張友 鄄城縣閻什鎮(zhèn)閻什中學(xué)

在初中的體育教學(xué)之中教師需要靈活地掌握新興的教育方法來展開體育教學(xué)。通過游戲化的教學(xué)方式能夠很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生投入其中。對于提升了初中體育田徑教學(xué)的效果可以起到很大幫助。正因如此，本文針對在初中體育田徑教學(xué)之中使用游戲教學(xué)方式展開探究，為初中體育教師的授課提供更多幫助。

一、對游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排

教師在使用游戲教學(xué)方法展開體育教學(xué)時，需要提前對游戲內(nèi)容做好安排，并且對游戲的種類進(jìn)行針對性地選擇[1]。要求教師在進(jìn)行教學(xué)中讓游戲性得到發(fā)揮，吸引學(xué)生的興趣，并且還能起到教學(xué)的效果，讓學(xué)生的田徑水平得到鍛煉，也能讓學(xué)生獲得更多的體育知識，強(qiáng)健自身體魄。最重要的是游戲一定要在安全的情況之下進(jìn)行，不能因?yàn)橛螒蚧捏w育教學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生面臨危險的狀態(tài)。另外游戲化的體育教學(xué)方式一定要有目的性和服務(wù)性，要堅(jiān)持采用游戲的方式是為田徑教學(xué)做好服務(wù)，也要讓田徑教學(xué)成為課堂的主題，避免出現(xiàn)游戲喧賓奪主的現(xiàn)象，影響到體育教學(xué)的情況。另外也需要讓教師對前進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行充分的了解，并且進(jìn)行設(shè)置，隨后根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來選擇合適的游戲。在這種情況之下就需要讓體育教師投入其中，并且對游戲進(jìn)行研究，最終才能找到適合在體育課堂之中使用的游戲，也才能夠保證更好的教學(xué)效果。

比如在進(jìn)行體育教學(xué)時采用“貼膏藥”和“黃河長江”等游戲都是能夠很容易吸引學(xué)生注意力的。初中的學(xué)生年齡相對比較小，好奇心相對比較強(qiáng)，而游戲?qū)τ趯W(xué)生來說也是一種非常吸引的教學(xué)方式，所以更是能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生投入到游戲之中。在這種情況之下采用游戲教學(xué)的方式更容易讓學(xué)生投入其中，同時也能讓學(xué)生起到鍛煉的效果。另外這些游戲的難度并不是特別高，所以對于學(xué)生來說相對比較安全，在進(jìn)行游戲時也可以在最大程度上避免意外的發(fā)生。

有很多體育教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)時，為了能夠保證教學(xué)效果同時也為了能夠讓學(xué)生在進(jìn)行游戲時更為專注，會采用一些比較激烈的對抗式游戲。這樣的方式雖然能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的競爭心理，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的時候更為投入，但是同時也會容易出現(xiàn)一定的風(fēng)險和意外。而初中階段更是學(xué)生身體發(fā)育的一個重要時期，如果出現(xiàn)比較嚴(yán)重的意外導(dǎo)致學(xué)生意外受傷，對學(xué)生的成長和發(fā)育都會產(chǎn)生不良影響。所以在進(jìn)行游戲化教學(xué)時教師需要考慮到游戲有可能帶來的負(fù)面影響，并且杜絕這種負(fù)面影響的產(chǎn)生。在教師有了這樣的心理準(zhǔn)備并且開展合適的游戲之后才能讓學(xué)生獲得足夠多收獲的同時不會出現(xiàn)其他的意外情況。

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時候可以吸引學(xué)生全身心地投入其中，所以漫長枯燥的體育課程對于學(xué)生來說也就更容易接受，甚至感受不到時間的流逝。不過在游戲的過程中學(xué)生所進(jìn)行的運(yùn)動量相對來講還是比較大的，所以通過這樣的方法能夠讓學(xué)生的身體得到有效鍛煉。并且在課堂上讓學(xué)生學(xué)會了游戲方式之后，也可以引導(dǎo)學(xué)生在課下的時候開展游戲。通過這樣的方法能夠讓學(xué)生投入更多的時間到體育鍛煉之中，可以更加有效地促進(jìn)學(xué)生身體健康的發(fā)展，為學(xué)生的成長提供幫助。

