全國(guó)政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)戴立益提出，建議深入推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)與情感能力培養(yǎng)，將其納入我國(guó)的教育政策話語(yǔ)體系，探索制定框架標(biāo)準(zhǔn)，并促進(jìn)其與戰(zhàn)略、政策計(jì)劃和評(píng)價(jià)實(shí)踐掛鉤。具體來(lái)說(shuō)，包括制定中國(guó)特色的社會(huì)與情感能力框架內(nèi)容，制定不同層次、不同學(xué)段的社會(huì)與情感能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)社會(huì)與情感能力培養(yǎng)的課程建構(gòu)，包括三條具體路徑，一是以課程綱要為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)社會(huì)與情感能力專(zhuān)門(mén)課程的實(shí)施；二是推進(jìn)跨學(xué)科課程的統(tǒng)整，增強(qiáng)課程的實(shí)效性；三是將社會(huì)與情感能力融入“五育”學(xué)科課程，開(kāi)發(fā)各學(xué)科課程教學(xué)資源。此外，深化評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)社會(huì)與情感能力評(píng)估融入政策、實(shí)踐和評(píng)價(jià)體系。學(xué)生社會(huì)與情感能力發(fā)展要成為教育評(píng)價(jià)各領(lǐng)域改革的重點(diǎn)關(guān)切，通過(guò)科學(xué)測(cè)量與評(píng)估來(lái)支持最佳教學(xué)，促進(jìn)評(píng)價(jià)超越工具價(jià)值，形成與政策和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的狀態(tài)。

（來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)2023年3月7日）