孫全慧(黑龍江省安達(dá)市高級(jí)中學(xué) 151400)

高中地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,尤其是自然地理知識(shí)較為抽象,學(xué)生理解起來難度較大,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致成績下滑?；谶@一背景,教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,將信息技術(shù)與地理教學(xué)相融合,促進(jìn)地理課堂生活化和趣味化,激發(fā)學(xué)生的求知欲,進(jìn)而提高地理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的意義

學(xué)校是信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合的重要場(chǎng)所,信息技術(shù)的應(yīng)用能促進(jìn)精準(zhǔn)化課堂以及個(gè)性化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)更主動(dòng)、更專注。在地理教學(xué)中,教師可以將信息技術(shù)龐大的收集、加工、存儲(chǔ)信息等功能,服務(wù)于地理課堂。直觀形象的圖片、引人入境的音樂等都可以吸引學(xué)生的注意力,也可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)、獲得地理知識(shí),進(jìn)而對(duì)地理課堂產(chǎn)生濃厚興趣,起到事半功倍的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是起到輔助和點(diǎn)撥作用,要想讓學(xué)生打開更多知識(shí)寶庫的大門,必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。問卷星、思維導(dǎo)圖、微信群、系列微課等可以幫助學(xué)生更好完成課前預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)自測(cè),以及課后復(fù)習(xí)、課后檢測(cè)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。一些地理特色APP操作簡單、資源豐富,適合學(xué)有余力的學(xué)生展開更為深入的探索。如“花伴侶”軟件,是基于中國科學(xué)院植物研究所分類圖庫和用戶構(gòu)建圖庫開發(fā)的,可以識(shí)別萬余種植物,可為“自然地理環(huán)境的差異性”一課的學(xué)習(xí)提供重要幫助。

3.提高教師的專業(yè)能力

隨著現(xiàn)代教育不斷發(fā)展,教師不僅要注重專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的提高,更要注重專業(yè)能力素養(yǎng)的提高,其中就包括運(yùn)用信息技術(shù)手段的能力。教師不斷了解、接納、學(xué)習(xí)、運(yùn)用各種信息技術(shù),日積月累,專業(yè)能力素養(yǎng)也在不斷提高。

二、信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用措施

以湘教版高中地理選擇性必修一第三章第三節(jié)“常見的天氣系統(tǒng)”第二課時(shí)為例,進(jìn)行探討。

1.應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課前學(xué)情分析

課前學(xué)情分析是高中地理教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往憑借多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)班級(jí)學(xué)生了解,尋找教學(xué)切入點(diǎn),這樣不夠科學(xué),掌握的學(xué)情也不夠準(zhǔn)確。教師可以采取更加高效、快捷、智能的信息技術(shù)手段,得到更為全面、準(zhǔn)確的學(xué)情分析。例如,利用問卷星設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,利用釘釘視頻會(huì)議與學(xué)生直面交流,利用微信群發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)。通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、心理需求以及地理技能等,制作有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)中,教師利用問卷星創(chuàng)建了一個(gè)簡短的調(diào)查問卷,涉及的主要問題有:①鋒面天氣系統(tǒng)是否一定帶來降水? ②下列選項(xiàng)中可能產(chǎn)生降水的是哪種天氣系統(tǒng)? ③天氣和氣候的主要區(qū)別是什么?④成云致雨的必要條件有哪些? ⑤臺(tái)風(fēng)多發(fā)在什么季節(jié)? ⑥北方冬季的寒潮天氣與下列哪個(gè)大氣活動(dòng)中心有關(guān)? ⑦對(duì)地面天氣圖是否有了解? 通過微信群將問卷鏈接發(fā)給學(xué)生,待問卷調(diào)查結(jié)束后,平臺(tái)會(huì)以柱狀圖、餅狀圖、圓環(huán)圖、條形圖等多種方式清晰呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師可以確定適合本班學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略。