二、對體育游戲進(jìn)行有效組織

體育游戲的娛樂性和自由性相對來講是比較強(qiáng)的，但是在進(jìn)行體育游戲時，如果教師沒有加強(qiáng)對學(xué)生的管理，那么出現(xiàn)意外的可能性就會變得更高。這也是有很多教師在開展游戲化教學(xué)時的一個非常大的顧慮，并且對于學(xué)生也是一種非常不負(fù)責(zé)任的情況。正因如此，在開展體育游戲時教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，避免意外出現(xiàn)的可能，要對學(xué)生進(jìn)行有效組織。只有采用科學(xué)合理的組織方式開展游戲活動才能保證學(xué)生的安全得到保障，也能讓教學(xué)起到更好的效果。所以在進(jìn)行游戲之前教師需要先向?qū)W生明確游戲規(guī)則，并且避免學(xué)生出現(xiàn)混亂的情況。如果出現(xiàn)了混亂情況之后教師也需要及時采取有效措施，防止因?yàn)榘踩鹿实陌l(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生對游戲產(chǎn)生抵觸和恐懼的心理。另外在進(jìn)行游戲教學(xué)時教師也需要采取多種多樣的方式來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更愿意參與到體育游戲之中[2]。

比如在實(shí)際教學(xué)過程中開展游戲時教師就要向?qū)W生明確地講好規(guī)則，并且要和學(xué)生約法三章，所有人都不允許違背規(guī)則，而如果有人違背了規(guī)則也需要對學(xué)生進(jìn)行懲罰。在進(jìn)行游戲的過程中如果有學(xué)生觸犯規(guī)則并且不遵守規(guī)則，那么教師一定要對此進(jìn)行嚴(yán)肅處理。只有通過對學(xué)生的處罰才能讓學(xué)生意識到這件事情的重要性，也能提升他們內(nèi)心之中的重視程度。而通過教師對于這件事情的嚴(yán)肅處理也能夠讓學(xué)生意識到遵守規(guī)則的重要性，從學(xué)生的內(nèi)心之中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。這對于學(xué)生以后融入社會發(fā)展以及取得更好的成就有非常大的幫助。

在當(dāng)今社會中，人們對于規(guī)則也越來越重視，并且規(guī)則意識也很大的程度提升了。如果學(xué)生在學(xué)校階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生養(yǎng)成尊重規(guī)則的意識，等到學(xué)生進(jìn)入到社會之中再來培養(yǎng)就會變得更為困難，也更容易讓學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。等到那時學(xué)生的工作和成長以及發(fā)展都容易受到非常大的影響。而在初中階段加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育可以起到非常不錯的效果，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生形成遵守規(guī)則的意識，在這種情況之下可以為學(xué)生未來的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。有了這樣的準(zhǔn)備對于學(xué)生未來的成長幫助也是非常大的。

三、在體育游戲時對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

教師需要對學(xué)生的實(shí)際情況有非常清晰的了解，并且要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。只有制定個性化的訓(xùn)練方式才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提升，也能讓學(xué)生在成長過程中獲得更多的收獲。比如有很多學(xué)生的上肢力量是比較大的，在做引體向上的時候可以取得非常不錯的成績。但是在跑步的時候速度相對比較慢，沒有辦法按照要求來完成跑步任務(wù)。所以在這種情況之下教師展開教學(xué)時，也需要對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，針對學(xué)生的短板來進(jìn)行提升，通過這樣的方法展開教學(xué)，能夠讓學(xué)生身體素質(zhì)得到更加有效地提高，對于開展體育鍛煉也能起到非常大的幫助[3]。

