樂(lè)智庚

高中物理課堂進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵是想方設(shè)法讓學(xué)生融入課堂，積極參與到物理知識(shí)的探索之中，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程一直都是高中物理必須改革的方向，如何正確進(jìn)行課程改革，如何正確引導(dǎo)學(xué)生？如何達(dá)到教學(xué)的目的？眾多問(wèn)題一直備受關(guān)注，特別是如今的科學(xué)技術(shù)與教育理論不斷發(fā)展，如何改進(jìn)教學(xué)盲點(diǎn)，進(jìn)一步深化教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量，成為如今的物理教育重點(diǎn)。基于此，本文主要探索如何解決當(dāng)前物理教學(xué)面臨的難題，并提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的一系列舉措。

一、目前物理教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法缺乏新穎

在高中物理教學(xué)中，部分教師以課堂講解為主，教學(xué)方式比較單一，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且部分教師在課堂練習(xí)時(shí)沒(méi)有注重分層設(shè)計(jì)。

（二）理論與實(shí)踐脫節(jié)

物理實(shí)驗(yàn)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，能給學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。且物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)不可分割的重要內(nèi)容，也是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)和重要手段。但在實(shí)際教學(xué)中卻出現(xiàn)了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，部分教師只注重課堂講解，而忽略了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和抽象性思維的培養(yǎng)，使得高中物理課堂的趣味性不高，且不注重物理實(shí)驗(yàn)。

二、改進(jìn)高中物理教學(xué)的有效途徑

針對(duì)高中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文提出了以下幾點(diǎn)建議，希望對(duì)提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性有所幫助。

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

高中物理教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，師生之間不僅要有信息傳遞，更要有情感方面的交流，情感因素是物理教學(xué)中不可忽視的一種因素。因此，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和水平，首先要求教師能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在備課時(shí)充分考慮情感因素，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，可以準(zhǔn)備不同難度系數(shù)的題目，上課時(shí)由學(xué)生自行選擇題目完成，這樣既可以讓學(xué)生鞏固課堂上所講的內(nèi)容，又能使不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

物理來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，因此，教師在物理教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，應(yīng)該把物理課堂和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感受到物理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授萬(wàn)有引力定律時(shí)，教師除了課堂上對(duì)萬(wàn)有引力定律進(jìn)行講解外，還可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)小型比賽：將班上的學(xué)生分為若干小組，各小組分別說(shuō)出萬(wàn)有引力在我們生活中的表現(xiàn)，舉例較多的小組獲勝。這不僅可以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率，還可以使學(xué)生更好地理解萬(wàn)有引力定律，從而提高教學(xué)效率。

（三）進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是進(jìn)行高中物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)論證書(shū)本上的知識(shí)不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能使學(xué)生更直觀、深刻地理解物理知識(shí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要注意以下幾個(gè)方面：加大設(shè)備投入，完善校內(nèi)的物理機(jī)械設(shè)備，以此確保實(shí)驗(yàn)課程的正常開(kāi)展，為學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備條件；盡量在課堂上給學(xué)生進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要注意的要點(diǎn)；運(yùn)用多媒體技術(shù)將課程實(shí)驗(yàn)虛擬化，既能節(jié)省時(shí)間，保證安全，又能使學(xué)生觀看到相關(guān)試驗(yàn)。例如，在人教版選修2-2中，在講授第2章物體的形變時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：觀察不同材料做的相同物體，在什么情況下發(fā)生形變，在什么情況下不會(huì)恢復(fù)原樣；在講授人教版必修第一冊(cè)第1章運(yùn)動(dòng)的描述中，可以利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)測(cè)試物體運(yùn)動(dòng)的速度，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)所講知識(shí)的理解。

（四）開(kāi)展物理競(jìng)賽

教師可以在校內(nèi)開(kāi)展物理競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如進(jìn)行物理知識(shí)競(jìng)答、開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)都可以吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)分析高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以知道進(jìn)行物理教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量和水平需要教師和學(xué)校的共同努力。教師要開(kāi)闊視野，更新教育理念，創(chuàng)新情境課堂，利用一切可以利用的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)，拓展思維，提高動(dòng)手能力及思維性，從而提高物理核心素養(yǎng)。