劉杰

興趣是學(xué)生最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)中，只要老師切中學(xué)生的興趣點，利用興趣推動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，挖掘教材的趣味因素，幫助學(xué)生在愉快的氛圍當(dāng)中完成學(xué)習(xí)，就能夠讓學(xué)生愛上語文這門課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以在小學(xué)語文的教學(xué)中，老師一定要通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，仔細閱讀課文，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、通過有趣的動畫導(dǎo)入新課程，幫助學(xué)生理解語文課文

在動畫的制作過程當(dāng)中，通常會進行正確的三觀引導(dǎo)，如果老師在選擇動畫時挑選優(yōu)質(zhì)動畫，就能夠通過優(yōu)質(zhì)動畫導(dǎo)入新課程，幫助學(xué)生理解語文課文。升入小學(xué)后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)隨著年級的不斷增加，課文的長度以及閱讀的難度也在逐漸增加，這時為了提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力，就需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效的手段引導(dǎo)學(xué)生高效閱讀。作為小學(xué)語文老師的我們可以通過學(xué)生最感興趣且最熟悉的動畫導(dǎo)入新課程，幫助學(xué)生理解閱讀課文，培養(yǎng)他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣。比如說在學(xué)習(xí)三年級上冊《大青樹下的小學(xué)》時，老師可以播放與這篇課文類似的動畫片《熊熊樂園》，通過代入幫助學(xué)生帶入理解大青樹下的小學(xué)大家是如何上課的。老師還可以利用動畫片導(dǎo)入課文，還可以問學(xué)生：在我們第一天上小學(xué)的時候是不是對小學(xué)周圍的環(huán)境同樣充滿憧憬和好奇？當(dāng)教師將學(xué)生帶入情境后，學(xué)生的理解程度也就隨之提高，那么學(xué)生對于課文的學(xué)習(xí)也會更有信心。教師也可以讓學(xué)生通過對比課文敘述與自己日常生活的區(qū)別理解課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。老師還可以告訴學(xué)生課文是如何描寫日常生活的，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作順序，完成相關(guān)練習(xí)。

二、通過有趣的圖片導(dǎo)入新課程，幫助學(xué)生掌握語文課文

在課文當(dāng)中穿插著很多有趣的圖片，這些圖片都可以幫助學(xué)生進一步加深對于課文的認識，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生去描繪與課文相關(guān)的繪畫，看看自己的理解與課文上的理解有什么樣的不同，可以通過圖片幫助學(xué)生發(fā)散思維，理清文章脈絡(luò)，陶冶學(xué)生情操。比如說在學(xué)習(xí)三年級上冊《古詩三首》中的《山行》時，老師可以向?qū)W生解釋在這首詩中包含了寒山、石徑、白云、人家、楓林、馬車、霜葉這幾種元素，讓學(xué)生即興創(chuàng)作，將這幾種元素組合在一起，看看與課文當(dāng)中的插畫相比有什么不同。這種方式可以幫助學(xué)生加深對于課文的印象，以及加深對于課文的了解，幫助學(xué)生理解課文。在繪畫當(dāng)中，通過將幾種元素結(jié)合起來，讓學(xué)生明白這幾種元素分別在課文當(dāng)中起著什么樣的作用，對于課文描繪的圖畫又起著怎么樣的作用，這種方式可以讓學(xué)生更加熟悉了解課文，進而對課文的理解更加輕松。色彩鮮艷的圖畫能夠幫助學(xué)生聯(lián)想，聯(lián)想圖畫外的未展示的景色，這種方式不僅能夠增強學(xué)生的想象能力，還能夠幫助學(xué)生對未學(xué)習(xí)過的課文產(chǎn)生更大的興趣，自行探索老師還沒有講授的課文，通過自己的興趣去完成對于語文知識的探索，增加語文素養(yǎng)，奠定語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這些方法都是幫助學(xué)生通過興趣探索語文知識的最優(yōu)方法，興趣是學(xué)生最好的老師，老師應(yīng)當(dāng)合理探尋學(xué)生的興趣，并在教學(xué)中使用有效的教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)興趣，提升語文教學(xué)效率。

總之，要想合理運用趣味教學(xué)法幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，就需要老師觀察學(xué)生的興趣點，并通過充滿趣味性的導(dǎo)入幫助學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。筆者在對學(xué)生的興趣觀察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，通過聲音和視覺媒介能使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)生也樂于通過色彩以及故事情節(jié)來認識新事物，對此，老師可以從這一方面幫助學(xué)生喜歡上語文課。