)高等教育,必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！盵3]加強(qiáng)吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)是為了更好地完成學(xué)校各項(xiàng)工作,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。民辦高校教師思想政治建設(shè)應(yīng)充分考慮到自身特點(diǎn)與實(shí)際情況,著力變革落后的思維定式,保證定位準(zhǔn)確,航向明晰。吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)的關(guān)鍵是要牢牢把握新時(shí)代的歷史方位和戰(zhàn)略布局,厘清前進(jìn)思路,把黨的建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng),按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求,通過加強(qiáng)民辦高校教師思想政治教育,全面提高民辦高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)。要根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)黨建工作,適時(shí)更新觀念,發(fā)揮好高校黨組織的政治核心和組織保障作用,將思想政治建設(shè)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作中。民辦高校要保持和增強(qiáng)辦學(xué)活力,就必須貫徹落實(shí)黨的教育方針,始終把黨的政治建設(shè)擺在首位,全面提升民辦高校教師隊(duì)伍政治站位。民辦高校教師思想政治建設(shè)應(yīng)突出“黨管”原則,其本質(zhì)是以“黨建引領(lǐng)”來(lái)舉旗定向,推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍發(fā)展,確保思想政治教育工作的成效落地。

(二)筑牢意識(shí)形態(tài)底線

民辦高校教師作為高校思想政治教育工作中重要力量,應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè),把握好民辦高校教師思想政治建設(shè)工作底線 。一要堅(jiān)持正確政治方向,牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向。筑牢意識(shí)形態(tài)底線,就是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅(jiān)持黨對(duì)民辦高校思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo),始終保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性。二要堅(jiān)定理想信念,打牢教師思想政治理論根基?！凹訌?qiáng)高校教師的理想信念教育是教師思想政治工作的核心任務(wù)?！盵4]深化教師理想信念教育,彰顯對(duì)教師的政治引領(lǐng),確保理想信念植根教師觀念深處,提升教師育人水平。三要強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),提升政治能力。高校教師要明確責(zé)任意識(shí),提高思想政治素養(yǎng),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義,自覺抵制錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤言論,積極探索新路徑,把政治要求落實(shí)到日常思想政治建設(shè)和教育教學(xué)工作之中。

(三)提升思想政治工作實(shí)效

加強(qiáng)吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè),其最終落腳點(diǎn)在于提升思想政治工作實(shí)效,這是高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和目標(biāo)指向。針對(duì)吉林省民辦高校思想政治工作實(shí)際,一要保證內(nèi)容設(shè)置的可操作性,更新民辦高校教師思想政治教育的內(nèi)容。時(shí)代在前進(jìn),思想政治教育內(nèi)容固守舊狀,極易導(dǎo)致高校教師思想政治建設(shè)實(shí)效出現(xiàn)偏差,阻遏教師隊(duì)伍健康發(fā)展。因此,教育內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),避免內(nèi)容隨意化,突出時(shí)代特色,注重實(shí)踐針對(duì)性,尤其要突出思想政治理論學(xué)習(xí),為思想政治教育工作明確思路方向。二要以提高思想政治教育能力為基礎(chǔ),構(gòu)建民辦高校教師思想政治教育的新模式。民辦高校要重視并不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),不斷提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì);要加強(qiáng)民辦高校教師思想政治教育,引導(dǎo)教師將理論與實(shí)際相結(jié)合,提高其政治覺悟和業(yè)務(wù)水平;同時(shí)還要改革民辦高校教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)制度,健全思想政治工作體系、激勵(lì)機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等。三要以創(chuàng)新思想政治教育工作模式為抓手,營(yíng)造民辦高校教師思想政治教育的新氛圍。變革思想政治工作模式,彰顯靈活性,充分利用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)平臺(tái);要注重輿論宣傳工作,借助“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新思想政治教育新途徑;要探索建立民辦高校教師思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制;要著力提高民辦高校教師思想政治素養(yǎng)和能力水平。

(四)做好思想政治培訓(xùn)

思想政治培訓(xùn)是加強(qiáng)民辦高校教師思想政治建設(shè)的有效途徑。一是要建立完善相關(guān)培訓(xùn)制度,組織專門的培訓(xùn)師資,邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)教師進(jìn)行思想政治方面的培訓(xùn),不斷提高民辦高校教師對(duì)黨和國(guó)家大政方針,特別是對(duì)黨和國(guó)家教育方針的理解能力,提高立德樹人、教書育人的自覺性。二是要切實(shí)加強(qiáng)民辦高校教師思想政治培訓(xùn)工作,在思想政治培訓(xùn)上投入一定資金,并確保資金?？顚Ｓ?同時(shí)加強(qiáng)對(duì)資金使用效果的評(píng)估。三是要重視思想政治培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià),建立科學(xué)、合理、完善的思想政治考核機(jī)制,要加強(qiáng)對(duì)教師開展課程思政的方式方法和實(shí)際效果的考核。

(五)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

吉林省民辦高校教師思想政治建設(shè)必須以師德師風(fēng)建設(shè)為重要保障,堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、制度約束、行為規(guī)范的原則,落實(shí)民辦高校教師立德樹人的根本任務(wù),培育擔(dān)當(dāng)精神,確立正確的“三觀”,鍛煉出優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和民辦教育事業(yè)的不斷發(fā)展,吉林省民辦高校教師思想政治素質(zhì)有了很大提高。但是,我們必須清醒地看到,吉林省民辦高校教師思想政治素質(zhì)仍存在著一些問題,一是教師隊(duì)伍中部分人員理想信念不堅(jiān)定、職業(yè)道德觀念淡薄;二是教師隊(duì)伍中部分人員工作態(tài)度消極懈怠、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高;三是有些教師沒有很好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。針對(duì)當(dāng)前吉林省民辦高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)方面存在的問題,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決:

第一,民辦高校應(yīng)建立健全規(guī)章制度體系、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、建立有效監(jiān)督機(jī)制,構(gòu)建加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要充分考慮到自身特點(diǎn)與實(shí)際情況,準(zhǔn)確把握學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀,針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)開展攻關(guān),健全相應(yīng)的師德建設(shè)制度體系,對(duì)照要求和程序進(jìn)一步規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)工作。把教師思想政治建設(shè)作為高校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一道關(guān)卡,切實(shí)做到抓早抓小,這是教師思想政治建設(shè)考核監(jiān)督機(jī)制得以有效運(yùn)行的關(guān)鍵所在。第二,民辦高校應(yīng)著力建設(shè)示范團(tuán)隊(duì),發(fā)揮名師典型示范作用。民辦高校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),典型團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀名師的作用不可忽視。民辦高校教師個(gè)體的進(jìn)步,依靠的是團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)帶動(dòng),挖掘典型團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀名師的優(yōu)勢(shì)資源,可以形成良好的師德師風(fēng)氛圍,確保每位教師都能夠取得扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。