張亭

高中英語聽力教學(xué)是高中英語教學(xué)的重組成部分。因此，加強高中英語聽力教學(xué)是非常必要的。下面談?wù)剝?yōu)化高中英語聽力教學(xué)的幾種辦法。

一、加強語音訓(xùn)練，為聽力訓(xùn)練作好準備

在日常的課堂教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生進行語音方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。對于那些容易混淆的詞匯，要及時加以區(qū)分，以免造成誤讀。這樣，在聽力訓(xùn)練的時候才能避免聽錯。

以譯林版高中英語必修第一冊 Unit 2“Let stalk teens ”的教學(xué)為例，教師可以把側(cè)重點放在復(fù)習(xí)字母組合 al、ay、ai、ea、ear、oa、ow、ou 等的發(fā)音規(guī)律方面，指導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律準確辨音，讓他們準確區(qū)分單詞。此外，教師還應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生多聽錄音，通過不斷地模仿，逐步糾正自己的不規(guī)范發(fā)音，以免因為錯誤的讀音導(dǎo)致在聽力訓(xùn)練的過程中錯誤判斷單詞。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入，營造良好的聽力氛圍

在高中英語聽力教學(xué)的過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識并加以應(yīng)用。教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入，通過新穎、有趣的活動，提高學(xué)生的參與度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽力的效率。

以譯林版高中英語選擇性必修第一冊 Unit 3“The art of painting ”的教學(xué)為例，教師選擇“Qingming Scroll ”作為聽力素材。教師可以借助多媒體技術(shù)實現(xiàn)趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以播放中外有名的藝術(shù)作品的圖片、畫家經(jīng)歷的紀錄片等，集中學(xué)生的課堂注意力。并提問：“What are your favorite works of art？ Why？ Do you know the art style of painting in our country？”通過一系列的問題，可以激活學(xué)生腦海中與繪畫藝術(shù)相關(guān)的詞匯。比如，學(xué)生在回答第三個問題時會說：“The Song Dynasty was a prosper?ous period for the development of Chinese painting art. The keen insight of painters allowed them to present peo ?ple from all walks of life on paper.”其中“insight、all works of life”與聽力材料中的詞匯重合，可以幫助學(xué)生提前熟悉聽力內(nèi)容，為順利地完成聽力學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。接著，教師設(shè)計導(dǎo)語：“Today，let s listen to how the famous Along the River During the Qingming Festival is introduced in the material！”這樣，既能使學(xué)生對所聽的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，又能幫助學(xué)生了解本節(jié)聽力課的主題。

三、設(shè)計聽力問題，活躍學(xué)生的思維

在高中英語聽力課堂中，教師要科學(xué)地、合理地安排聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽辨能力，從而提高學(xué)生的聽力水平。通過設(shè)計聽力問題，可以幫助培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力，引導(dǎo)其了解聽力材料的內(nèi)容。

以譯林版高中英語必修第三冊 Unit 1“Nature in the balance ”的教學(xué)為例，本單元聽力材料選取 Extend? ed reading“News that Matters：pollution in Norgate”，該課文是一篇采訪稿，討論了 Norgate 的環(huán)境污染情況及解決方式。在聽力教學(xué)中，教師可以根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計問題，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容的同時又能鍛煉聽力能力。比如，教師設(shè)計問題：“What was the environ? ment like when Smith first moved to Norgate？”學(xué)生根據(jù)所聽到的文本內(nèi)容回答：“When he first moved here，the air was fresh，the grass green and the water clear.”等。教師設(shè)計聽力問題，讓學(xué)生能夠帶著問題進行聽力訓(xùn)練，發(fā)散思維，使學(xué)生在聽的過程中更加專注、認真。

四、拓展課外資源，加強學(xué)生的聽力意識

在高中英語聽力教學(xué)中拓展一些與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外聽力材料，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生的聽力意識。因此，教師要在充分利用好教材的同時也要充分挖掘、利用好其他資源，如影視資料、流行歌曲等。

以譯林版高中英語必修第二冊 Unit3“Festivals and customs ”的教學(xué)為例，本單元的聽力材料主題都與“節(jié)日”息息相關(guān)，聽力材料的內(nèi)容講述了 Alex 在印度參加當(dāng)?shù)鼗槎Y和參與里約狂歡節(jié)的經(jīng)歷，作者親身體驗了不同的慶祝活動。教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成聽力任務(wù)后，可以開發(fā)一些與節(jié)日相關(guān)的課外聽力素材，如視頻或音頻資料，幫助學(xué)生進一步鍛煉聽力能力。比如，教師選擇 Merry Christmas、We Wish You A Merry Christmas 等英文歌曲，Traveling Home、The Migration、The Biggest Party 等 BBC 春節(jié)紀錄片。教師要求學(xué)生在課外時間認真觀看這些資料內(nèi)容，豐富課余生活的同時又能養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，提升聽力能力。

總而言之，在高中階段，學(xué)生通過大量的聽力練習(xí)，不僅能夠掌握一定的語言知識，提高聽力水平，而且可以培養(yǎng)良好的語感，為進一步學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)秦淮科技高中）