2.應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富、精彩有趣的課堂導(dǎo)入,可以快速吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接決定了整堂課的成敗。有的教師習(xí)慣在課前復(fù)習(xí)提問,這樣既可以回顧舊知,又可以導(dǎo)入新課,一舉兩得。如若加入信息技術(shù)元素,課堂教學(xué)也會(huì)更加生動(dòng)一些。例如,利用PPT制作幾個(gè)抽簽題,讓學(xué)生隨機(jī)選題號(hào),可以增加復(fù)習(xí)時(shí)的游戲感和體驗(yàn)感。

筆者在授課時(shí),曾遇上2021年下半年最強(qiáng)的“全能型”寒潮天氣,東北不少地方降下了百年一遇大雪,央視新聞、氣象臺(tái)接連數(shù)日追蹤報(bào)道此次天氣變化情況。學(xué)校也因此休學(xué)兩天,學(xué)生對(duì)此印象深刻。通過網(wǎng)絡(luò)收集當(dāng)時(shí)全國典型的強(qiáng)降雪圖片,配上中央氣象臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”中的臺(tái)詞“寒潮強(qiáng)勢(shì)來,天氣大洗牌,降溫如跳水,雪花遍地開”,制作成一分鐘左右的小視頻,在課前播放,并提出問題“本次寒潮天氣的元兇是誰”視覺和聽覺碰撞,激發(fā)了學(xué)生求知欲和好奇心。

3.應(yīng)用信息技術(shù)開展探究活動(dòng)

“填鴨式”的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生身心俱疲,利用信息技術(shù),可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境和探究活動(dòng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作探究中,獲取新知識(shí),提高分析和處理問題能力。

教師通過中央氣象臺(tái)網(wǎng)“天氣實(shí)況”欄目,下載五日內(nèi)地面天氣圖和衛(wèi)星云圖,并以此次“寒潮預(yù)警—寒潮爆發(fā)—寒潮謝幕”為線索,開展教學(xué)活動(dòng)。

在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用多媒體展示11月3日中央氣象臺(tái)發(fā)布寒潮黃色預(yù)警時(shí)的歐亞地面天氣圖,學(xué)生認(rèn)真觀察天氣圖,并按照學(xué)案中相應(yīng)的任務(wù)要求和提示,分別畫出低氣壓、高氣壓水平方向及垂直方向上氣流的運(yùn)動(dòng)情況。教師通過希沃視屏展臺(tái)將學(xué)生作品同步到大屏上,師生一起總結(jié)高、低氣壓特點(diǎn)。然后多媒體播放Flash動(dòng)畫加深學(xué)生對(duì)低氣壓和高氣壓知識(shí)的理解。

在合作探究環(huán)節(jié)中,教師則運(yùn)用多媒體展示寒潮爆發(fā)至寒潮謝幕過程中,地面天氣圖疊加衛(wèi)星云圖的動(dòng)態(tài)圖,并將11 月6 日8:00 地面天氣圖截屏。學(xué)生合作探究、認(rèn)真分析11月6日8:00地面天氣圖及材料,完成任務(wù)。通過此次探究活動(dòng),學(xué)生不但深刻理解高氣壓對(duì)天氣的影響,還知道如何利用中央氣象臺(tái)網(wǎng)獲取更多的天氣信息。

4.應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新隨堂檢測(cè)

通過做習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況,似乎有些單調(diào)枯燥,教師可以利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)生活化的隨堂檢測(cè)內(nèi)容。教師可以多媒體展示11月12日8:00地面天氣圖,讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí),完成11月13日的天氣預(yù)報(bào)。這一環(huán)節(jié)也讓學(xué)生充分感受到地理知識(shí)就在身邊,提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、結(jié)語

合理應(yīng)用信息技術(shù)不僅可以降低地理知識(shí)學(xué)習(xí)難度,提高課堂教學(xué)效率,還可以拓寬學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,地理教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù),努力構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代要求的地理課堂。