聶敏

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

科幻電影《獨(dú)行月球》中的維修人員獨(dú)孤月因故錯(cuò)過領(lǐng)隊(duì)馬藍(lán)星的撤離通知，最終獨(dú)自一人留在了月球。在努力返回地球的過程中，獨(dú)孤月經(jīng)歷了兩次抉擇：在找回返回艙發(fā)動(dòng)機(jī)后，是利用太陽能繼續(xù)趕路回到月球基地，還是原路返回營救唯一的同伴——一只陪伴自己的大袋鼠？獨(dú)孤月經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，最終選擇返回救助大袋鼠。后來，因月球車耗光動(dòng)能陷入絕境的獨(dú)孤月，偶然發(fā)現(xiàn)并利用大袋鼠的超強(qiáng)的跳躍能力，牽引自己成功返回了月球基地。好不容易修好了返回艙準(zhǔn)備返回地球時(shí)，卻得知有一顆小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，還是駕駛返回艙撞向小行星拯救地球？獨(dú)孤月沒有猶豫，選擇獨(dú)自駕駛返回艙，撞向小行星。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

科幻作品《獨(dú)行月球》以獨(dú)孤月的兩次抉擇展開：在找回返回艙發(fā)動(dòng)機(jī)后，是利用太陽能繼續(xù)趕路回到月球基地，還是原路返回營救唯一的同伴——一只陪伴自己的大袋鼠？這個(gè)選擇在給觀眾帶來歡樂的同時(shí)，也使人產(chǎn)生了思考：倘若我們面對(duì)這樣的兩難處境，又當(dāng)做出怎樣的選擇呢？

身處抉擇之中，是與同伴同舟共濟(jì)，還是拋棄同伴保全自我？獨(dú)孤月選擇了前者，盡管唯一的“同伴”僅僅是一只大袋鼠。作出這種選擇的前提是：將同伴視為幫手而非累贅。正如軍旅題材影視劇《士兵突擊》中的兩個(gè)主要角色：成才和許三多。成才總是出類拔萃，卻拋下了行動(dòng)不便的隊(duì)友獨(dú)自奔向終點(diǎn)，因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)精神最終被老A大隊(duì)淘汰；許三多從小被人輕視，卻選擇背隊(duì)友到終點(diǎn)，筋疲力盡卻堅(jiān)守初心，在軍旅生涯中不斷攀登新高度。他們都來自“鋼七連”，都記得“不拋棄，不放棄”的鏗鏘口號(hào)，然而他們踐行的準(zhǔn)則卻如此迥異，也走向了不同的結(jié)局。身處這一抉擇之中，“不拋棄，不放棄”，才能最終達(dá)到目標(biāo)。

身處抉擇之中，是選擇冷眼旁觀還是挺身而出？這正是現(xiàn)實(shí)生活中我們常常遇見的“道德困境”，比如“扶不扶”，從以前的見義勇為到如今再三斟酌，我們到底該如何做呢？“萬嬰之母”林巧稚用親身經(jīng)歷給出了答案：在去往醫(yī)學(xué)院的入學(xué)考試途中，林巧稚注意到另一考生突發(fā)昏厥，必須立即進(jìn)行救治，但這意味著她將錯(cuò)過考試機(jī)會(huì)。然而要成為一名醫(yī)生，最重要的便是要有一顆“仁愛”之心，林巧稚正是懷著這種“仁心”，最終選擇救助病人。林巧稚一生接生了上萬嬰兒，卻沒有自己的孩子，甚至臨終前還囑咐醫(yī)生不用為她再浪費(fèi)藥品。在“利”與“義”面前，堅(jiān)守道德底線。

身處抉擇之中，是“獨(dú)善其身”還是“心憂天下”？答案呼之欲出：獨(dú)孤月毫不猶豫地駕駛返回艙撞向小行星；《三體Ⅱ》中章北海猶豫再三，終是沒有選擇與加害者同歸于盡，而是獻(xiàn)祭自己延續(xù)人類文明的火種。流淌在我們血液中的，鐫刻在我們骨骼里的民族精神，早已為我們作出了“舍生取義”的選擇。

“兩難”其實(shí)并不“難”，既然世間不得雙全法，不如留下更加珍貴的東西?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛”，舍生而取義者，亦“不可使其凍斃于風(fēng)雪”。

（指導(dǎo)教師：龔新定/編輯：王冠婷）

評(píng)點(diǎn)

像科幻電影《獨(dú)行月球》中的獨(dú)孤月一樣，每個(gè)人都可能在生活中遇到這樣的兩難選擇，在選擇時(shí)應(yīng)該怎樣取舍，是我們要關(guān)注和重視的。這篇文章從三個(gè)角度進(jìn)行整體構(gòu)思，即同舟共濟(jì)、挺身而出、心憂天下，層次清晰。同時(shí)，在選取例證時(shí)，富有代表性且多樣化，比如影視劇《士兵突擊》、醫(yī)生林巧稚、科幻小說《三體Ⅱ》，與作文材料渾然交融。