為了能夠起到更好的教學(xué)效果，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時教師可以先對學(xué)生的體育運(yùn)動水平進(jìn)行檢測。通過不同的檢測項(xiàng)目來獲取學(xué)生的體育運(yùn)動成績，隨后再根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)把學(xué)生劃分在不同的小組之中。通過在不同的小組之中開展不同的體育游戲讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練提升。比如如果學(xué)生的上肢力量不是特別強(qiáng)，那么教師就可以把這些學(xué)生組成一個小組，然后讓這些學(xué)生進(jìn)行一些上肢鍛煉的體育游戲，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍之中提升自己的上肢力量，起到鍛煉的效果。而學(xué)生的下肢力量如果不是特別強(qiáng)，那么教師就可以引導(dǎo)這一部分學(xué)生進(jìn)行下肢力量的鍛煉，通過這樣的方式讓這些學(xué)生的體育運(yùn)動水平得到有效提升。在進(jìn)行檢測的過程中教師需要對學(xué)生的狀態(tài)有更加清晰的認(rèn)識，也需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來制定合適的方案。

在幫助學(xué)生進(jìn)行分組時，教師也要注意一定要把水平相差不多的學(xué)生分在同一個游戲小組之中[4]。只有這樣才能讓所有的小組成員整體的實(shí)力差距不是特別大，在進(jìn)行游戲時也將會更有競爭性，對于學(xué)生的吸引力也將會變得更大。如果教師在進(jìn)行分組的時候沒有考慮到不同學(xué)生的身體狀態(tài)只是草草進(jìn)行分組，就很容易導(dǎo)致一部分身體素質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)生和一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生分在一個小組之中進(jìn)行游戲競爭。那么在這種情況之下就會導(dǎo)致身體比較差的學(xué)生面臨更大的壓力，并且很難獲得游戲的勝利。如果長時間在這樣的游戲環(huán)境之中很容易打擊到學(xué)生的自信心和自尊心，并且容易讓他們對體育游戲產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意繼續(xù)參與其中。如果學(xué)生一直處于這樣的狀態(tài)之中，很容易導(dǎo)致他們對體育課產(chǎn)生厭煩情緒，對學(xué)生的成長和發(fā)展是非常不利的。而如果學(xué)生的身體素質(zhì)比較好，再和一些成績比較差的學(xué)生進(jìn)行體育游戲競賽的時候也會讓他們感覺到非常無聊，所以也不愿意參與其中。只有讓所有的學(xué)生都能保持相差無幾的實(shí)力才能更好地發(fā)揮出每一個人的能力，也能起到更好的效果。也只有讓所有的學(xué)生都參與到游戲中才能讓學(xué)生的身體得到更好鍛煉，最終起到提升學(xué)生體育運(yùn)動水平的作用。

四、體育游戲之中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合

在進(jìn)行體育游戲設(shè)置的時候可以發(fā)現(xiàn)有很多的體育游戲是需要讓學(xué)生單體之間進(jìn)行競爭，也有很多游戲是需要團(tuán)體之間進(jìn)行競爭的。比如在進(jìn)行跑步比賽時是由學(xué)生單體進(jìn)行競爭跑得最快的學(xué)生將會獲得勝利，而在籃球比賽之中則是團(tuán)體競爭需要不同的同學(xué)相互進(jìn)行配合，最終才能獲得勝利。在教師幫助學(xué)生尋找合適的體育游戲時一定要注意多尋找一些能夠讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動的游戲項(xiàng)目。通過這樣的游戲項(xiàng)目不僅能夠讓學(xué)生體會到游戲的樂趣，能夠讓他們的身體得到鍛煉，同時也可以很好地讓學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)配合的意識，對提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及增強(qiáng)同學(xué)之間的配合和感情也是能夠起到很大的幫助的[5]。

