蔡紅靜

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。教師可以通過(guò)課堂內(nèi)外的多種渠道，幫助學(xué)生了解多元文化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。本文從以下三個(gè)方面談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

一、課前趣味導(dǎo)入文化知識(shí)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合高中英語(yǔ)教材內(nèi)容，利用搜集的視頻資料、圖片資料等，向?qū)W生展示不同國(guó)家的文化風(fēng)貌及人文風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

以譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè) Unit1“Back to school ”為例，本單元圍繞著高中生的校園生活進(jìn)行介紹。不同的文化背景導(dǎo)致了教育文化的不同。教師可以結(jié)合本單元“Extending reading ”的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解英國(guó)的教育文化。在“School life in the UK”的課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師先借助多媒體播放紀(jì)錄片《Are Our Kids Tough Enough？ Chinese School》幫助學(xué)生直觀地了解英國(guó)的校園生活，感受英國(guó)教育文化與中國(guó)教育文化的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈

問(wèn)題鏈可以幫助師生之間、生生之間進(jìn)行交流。教師精心設(shè)計(jì)與文化知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題鏈，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化感悟，有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

以譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè) Unit1“Food matters ”為例，本單元的閱讀主題與“飲食”息息相關(guān)。教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，向?qū)W生提問(wèn)：“Q1： Based on the reading materials for this unit，what West?ern dietary characteristics can you explore？ Q2： Can you talk about people s understanding of healthy eating in different cultural backgrounds？ Q3： Can you share the different dietary views between China and the West？”學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容與已有的文化知識(shí)回答問(wèn)題。教師借助層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生逐步理解不同國(guó)家的飲食文化，升華學(xué)生的文化感悟。

三、課后布置學(xué)習(xí)任務(wù)

在課后，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族的風(fēng)土人情，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)其跨文化交際能力。

以譯林版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè) Unit3“Festivals and customs ”為例，本單元圍繞著“節(jié)日”的主題展開(kāi)，涉及中西方不同的節(jié)日文化。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文化的傳統(tǒng)節(jié)日，為跨文化知識(shí)的積累提供素材。課后，教師布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生將西方圣誕節(jié)與中國(guó)春節(jié)進(jìn)行對(duì)比，描述不同國(guó)家的不同文化習(xí)俗等，并繪制表格。

學(xué)生繪制表格如下：

總而言之，教師要重視對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角看待事物，學(xué)會(huì)用辯證的方法思考問(wèn)題，以客觀和包容的態(tài)度對(duì)待不同文化。

（作者單位：華東師范大學(xué)鹽城高級(jí)中學(xué)）