宋建東

摘要：以前教師進行教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的物理知識水平。而在新課改的背景下，中職物理教師在進行物理教學(xué)的時候應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，在物理教學(xué)的過程當(dāng)中要重視發(fā)展對于學(xué)生邏輯能力和思維能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校? 物理教學(xué)? 核心素養(yǎng)

引言：核心素養(yǎng)在物理教學(xué)過程中發(fā)揮著主要作用。因此在教學(xué)中，教師需要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升物理教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合發(fā)展。

1進行物理實驗教學(xué)

物理作為一門操作性較強的學(xué)科，在進行教學(xué)的時候教師應(yīng)該加強實驗教學(xué)的重視力度，在提高學(xué)生動手能力的同時，有效地對書面的相關(guān)知識點進行鞏固。在進行試驗的過程當(dāng)中，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的試驗結(jié)果與書本上存在不同的情況，應(yīng)該積極地詢問教師或者是同伴，來對其加進行完善。[1]除此之外，如果學(xué)生的物理水平相對來說比較高，還可以進一步利用自己的物理知識對試驗進行創(chuàng)新及探索，可以更好地培養(yǎng)并提高核心素養(yǎng)。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《相互作用》時，如果對這方面的知識有了基礎(chǔ)掌握，那么就可以在進行試驗的時候進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，然后再繼續(xù)進行試驗，這樣能更好地體驗和了解該物理知識了。

2將物理知識和現(xiàn)實生活結(jié)合

物理學(xué)科并不是一門只依靠書面知識就能夠?qū)W好的學(xué)科，現(xiàn)實生活對于學(xué)生物理水平的提高也是十分重要的，將物理知識點與日常生活結(jié)合到一起對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識來說有著積極的作用。[2]教師在進行教學(xué)的時候可以選擇一些日常生活中學(xué)生了解的例子來進行講解。比如海市蜃樓的出現(xiàn)，是因為光的折射和全反射所出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，還有在坐車的時候汽車剎車身體會出現(xiàn)傾斜是因為慣性的作用。這些與學(xué)生日常生活有關(guān)的例子都能幫學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)語：

在進行中職教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)對教學(xué)資源進行整合，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生對物理的內(nèi)涵進行深入的挖掘，提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]趙志霞.如何在中職物理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)[J].科技視界，2022（16）：154-156.

[2]任秋英.在中職物理教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的方法研究[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2022（01）：35-36.