李青 董克鋒

摘要：在學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)生心理健康教育的落實(shí)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要影響，以人為本的教育理念在心理健康教育過(guò)程中非常重要。教師需要重視心理健康教育，積極完善教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)心理健康教育現(xiàn)狀的分析，提出科學(xué)的教育策略，為教育事業(yè)的進(jìn)步以及發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：以人為本? 心理健康? 教育實(shí)踐

一、建設(shè)融洽和諧的師生關(guān)系

在教育過(guò)程中，建設(shè)融洽和諧的師生關(guān)系，能夠促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在日常活動(dòng)過(guò)程中，教師隊(duì)伍需要扮演傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的角色，通過(guò)與學(xué)生和諧相處，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)步。同時(shí)，師生關(guān)系的建設(shè)在日常的課堂教學(xué)方式以及模式中也有影響。教師需要在教學(xué)過(guò)程中，了解不同學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整心理健康教育內(nèi)容，推動(dòng)不同學(xué)生發(fā)展的落實(shí)。比如，針對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，教師需要根據(jù)其心理健康狀況，制定相應(yīng)的解決策略，關(guān)注學(xué)生的情緒，保障心理健康教育針對(duì)性以及適用性的提升。教師需要了解學(xué)生的心聲，積極完善教學(xué)規(guī)劃，推動(dòng)心理健康教育的穩(wěn)步展開(kāi)。[1]

二、構(gòu)建愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍

愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)是保障學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建過(guò)程中，教師需要注意以人為本教學(xué)理念的落實(shí)。教師可以通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)收集，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的環(huán)境建設(shè)意見(jiàn)，完善教學(xué)環(huán)境，充分滿足學(xué)生的需求。對(duì)于有想法的學(xué)生，教師也需要積極溝通，保障不同學(xué)生都能夠在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)步提升。[2]

三、積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)心理品質(zhì)培養(yǎng)

教師還需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的展開(kāi)。在學(xué)生教育過(guò)程中，教師需要重視游戲活動(dòng)的作用。比如，教師可以通過(guò)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)以及手工等活動(dòng)，密切學(xué)生之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生溝通，從而讓學(xué)生在互相幫助中形成積極的心理品質(zhì)，保障學(xué)生教育的穩(wěn)步展開(kāi)。

規(guī)范的實(shí)踐活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的教育體驗(yàn)，保障心理健康教育的落實(shí)。因此，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師同樣需要重視以人為本的教育理念，積極完善活動(dòng)方式。比如，在心理教育過(guò)程中，教師可以積極組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式促進(jìn)學(xué)生能力的提升。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，教師可以通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，提升學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的穩(wěn)步落實(shí)。[3]

心理健康教育的開(kāi)展是我國(guó)教育水平不斷提升的關(guān)鍵。因此，教師需要加強(qiáng)重視，并且積極落實(shí)以人為本的教育理念，保障學(xué)生心理素質(zhì)的不斷增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師需要不斷提高自身的教育水平，提升心理健康教育質(zhì)量，為我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生教育過(guò)程中，通過(guò)建設(shè)融洽和諧的師生關(guān)系、構(gòu)建愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍以及積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)心理品質(zhì)培養(yǎng)等方式，能夠有效促進(jìn)以人為本教育理念的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育質(zhì)量的提升。因此，教師隊(duì)伍需要重視心理健康教育工作，與時(shí)俱進(jìn)地完善教育模式，保障學(xué)生心理健康教育、知識(shí)教育的共同進(jìn)步，促進(jìn)我國(guó)人才素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

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