[摘要]五四運(yùn)動(dòng)孕育了以愛國主義為核心的偉大“五四精神”，主要內(nèi)容是“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。樹立遠(yuǎn)大理想，練就過硬本領(lǐng)，具備奮斗精神，成為社會(huì)主義建設(shè)接班人，是新時(shí)代弘揚(yáng)“五四”愛國精神的需要。推進(jìn)祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、救死復(fù)傷，更應(yīng)該成為中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生的使命感和責(zé)任感?！拔逅摹睈蹏袢谌胨枷胝卫碚撜n教學(xué)可以從山西紅色文化、愛國主義歌曲、中醫(yī)藥文化以及利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)四個(gè)方面進(jìn)行，提升教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)愛國主義的認(rèn)同感。

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)院校；五四愛國主義精神；思想政治理論課

[中圖分類號(hào)]G416 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.09.023

一百多年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，是中國近現(xiàn)代史上具有劃時(shí)代意義的歷史事件，開啟了中國從舊民主主義社會(huì)走向新民主主義社會(huì)的歷史進(jìn)程。它是一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)，由青年學(xué)生發(fā)起，廣大人民群眾廣泛參與，愛國救亡成為五四運(yùn)動(dòng)的主旋律。

一、五四愛國主義精神的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上指出，“愛國主義自古以來就流淌在中華民族的血脈中，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，只要高舉愛國主義偉大旗幟，中國人民和中華民族就能迸發(fā)出排山倒海的歷史偉力，就一定能夠在艱苦卓絕的改造中國和世界的斗爭(zhēng)中迸發(fā)出來！”[1]五四運(yùn)動(dòng)孕育出的偉大的“五四精神”，是以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為主要內(nèi)容，其中愛國主義為核心和靈魂，即具有徹底的反帝反封建和徹底的不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)。

愛國主義作為一面精神旗幟，是中華民族五千年生生不息、自立于世界民族之林，是中華兒女團(tuán)結(jié)奮斗、奮勇向前的偉大壯舉，是中華民族在中華民族歷史長河中譜寫的感天動(dòng)地的偉大史詩，是中華兒女用英勇的行動(dòng)抗擊外侮形成的強(qiáng)大精神力量的詮釋。我們國家和中華民族歷經(jīng)磨難，近代以來每當(dāng)面臨國家危亡時(shí)刻，在愛國主義精神激勵(lì)之下，中華兒女能夠凝聚起來煥發(fā)出強(qiáng)大的精神力量攻堅(jiān)克難，在磨難中愈挫愈勇。

二、新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)愛國主義精神應(yīng)承擔(dān)的使命與責(zé)任

（一）新時(shí)代大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想

少年興，則國興；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。2019年4月30日，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的大會(huì)上指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力[1]?！?/p>

在一百多年前在五四運(yùn)動(dòng)中，富有朝氣的廣大青年學(xué)生之所以成為一個(gè)令人矚目的群體，是因?yàn)樗麄冎敬娓哌h(yuǎn)、不畏強(qiáng)權(quán)、敢于承擔(dān)起改變國家命運(yùn)和民族前途的重任，使得他們能夠挺身而出站在了時(shí)代的最前列。周恩來自幼就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，立志以救國救民為崇高理想，以改變國家命運(yùn)為己任。

厚植愛國情懷，樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定理想信念，樹立馬克思主義信仰，不負(fù)青春韶華，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生理想，新時(shí)期廣大中國青年特別是醫(yī)學(xué)院大學(xué)生傳承五四精神，要把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)、民族進(jìn)步緊密聯(lián)系起來，推進(jìn)祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、救死復(fù)生，更應(yīng)該成為中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

（二）新時(shí)代大學(xué)生要勇于拼搏

青年時(shí)代的馬克思認(rèn)為只有具有為人類工作的崇高信念的人才是完美的，他在中學(xué)畢業(yè)的德語作文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中表達(dá)了他的遠(yuǎn)大理想和奮斗精神。

“以青春之我，創(chuàng)青春之家，創(chuàng)青春之國，創(chuàng)青春之民族，創(chuàng)青春之人類，創(chuàng)青春之大地，創(chuàng)青春之宇宙，以樂其人生無邊?！崩畲筢摰摹肚啻骸芬晃募?lì)了當(dāng)時(shí)無數(shù)青年為了民族解放的事業(yè)奮斗一生，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。

