□杜勤國

杏北小學(xué)坐落在廈門市集美區(qū)白鶴山下，創(chuàng)辦于2013 年秋季，學(xué)校目前有49 個(gè)班，在校學(xué)生2359 人，教職工119 人。作為一所新辦校，學(xué)校遵循“水之道”，順其自然，環(huán)境育人；導(dǎo)之優(yōu)秀，課程育人；循之規(guī)矩，制度育人；柔德潤物，思想育人。學(xué)校立足水育文化，提煉辦學(xué)特色，培植水育文化，發(fā)展水育精神。

一、環(huán)境育人，順其自然

依白鶴山而建，與園博水為鄰，學(xué)校充分結(jié)合地理實(shí)際與人文歷史，獨(dú)辟蹊徑做好“水”文章，利用校園環(huán)境育人。800 多年前，宋朝著名理學(xué)家、思想家和詩人朱熹擔(dān)任同安主簿時(shí)造訪白鶴山，汩汩清泉令朱熹流連忘返，孕育了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的哲學(xué)坯墣。

（一）以水育文化立校

作為新辦校，我們認(rèn)為，以文化立校才是辦學(xué)之根本。基于學(xué)校的地理位置和歷史淵源，學(xué)校將水育文化作為辦學(xué)特色，將水潤環(huán)境作為有效的教育課程進(jìn)行建設(shè)，從五大領(lǐng)域凸顯辦學(xué)理念，體現(xiàn)育人為本、能力為重、面向全體、全面發(fā)展的個(gè)性化內(nèi)涵。一是加強(qiáng)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，打造水育文化氛圍；二是加強(qiáng)德育課程建設(shè)，以“誠信、健康、科學(xué)、文明、樂學(xué)、勞動(dòng)”六大“水寶”推進(jìn)、以水育文化節(jié)助力育人課程落地；三是凸顯水潤課堂，發(fā)揮課堂主渠道作用；四是加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等特色課程建設(shè)；五是加強(qiáng)勞動(dòng)課程建設(shè)。

（二）打造水育景觀

學(xué)校探尋以“水育文化”為主題的校園文化建設(shè)路徑，形成了獨(dú)具特色的“水環(huán)境”。走在校園內(nèi)，讓人耳目一新的水文化隨處可見，“外圓內(nèi)方”開放包容的嘉庚建筑風(fēng)格，形成“四園三片兩翼一平臺(tái)”的水潤杏北文化景觀。水育主題教育園展現(xiàn)孔子傳授“水之道”的場景；竹韻園展現(xiàn)“竹本虛心節(jié)節(jié)高”的氣質(zhì)；水車、龍舟、小橋流水形成的水潤生態(tài)園，體現(xiàn)源頭活水、流水不腐、激流勇進(jìn)的精神；耕讀園為學(xué)?！八畬殹碧峁┝己玫目破?、生態(tài)實(shí)踐基地；校園水循環(huán)系統(tǒng)教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、科學(xué)用水的好習(xí)慣。

（三）挖掘水育內(nèi)涵

學(xué)校因地制宜，明確了“以德立德，以善至善”的辦學(xué)理念，“以人為本、學(xué)會(huì)做人；尊重生命、學(xué)會(huì)關(guān)愛；回歸生活、樂中求知”的辦學(xué)思想，確定了適合師生同成長、學(xué)校共發(fā)展的“三風(fēng)一訓(xùn)”。校風(fēng)：用心做好每件事，微笑收獲每一天。用心才能水滴石穿，微笑才能潤物無聲；教風(fēng)：真水無香，潤物無聲。教育若水。教師要有水般的分享精神，水般的寬容情懷，水般的謙卑品質(zhì)；學(xué)風(fēng)：水滴石穿。杏北學(xué)子有水般的恒心，有滴水穿石的毅力；校訓(xùn)：樂學(xué)、善思、明澤、敏行。樂學(xué)成績好、善思問題找、明澤孝敬老、敏行涵養(yǎng)高。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)而提煉了學(xué)校精神：恒、勤、容、善。恒：滴水穿石。為著常成，行者常至；勤：細(xì)水長流。業(yè)精于勤，行成于思；容：海納百川。不積小流，無以成海；善：上善若水。教人求真，學(xué)做真人。

