李帥

摘要：由于小學(xué)生專注力相對(duì)較弱，因此教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法吸引學(xué)生在課堂上的注意力。小學(xué)是學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提升綜合素質(zhì)的重要時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)期，教師一定要增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性。本文主要介紹了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施，旨在通過(guò)本文為小學(xué)英語(yǔ)教師更為順利地開(kāi)展教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)? 學(xué)習(xí)興趣? 具體措施

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

如何在保障教學(xué)質(zhì)量的前提下，讓課堂氛圍變得更活躍，激發(fā)學(xué)生的興趣就顯得尤為重要。教師應(yīng)在依托教材的前提下，讓學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生生活，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。英語(yǔ)教學(xué)需要以激發(fā)學(xué)生興趣為主，使得課堂教學(xué)氛圍能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。

一、依托英語(yǔ)教材，讓學(xué)習(xí)更加貼近生活

英語(yǔ)教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，確保學(xué)生能夠熟練進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。如果英語(yǔ)課堂上只是一味地教學(xué)生記單詞、對(duì)話，會(huì)讓課堂氣氛變得沉悶，并且不利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升。如何在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂學(xué)習(xí)變得有趣味，是教師應(yīng)該著重思考的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用趣味化教學(xué)方法，依托英語(yǔ)教材，注重在教學(xué)中融入生活內(nèi)容，提升英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。[1]

例如，小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)（科學(xué)普及出版社）第一課就是“We can dance”。在教授這節(jié)課時(shí)，可以進(jìn)行分組練習(xí)，教師讓學(xué)生分別扮演課文中的人物進(jìn)行對(duì)話。然后教師可以挑選一首比較適合dance的英文歌曲，讓學(xué)生在律動(dòng)中一起跳舞并哼唱歌曲。此外，教師還可以讓學(xué)生分享自己在日常生活中聽(tīng)到的英文歌曲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在這一環(huán)節(jié)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠重視生活中經(jīng)常接觸到的音樂(lè)、舞蹈，還能感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更大的學(xué)習(xí)熱情，這樣有利于學(xué)生快速掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。

二、制訂合理目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師應(yīng)該讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)國(guó)之間的聯(lián)系更強(qiáng)，英語(yǔ)成為我們和國(guó)際社會(huì)溝通的重要工具。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展文化視野，而且使得學(xué)生能夠了解中西文化之間的差異。英語(yǔ)課堂教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)技巧，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主，書(shū)寫(xiě)是重點(diǎn)，還需要學(xué)生能夠熟練用英語(yǔ)表達(dá)，將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到對(duì)應(yīng)的情境中。[2]

例如，在四年級(jí)英語(yǔ)（科學(xué)普及出版社）第八課“What is the time”中，課文首先介紹了一段學(xué)生與老師的對(duì)話，對(duì)話的描述中不僅給出時(shí)間，還對(duì)遲到進(jìn)行了描述，讓學(xué)生有代入感，緊接著就介紹了時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)“時(shí)間”有了一定的概念。教師緊接著就讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。另外，教師可以進(jìn)一步通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己制作鐘表，通過(guò)體驗(yàn)制作的過(guò)程，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，用英語(yǔ)互相提問(wèn)鐘表上的時(shí)間，掌握課文中的對(duì)話內(nèi)容，確保教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、布置個(gè)性化的課后作業(yè)，提高學(xué)生興趣

英語(yǔ)分為聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)四個(gè)部分，聽(tīng)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的學(xué)習(xí)能力。例如，教師為了提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，需要布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀看一些英文電影，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中多聽(tīng)一些單詞發(fā)音，這樣會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)水平會(huì)提升，發(fā)音也會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中語(yǔ)感也會(huì)不斷增強(qiáng)。

四、利用多媒體，增加教學(xué)趣味性

小學(xué)生，尤其是三至六年級(jí)的學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，會(huì)對(duì)新鮮的事物感興趣，反應(yīng)靈敏，記憶力強(qiáng)，同時(shí)模仿性也非常強(qiáng)。這時(shí)就需要教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)有更大的樂(lè)趣。例如，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容播放對(duì)應(yīng)的英文電影，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電影中地道的英語(yǔ)發(fā)音。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以提升學(xué)生興趣為主，教師要應(yīng)用有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)讀寫(xiě)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，提升學(xué)生的口語(yǔ)水平和發(fā)音，通過(guò)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾巧萍.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].試題與研究，2022（32）：87-89.

[2]程燁燁.試析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A].廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì).對(duì)接京津——擴(kuò)展思維 基礎(chǔ)教育論文集[C].廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)：廊坊市應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，2022：210-214.