青年，是奮斗的代言者。毛澤東同志早在80年前就指出：“中國的青年運(yùn)動(dòng)具有‘永久奮斗的良好革命傳統(tǒng)[2]。

一百年多前的青年學(xué)子成為五四運(yùn)動(dòng)的急先鋒，開啟了古老中國鳳凰涅槃的征程。青年應(yīng)該是人生價(jià)值的體現(xiàn)，應(yīng)該有積極進(jìn)取、奮勇拼搏的精神。“培養(yǎng)大學(xué)生奮發(fā)向上的精神，是思想政治教育的基本旨意”[3]?！靶聲r(shí)期是奮斗者的時(shí)代”，這是習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)的。千百年來，拼搏的精神推動(dòng)中華民族勇往直前，是屹立于世界民族之林的磅礴力量，永遠(yuǎn)是青春的力量、青春的激蕩、青春的創(chuàng)造！

（三）培育愛黨愛國的時(shí)代新人

黨的十九大提出“培育時(shí)代新人擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任”的戰(zhàn)略要求。中共中央、國務(wù)院2019年11月12日印發(fā)的《新時(shí)期愛國主義教育實(shí)施綱要》明確要求，開展愛國主義教育必須始終堅(jiān)持以習(xí)近平同志為指導(dǎo)的新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想為根本。

一個(gè)有高瞻遠(yuǎn)矚的政黨，必然對(duì)做好青年工作給予極大的重視，我黨就是這樣的高瞻遠(yuǎn)矚之黨?！坝脴O大力量做好青年工作”[4]這是習(xí)近平總書記在總結(jié)“五四”以來歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，著眼于黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。從建黨之日起，我們黨就把青年工作作為黨的一項(xiàng)極其重要的工作常抓不懈。黨的歷史表明，“一代又一代的中國共產(chǎn)黨人，在為黨和人民奮斗終身的青春歲月里，加入了充滿信仰、充滿豪情的黨組織。懷抱遠(yuǎn)大理想、奮發(fā)有為的青年始終活躍在黨的隊(duì)伍中，這是我們黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨而始終煥發(fā)出勃勃生機(jī)的重要原因[4]。”

培養(yǎng)愛國青年弘揚(yáng)愛國主義精神，是中國共產(chǎn)黨歷來的愛國主義教育傳家寶。2015年12月，習(xí)近平在中共中央政治局第29次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出，“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒的主題”[5]，這是新時(shí)期愛國主義教育地位的重要論斷，是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中提出的，習(xí)近平總書記對(duì)這一永恒的主題以及如何進(jìn)行愛國主義教育、怎樣培養(yǎng)人等重大理論問題作了詳細(xì)回答。

三、把愛國主義精神融入思政課的方法

（一）山西紅色文化融入課堂

山西是最早響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)、較早傳播馬克思主義和建立地方黨團(tuán)組織的省份之一，有11所高校兩千多名學(xué)生響應(yīng)，推動(dòng)了馬克思主義在山西的傳播?！拔逅摹敝?，山西的先進(jìn)分子相繼成立了新共和學(xué)會(huì)、共進(jìn)學(xué)會(huì)、青年學(xué)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體，開始了馬克思主義的介紹、研究和傳播，山西文化運(yùn)動(dòng)由此拉開序幕。例如，高君宇是山西靜樂人，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，他作為北京大學(xué)學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人之一，同時(shí)還是組織和參加的骨干之一，置生命危險(xiǎn)于不顧領(lǐng)導(dǎo)愛國學(xué)生進(jìn)行斗爭(zhēng)。1920年，高君宇與鄧中夏共同組織馬克思學(xué)說研究會(huì)，于1921年加入黨組織。

山西紅色文化底蘊(yùn)豐富，思政課教學(xué)融入本土文化資源，在“潤物細(xì)無聲”中拉近理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，達(dá)到立德樹人的教學(xué)目的；提升思想政治理論課的育人目標(biāo)和時(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將“五四”時(shí)期的愛國青年奮起抗?fàn)幍墓适潞蜕轿鞲锩蠀^(qū)以太行、呂梁精神為代表的紅色文化，以喜聞樂見的案例形式，在課堂教學(xué)中進(jìn)一步挖掘和弘揚(yáng)，使思政課教學(xué)中融入紅色基因和紅色血脈，成為新時(shí)代大學(xué)生愛國主義的力量，也成為內(nèi)化于行的精神動(dòng)力。

（二）在課堂教學(xué)中融入愛國主義歌曲，發(fā)揮音樂的德育作用

中華民族具有優(yōu)秀的民族文化，愛國主義歌曲發(fā)揮了音樂在高校思想政治課中的美育功能，體現(xiàn)了獨(dú)特的時(shí)代價(jià)值和時(shí)代精神，既具有崇高的藝術(shù)性，又具有廣泛的群眾性；既具有鮮明的政治性，又蘊(yùn)含著中華民族偉大的奮斗精神、進(jìn)取精神、革命精神，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。