二、課程育人，導(dǎo)之優(yōu)秀

（一）校本課程育人

校本課程是學(xué)校特色文化的載體，學(xué)校開設(shè)了精彩紛呈的“水課程”。學(xué)校結(jié)合一到六年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)，收集唐詩、宋詞等與水有關(guān)的優(yōu)秀古詩詞篇目，編寫了《文學(xué)之水》學(xué)生用書12 冊和教師用書以及《科學(xué)之水》等校本教材，每年編制《杏北水寶行動(dòng)手冊》《水之韻》《水之道》等刊物，不斷從新視角、新空間來豐富水育文化的內(nèi)容，落實(shí)水育文化，提高教育的實(shí)效性。

（二）德育課程育人

“水活動(dòng)”鑄就了內(nèi)涵豐富的“水精神”。學(xué)校注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，創(chuàng)新學(xué)生成長的評(píng)價(jià)方式，有效開展“六類水寶”（誠信、健康、科學(xué)、文明、樂學(xué)、勞動(dòng)小水寶）的周水寶班評(píng)、月水寶校評(píng)、金牌水寶聯(lián)評(píng)，彰顯“誠信為要、健康為先、科學(xué)為上、文明為美、樂學(xué)為本、勞動(dòng)為榮”的水寶精神，將德育評(píng)價(jià)貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)中。

（三）特色課程育人

學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，開設(shè)了合唱、管樂、健美操、美術(shù)、航模、編程等特色社團(tuán)22 個(gè)，參與學(xué)生近1000 人，學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)602 人次。水寶社團(tuán)實(shí)施“三定”：一是定時(shí)，每周兩次特色課后服務(wù)；二是定人，以本校藝術(shù)學(xué)科教師為主體，適當(dāng)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)到校開展學(xué)生喜聞樂見的課程；三是定費(fèi)，校外人員的課后服務(wù)補(bǔ)助按勞務(wù)費(fèi)管理規(guī)定發(fā)放。

（四）勞動(dòng)育人

勞動(dòng)教育是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的重要途徑，學(xué)校一是將勞動(dòng)教育與水育結(jié)合，根據(jù)水育文化傳統(tǒng)，將水育所蘊(yùn)含的美好品質(zhì)與勞動(dòng)教育相結(jié)合，將勞動(dòng)教育融于日常；二是將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)融合，充分利用校內(nèi)外資源創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐，把勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在多維度的勞動(dòng)訓(xùn)練中接受鍛煉、磨礪意志，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；三是創(chuàng)新勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，推出一套“水寶勞動(dòng)章”，包括毅力水寶章、環(huán)保水寶章、協(xié)作水寶章、創(chuàng)新水寶章、工匠水寶章、勞動(dòng)水寶章，引導(dǎo)學(xué)生用勞動(dòng)服務(wù)他人和社會(huì)；四是注重勞動(dòng)體驗(yàn)，四季果蔬、太空絲瓜科學(xué)種植、多肉養(yǎng)殖……學(xué)校耕讀園為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐體驗(yàn)內(nèi)容。

三、制度育人，循之規(guī)矩

（一）循之規(guī)矩，建章立制

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)校遵循水育之道，修訂并完善了學(xué)校系列管理制度，制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和內(nèi)涵發(fā)展五年行動(dòng)方案，并以制定學(xué)校章程為契機(jī)，以“五個(gè)十”的專業(yè)自覺導(dǎo)向，把教師宣言和教職工權(quán)利與義務(wù)、教職工良好習(xí)慣以及教師職業(yè)行為、素養(yǎng)自覺導(dǎo)向等規(guī)范納入其中，用制度規(guī)范管理，以文化凝聚人心，引導(dǎo)全體教職工踐行水育行動(dòng)綱領(lǐng)。

（二）水育制度滋養(yǎng)水育之力

一是體現(xiàn)公信力。學(xué)校制度和規(guī)劃的制定發(fā)揮全體教師的主觀能動(dòng)性，自下而上，反復(fù)醞釀，充分體現(xiàn)廣大教職工的利益和訴求，因此教職工的認(rèn)同感和獲得感高。二是提升競爭力。完善崗位競聘實(shí)施方案，讓高級(jí)和一級(jí)占比最優(yōu)化，為教師職稱晉升拓寬平臺(tái)。及時(shí)公布崗位等級(jí)空額情況，符合申報(bào)條件的人員按方案進(jìn)行量化競聘，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力。三是強(qiáng)化執(zhí)行力。校內(nèi)制定學(xué)校“教師失職責(zé)任追究制度”，確保教育安全責(zé)任制實(shí)施到位，制定“學(xué)校處室空調(diào)管理使用規(guī)定”，推進(jìn)學(xué)校綠色生態(tài)校園建設(shè)。四是提高監(jiān)督力。學(xué)校三重一大等凡涉及師生切身利益的事項(xiàng)，均首先通過QQ 群、微信平臺(tái)及時(shí)廣而告之，保證信息暢通，其次行政會(huì)議研究討論，表決通過，最后將會(huì)議決議進(jìn)行公示，規(guī)范程序，做到公開、透明、公平、公正。

