葛海英

摘要：寫作是小學生在英語學習中的難點和重點，如何讓學生有效地學習英語是教師需要思考的問題。作為一名小學階段的英語教師，本人結(jié)合自身多年的教學思想展開英語寫作訓練的引導，并將教學策略進行以下論述。

關(guān)鍵詞：小學英語? 寫作序列化? 課堂實效

寫作教學是英語教學中的重點和難點，主要體現(xiàn)在學生綜合應(yīng)用英語的能力，是英語詞匯、語法等知識儲備的幾何體。對于小學生而言，學生并沒有良好的英語基礎(chǔ)，對于英語知識的學習會產(chǎn)生一定的不自信和抵觸，因此教師需要結(jié)合學生的性格和現(xiàn)代化元素來綜合展開知識的教學，讓學生可以全面理解知識，扎實學習英語基礎(chǔ)。新時代背景下教育部對小學階段的英語教學要求不斷提升，希望教師能夠積極采取教學策略展開教學內(nèi)容，讓寫作環(huán)節(jié)變得有序，有思想，有方式。因此教師們需要不斷學習寫作方式，優(yōu)化英語課堂內(nèi)容，提升教學的質(zhì)量。

一、將思維導圖的教學方式展開寫作指導，明確寫作思路

思維導圖是一種思維建設(shè)和知識鞏固的教學方式，主要是通過主線發(fā)散的形式展開知識的羅列，結(jié)合生動的圖形和線條來總結(jié)知識點，明確教學內(nèi)容，梳理教學思路。教師在對學生展開寫作教學時，可以結(jié)合思維導圖的方式來引導學生，讓學生能夠在思維導圖的幫助下梳理英語內(nèi)容，直觀感受知識點以及思想的遞進性和相關(guān)性。寫作是一種沒有統(tǒng)一答案的訓練內(nèi)容，主要體現(xiàn)的是學生的思想、創(chuàng)造性、邏輯性以及知識的運用情況，因此教師可以以一種體系化的方式對學生展開寫作步驟教學，幫助學生快速融入到寫作的氛圍中，明確訓練的方向。

比如，教師在對學生進行I like dogs的教學時，可以在學生掌握一些相關(guān)詞匯和語法之后，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些相關(guān)的題目，讓學生模仿教學的主題來寫不同的作文內(nèi)容，在寫作之前需要將寫作的線索進行整理，以主題內(nèi)容往外擴散的方式來確定寫作內(nèi)容，確保學生自己不會跑題，幫助學生形成寫大綱的意識，有助于清晰自己的思路。教師也可以結(jié)合思維導圖展開寫作的教學，針對自己繪制的寫作思維導圖展開講解，一步一步教給學生如何寫作，應(yīng)該用什么樣的語法知識，詞匯的使用在什么時候是單數(shù)，什么時候是復數(shù)。 讓學生可以在實際的訓練中逐漸提升寫作能力，對于寫作逐漸形成一定的思維，提升寫作的序列性，當學生結(jié)合“喜歡”一詞展開作文的寫作時，便能夠有效地結(jié)合自己的英語基礎(chǔ)來進行實際的訓練，知道作文應(yīng)該分為幾部分，開頭結(jié)尾如何表達，中間部分如何描述喜歡的事物等。這樣的教學方式能夠引導學生進行寫作，同時引導學生建設(shè)邏輯性思維，潛移默化地提升英語寫作的質(zhì)量。

二、展開針對性的寫作指導，提升教學的質(zhì)量

在英語的基礎(chǔ)性寫作環(huán)節(jié)中，教師需要幫助學生積累語言的表達內(nèi)容，讓學生知道詞匯的使用方式和使用場景，引導學生在寫作中體現(xiàn)不一樣的內(nèi)容，豐富自己的語言，對于同樣的含義使用不同的方式進行展現(xiàn)，突出學生的特點。因此，要多樣化展開寫作教學，展開專業(yè)化的教學指導，構(gòu)建科學有效的寫作指導體系，對個段落的寫作順序、寫學段的寫作安排、各種寫作技巧、思維建設(shè)等內(nèi)容展開統(tǒng)一指導和規(guī)劃，幫助學生在寫作教學中掌握寫作的思想和寫作的技巧，能夠有效審視作文題目，掌握作文的開頭表達方式、描述的方式、表達情感的方式、列舉的方式、結(jié)尾的方式等，通過系統(tǒng)的教學來達到寫作序列化的目的。

比如，our dreams是小學生課本中的教學內(nèi)容，主要設(shè)計的是關(guān)于夢想的講解和教學，教師在展開這部分內(nèi)容的課本教學后，可以結(jié)合同樣的主題來展開寫作的講解，結(jié)合“夢想”一詞來展開寫作探究。首先教師可以先讓學生思考作文整體的分布內(nèi)容，分為幾部分展開，每部分都想表達什么內(nèi)容。之后教師可以結(jié)合匯總的方式來幫助學生歸納一些關(guān)于作文開頭的表達方式，讓學生學習如何能夠在開頭中融入主題內(nèi)容，呼應(yīng)自己的題目；在第二段的內(nèi)容中，教師可以教給學生一些列舉事物的語言、思維邏輯的連貫語言，便于學生能夠更加清晰地羅列自己的語言和理由，能夠充實自己的文章內(nèi)容；在第三段中教師可以教給學生一些升華主題的語句，便于更好地總結(jié)全文，點明中心。這樣可以有效提升學生的寫作能力，豐富作文內(nèi)容。

總結(jié)：上述方式是小學英語寫作教學的一些方式，能夠有效提升學生的寫作能力，以清晰和具有邏輯性的語言來達到序列化教學的目的。

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