“五四”時(shí)期涌現(xiàn)出許多愛國音樂家，他們創(chuàng)作的歌曲旋律優(yōu)美、意氣風(fēng)發(fā)，能在“五四運(yùn)動(dòng)”專題教學(xué)中融入中國近現(xiàn)代史綱要課程，為中華兒女帶來生生不息的精神力量和愛國熱情。教師們?cè)谡n堂上播放有關(guān)“五四”時(shí)期的愛國歌曲，分享音樂家們創(chuàng)作歌曲的過程以及他們所追求的理想和所體現(xiàn)的家國情懷，喚起新時(shí)期大學(xué)生的愛國、拼搏、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、勇?lián)鷼v史使命、練就過硬本領(lǐng)、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。如：《五四紀(jì)念愛國歌曲》是我國第一首直接歌頌這場(chǎng)偉大愛國運(yùn)動(dòng)的歌曲，是愛國知識(shí)分子趙國鈞作詞，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代音樂之父”的蕭友梅創(chuàng)作的一首歌，歌曲氣勢(shì)磅礴、豪情萬丈、節(jié)奏急促、扣人心弦！

（三）中醫(yī)藥文化融入思政課程，培育學(xué)生的愛國主義精神

在中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代?！缎聲r(shí)期愛國主義教育實(shí)施綱要》提出“堅(jiān)持愛黨愛國愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)為鮮明主題，堅(jiān)持以維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)為重點(diǎn)”[6]等內(nèi)容。中醫(yī)學(xué)院的愛國主義教育與培養(yǎng)大學(xué)生有著內(nèi)在的契合點(diǎn)，推動(dòng)愛國主義教育與社會(huì)主義建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)相統(tǒng)一、相融合。中醫(yī)藥院校學(xué)生在接受專業(yè)教育過程中，需要結(jié)合思想政治教育的政治性和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)展和傳承中醫(yī)藥院校對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)是分不開的。

在綱要課上，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中融入中醫(yī)藥人物報(bào)效祖國的愛國事例，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念和使命感、責(zé)任感的愛國主義精神，從而了解近代以來我國醫(yī)學(xué)發(fā)展史，為振興中醫(yī)藥事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)弘揚(yáng)五四愛國主義精神

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)普及程度不斷提高的今天，大學(xué)生有了更廣泛的信息獲取渠道，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可忽視的一部分。教師要緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義宣傳教育，合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效果的提升，達(dá)到育人目標(biāo)。

教師可以利用微信公眾號(hào)、微博、QQ等社交軟件作為弘揚(yáng)五四愛國主義精神的主陣地，并建立相應(yīng)的公眾賬號(hào)，拍攝形式多樣的短視頻并及時(shí)更新，讓學(xué)生參與到其中。學(xué)?？梢岳米陨硖厣珒?yōu)勢(shì)，宣傳中醫(yī)藥文化自信的內(nèi)容，豐富校園文化，在弘揚(yáng)愛國主義精神的同時(shí)提高學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。

四、結(jié)語

高校思想政治理論課是弘揚(yáng)愛國主義精神的主陣地，承擔(dān)著“立德樹人”的教育目標(biāo)。中醫(yī)藥院校要培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)、人文情懷、職業(yè)操守、愛國報(bào)國情懷的醫(yī)學(xué)人才，同時(shí)為中醫(yī)藥事業(yè)的弘揚(yáng)和傳承培養(yǎng)后備力量，使學(xué)生成為能夠守護(hù)人民健康的白衣天使。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》（2019年4月30日）[N].人民日?qǐng)?bào).2019-5-1.

[2]習(xí)近平《在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話》[N].光明日?qǐng)?bào)，2019-5-1（2）.

[3]馬紅秀.新時(shí)代青年學(xué)生艱苦奮斗精神的培育研究[J].大視野，2021（6）：13-18.

[4]習(xí)近平在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和五四精神的研究激勵(lì)廣大青年為民族復(fù)興不懈奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-4-21.

[5]習(xí)近平在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)大力弘揚(yáng)愛國主義精神為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)提供精神支柱[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-12-31（1）.

[6]新華社.中共中央國務(wù)院印發(fā)新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要[J].思想政治工作研究，2019（12）：8-13.

基金項(xiàng)目：山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：中醫(yī)院校思政課教學(xué)中弘揚(yáng)五四精神的研究（項(xiàng)目編號(hào)：2020W093）

作者簡(jiǎn)介：賈令嵐（1986.4-），女，漢族，山西原平人，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育與社會(huì)發(fā)展。