楊秀珍

摘要：黃河流域文化是中華文明的重要組成部分，黃河文化作為中華文明的源頭性、代表性、主體性文化，是中華民族獨特的精神標(biāo)識，承載著中華民族自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，是中華民族的寶貴精神財富。因此，我們要深入挖掘黃河文化的深厚歷史底蘊和時代價值，將黃河文化與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度的融合，以促進(jìn)多學(xué)科的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黃河文化 學(xué)科融合 實踐運用 歷史價值

一、黃河文化與各學(xué)科深度融合的意義

（一）豐富和發(fā)展人文精神

傳統(tǒng)文化是一個國家的靈魂，黃河作為中華民族的母親河，黃河文化更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中代表，具有豐富的內(nèi)涵和獨特的價值。在歷史長河中，人們通過觀察自然現(xiàn)象，總結(jié)生活經(jīng)驗，形成了許多寶貴的思想觀念。如“天人合一”“道法自然”“自強(qiáng)不息”“厚德載物”等，這些思想在長期的歷史發(fā)展過程中不斷得到充實、完善，并逐漸形成一種相對穩(wěn)定的民族心理，成為維系民族生存的精神力量，從而構(gòu)成我們這個古老民族的獨特精神氣質(zhì)，即所謂“人文精神”，這是中華民族賴以生存的精神支柱，也是人類文明的重要成果。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅蘊含著深厚的哲學(xué)智慧，而且蘊藏著豐富的科學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)文化中關(guān)于宇宙萬物運行規(guī)律的認(rèn)知，關(guān)于人與自然和諧共生的認(rèn)識，關(guān)于人與社會和諧相處的思考，等等，都包含著深刻的科學(xué)道理，為今天的科學(xué)研究提供了重要的啟示。 [1]

（二）推動創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)

人才資源是支撐地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，人才隊伍素質(zhì)如何，直接影響著地區(qū)的競爭力和影響力。黃河文化孕育出的偉大人物，產(chǎn)生了一系列著名的典故，比如大禹治水、姜尚釣魚、老子騎青牛、孔子周游列國、諸葛亮六出祁山等；同時，從古到今，有許多文人墨客，如李白、杜甫、李清照、關(guān)漢卿、蒲松齡等，也都給我們留下了許多膾炙人口的詩文。這些名人既是我們學(xué)習(xí)的榜樣，又為我們樹立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，激勵我們不斷進(jìn)步。

（三）有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中滲透黃河文化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在語文課中，通過閱讀經(jīng)典，感悟人生，讓學(xué)生了解“天下之至柔，馳騁天下之至堅”；在數(shù)學(xué)課上，通過分析數(shù)據(jù)，探究規(guī)律，讓學(xué)生在實踐中體會“滴水穿石”“鍥而不舍”“持之以恒”等道理；物理課上，通過對實驗數(shù)據(jù)的觀察，讓學(xué)生感受力學(xué)的神奇；化學(xué)課堂上，通過實驗操作，體驗科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)；生物課上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生命現(xiàn)象探索，理解人與自然和諧共生的關(guān)系等等。這些內(nèi)容，既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求，又充分彰顯了黃河文化的魅力。

二、黃河文化與各學(xué)科深度融合研究的路徑

黃河文化是中華文明的重要發(fā)祥地之一。黃河孕育了中華民族，孕育了華夏文明。作為中國四大古都之一的西安，其城市發(fā)展史就是一部黃河文化的形成史。西安的建城史與黃河流域的發(fā)展史同步，其歷史脈絡(luò)與黃河流經(jīng)區(qū)域的文化特征相吻合。因此，研究黃河文化與各學(xué)科深度融合的路徑，對于進(jìn)一步提升城市綜合競爭力，具有重要的現(xiàn)實意義和理論意義。

（一）構(gòu)建多元化的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

1.完善體制機(jī)制建設(shè)。積極探索有利于促進(jìn)各行業(yè)間交流合作的新模式，逐步建立政府引導(dǎo)，企業(yè)主體，市場運作，社會參與，學(xué)校支撐，人才保障的多元化協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。2.優(yōu)化整合資源。充分挖掘現(xiàn)有科技資源，發(fā)揮各類研發(fā)平臺的作用；加快培育和發(fā)展新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，提高自主創(chuàng)新能力；鼓勵支持高校和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立實驗室，共同開發(fā)技術(shù)。3.強(qiáng)化人才支撐。大力實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大人才培養(yǎng)引進(jìn)力度；深化人事制度改革，完善激勵政策；健全知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境。4.搭建開放式的科研平臺。充分利用國際國內(nèi)兩個市場兩種資源，積極吸引國內(nèi)外高端智力，努力打造一批具有世界先進(jìn)水平的科技創(chuàng)新基地。

（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究

目前，國內(nèi)對于黃河流域生態(tài)保護(hù)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的評價主要基于生態(tài)環(huán)境承載能力評估，該指標(biāo)主要反映某一區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量，無法準(zhǔn)確衡量不同區(qū)域之間的差異性。因此，需要明確評估的內(nèi)容。一方面，要充分考慮自然條件、資源環(huán)境狀況以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況等因素，全面分析區(qū)域內(nèi)各類要素的貢獻(xiàn)率，綜合評判區(qū)域發(fā)展水平；另一方面，要充分考慮人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)變化趨勢，合理預(yù)測未來發(fā)展趨勢，為制定相應(yīng)政策提供依據(jù)。最后，還要根據(jù)不同的目標(biāo)，選擇相應(yīng)的指標(biāo)，并采用多元化的評估方法，以更好地體現(xiàn)客觀性和公正性。

（三）強(qiáng)化人才隊伍培養(yǎng)

一方面，應(yīng)加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)工作，加大專業(yè)人才的培養(yǎng)力度。例如，可依托現(xiàn)有資源，通過聯(lián)合辦學(xué)或合作等方式，建設(shè)一批特色鮮明的高水平大學(xué)，打造一批優(yōu)勢突出的人才高地。另一方面，還應(yīng)鼓勵和支持企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)。例如，可通過設(shè)立專項基金的方式，支持企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才，實現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同育人。另外，還應(yīng)注重發(fā)揮科技人員的作用，充分發(fā)揮其技術(shù)專長，提升創(chuàng)新能力和服務(wù)水平，從而提高科研工作的整體效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]范叢叢.黃河文化與學(xué)科教學(xué)的探索歷程與實踐模式[J].學(xué)苑教育，2023（01）：24-26.