比如在進(jìn)行籃球運(yùn)動的時候教師可以把不同的學(xué)生分在不同的小組之中，然后來進(jìn)行籃球比賽。由于學(xué)生的年齡相差無幾，所以在身高和籃球技術(shù)上面并不會有什么太大的差別。所以在這種情況之下進(jìn)行籃球游戲，那么整體的競爭程度還算是非常激烈。在這種情況之下更考驗(yàn)的是不同的團(tuán)隊(duì)之間的配合以及學(xué)生的毅力和能夠堅(jiān)持的程度。通過這樣的游戲能夠讓學(xué)生清晰地意識到團(tuán)隊(duì)配合的重要性，增強(qiáng)團(tuán)體配合的意識。通過這樣的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動時獲得更多的收獲，也能夠讓他們的體育學(xué)科核心素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。對于學(xué)生未來的發(fā)展和成長能夠起到很大幫助。

伴隨著現(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，團(tuán)體合作已經(jīng)越來越重要，特別是在工作之中一個人的能力畢竟是有限的，只有多人配合才能更好地完成工作，完成最終的任務(wù)。所以只有讓學(xué)生在學(xué)生時代就積累團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，對團(tuán)隊(duì)合作有清晰的認(rèn)識，才能讓他們未來更好地融入社會生活之中。而通過游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行鍛煉和引導(dǎo)可以有效地提升學(xué)生對于團(tuán)體的認(rèn)識，也能提升學(xué)生相互之間配合的默契。初中對于學(xué)生的成長來說是一個非常關(guān)鍵的時期，教師在初中階段對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)能夠起到更好的效果。體育課程和團(tuán)體教育有著密不可分的關(guān)系，所以在體育課程之中進(jìn)行團(tuán)體合作教育的滲透也是非常不錯的選擇。

五、在體育游戲中應(yīng)該注意的事項(xiàng)

在體育教學(xué)過程中采用游戲教學(xué)方法能夠從根本上提升學(xué)生參與游戲的主動性和積極性，也能夠讓田徑教學(xué)的整體質(zhì)量得到有效提升，更是能夠讓學(xué)生的身心健康得到有效的鍛煉[6]。但是在進(jìn)行體育運(yùn)動和游戲的時候有很多問題還是需要讓教師們格外注意的，只有加強(qiáng)了對于這些問題的重視才能保證體育游戲更好的展開，也能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

比如在天氣不是特別好，出現(xiàn)霧霾或者陰雨天情況，教師就一定要注意終止室外活動，引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行一些簡單的活動或者進(jìn)行理論性知識的講解。如果在這種前提之下進(jìn)行室外活動，那么出現(xiàn)意外和危險的可能性就會變得更高，并且也更容易導(dǎo)致學(xué)生對體育課程出現(xiàn)抵觸情緒。

另外在進(jìn)行教學(xué)的過程中教師也要注意把體育課程和多媒體教學(xué)設(shè)備相互聯(lián)系在一起，通過這樣的方法能夠更好吸引學(xué)生注意力，也能夠起到更好的教學(xué)效果。比如教師在向?qū)W生講述一些游戲技巧或者是講述籃球比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)的時候就可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備來對相關(guān)的素材進(jìn)行播放。通過這些素材的播放可以增加學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，也能更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。在這樣的情況之下，對于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力也是可以起到很大幫助的。除此之外，教師還需要注意定期對體育用品和道具進(jìn)行檢查，避免學(xué)生使用到容易出現(xiàn)破損或者出現(xiàn)危險的道具。否則在出現(xiàn)意外的情況之下也會導(dǎo)致學(xué)生擔(dān)驚受怕，甚至?xí)?dǎo)致他們對體育運(yùn)動產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。出現(xiàn)了那樣的情況之后對于學(xué)生的整體成長和發(fā)展也是比較不利的。

六、總結(jié)

總而言之，隨著時代的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)已經(jīng)變得越來越重要，更是很多教師格外關(guān)注的問題。在初中體育教學(xué)進(jìn)行的過程中采用游戲化的教學(xué)方式能夠更好地提升學(xué)生的注意力，也能起到更好的教學(xué)效果。正因如此，體育教師一定要加強(qiáng)對于游戲化體育教學(xué)方式的研究，從而能夠掌握更好的體育教學(xué)方式。這樣才能讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，也能為學(xué)生的發(fā)展和成長保駕護(hù)航。