四、思想育人，柔德潤物

思想的特色是學(xué)校的最大特色。學(xué)校秉承“上善若水，任之方圓。柔德潤物，滴水穿石”的理念，凝聚起全體師生的向心力。

（一）培養(yǎng)認(rèn)同感

教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感比制度更重要。學(xué)校從學(xué)校精神形成建家行動(dòng)口號(hào)——“杏北合伙人，水育化精神”，從而達(dá)成學(xué)校辦學(xué)愿景：讓學(xué)生體驗(yàn)成長的樂趣；讓教師收獲職業(yè)幸福感；讓學(xué)校充滿教育的智慧。學(xué)校自創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持實(shí)施崗訓(xùn)，從基本的教育教學(xué)常規(guī)，到辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)，再到思想道德和專業(yè)發(fā)展，不斷挖掘教師發(fā)展的原動(dòng)力，激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而深入到教師個(gè)人價(jià)值和精神追求層面，讓教師心靈獲得成長，培育健全人格。采取邀請(qǐng)專家和名師“走進(jìn)來”授課，支持教師“走出去”參加專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)拓展、心得分享、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等形式，在教師間形成了“愛拼才會(huì)贏，千萬別躺平”的氛圍。

（二）制定教有特色、學(xué)有特長的辦學(xué)目標(biāo)

根據(jù)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校提出全人教育和全人成長的目標(biāo)，從教師專業(yè)化成長的四個(gè)層面（思想道德、專業(yè)技術(shù)、健全人格、心靈成長）制定教師成長目標(biāo)，引領(lǐng)教師成為學(xué)生最可親可敬的人，從學(xué)生成長目標(biāo)的八個(gè)方面（身體壯、心智強(qiáng)、習(xí)慣好、講誠信、愛學(xué)習(xí)、懂感恩、有教養(yǎng)、善創(chuàng)新）制定學(xué)生成長目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)的小公民。

（三）養(yǎng)育辦學(xué)思想

水育文化的主體是人，加強(qiáng)水育文化建設(shè)的根本目的是以文化人。在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校立足水育文化，以人為本，以水為師，以水為善。充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有資源，物盡其用，人盡其才，學(xué)校在管理工作方式上采取如下做法。

一是變被動(dòng)為主動(dòng)。在教師專業(yè)發(fā)展方面充分尊重教師的個(gè)性，不搞“一刀切”，讓教師自主制定計(jì)劃，發(fā)揮其潛力。注重思想引領(lǐng)，以會(huì)議學(xué)習(xí)及集體研討等方式，并與個(gè)別教師開展溝通交流，最終達(dá)成共識(shí)。一段時(shí)間后，學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，既肯定優(yōu)點(diǎn)又指出其進(jìn)一步的發(fā)展空間，鼓勵(lì)教師做得更好，把教師的自發(fā)學(xué)習(xí)行為變成自覺的專業(yè)修為，化被動(dòng)為主動(dòng)。

二是變“對(duì)手”為助手。家長資源是學(xué)校教育的重要資源。學(xué)校充分開發(fā)家長資源，組織家長志愿者維持學(xué)生每天上下學(xué)的交通秩序，限制機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園干道，讓學(xué)生自己步行進(jìn)入學(xué)校，把2000 多名學(xué)生進(jìn)出校園組織得井井有條。

三是變客體為主體。在干部的選聘中，學(xué)校把握是否勝任、是否愿意全心投入這兩點(diǎn)，充分尊重干部的主觀能動(dòng)性，把有能力、能干事的干部吸納到管理層；在班主任的選任中，學(xué)校采取政策引導(dǎo)與自主報(bào)名相結(jié)合的形式，實(shí)行擇崗意向，給教師自主選擇的空間，發(fā)揮其潛力；學(xué)校開展展示性評(píng)價(jià)，從學(xué)生學(xué)業(yè)、個(gè)性感、德育與心育這三個(gè)維度入手，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺提高自身素養(yǎng)。

作為一所創(chuàng)辦僅10 年的學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)獲得了廣泛認(rèn)可。近年來，學(xué)校先后獲得“廈門市義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄皬B門市文明校園”“廈門市示范家長學(xué)?！钡葮s譽(yù)。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持特色發(fā)展，努力推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。