閻 婷，侯柏玲

（沈陽藥科大學(xué) 中藥學(xué)院，遼寧 沈陽 110016）

中藥學(xué)類專業(yè)人才的培養(yǎng)歷來十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生動手能力和強(qiáng)化基礎(chǔ)的手段，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要[1]。目前我校中藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程高達(dá)20余門，大量的實(shí)驗(yàn)必然產(chǎn)生許多危害人體健康、造成環(huán)境污染的有害廢液。因此，做好實(shí)驗(yàn)廢液的處理十分重要。

1 實(shí)驗(yàn)廢液的種類及危害

我校依據(jù)國家《危險(xiǎn)廢物收集貯存運(yùn)輸技術(shù)規(guī)范》《廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法》等相關(guān)法規(guī)，制定了《沈陽藥科大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液分類處置管理辦法》。其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液，系指學(xué)校教學(xué)科研工作中，使用有機(jī)溶媒、化學(xué)試劑等產(chǎn)生的廢棄稀釋溶劑（含過期成品化學(xué)試劑和含固體藥品成份化學(xué)試劑）。包括有機(jī)廢液、無機(jī)廢液、酸性溶劑和堿性溶劑4類。

目前中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的廢液來源主要有兩大方面，一是藥材的提取分離鑒定過程中所需要的有機(jī)溶劑，包括提取液、萃取液、展開劑等。例如石油醚、二氯甲烷、丙酮、乙酸乙酯、甲醇、乙醇等。這類廢液產(chǎn)量大，化學(xué)成分復(fù)雜，危害較大；另一方面是分析液相，制備液相所用的流動相。這類廢液產(chǎn)量較大，成分基本確定，危害較小。

中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液（參照我校分類）按性質(zhì)多為有機(jī)廢液，酸、堿性溶劑2大類。強(qiáng)酸強(qiáng)堿溶液具有強(qiáng)烈的腐蝕性，若未經(jīng)嚴(yán)格處理從實(shí)驗(yàn)室直接進(jìn)入到排水管網(wǎng)系統(tǒng)會嚴(yán)重腐蝕管道，造成管道損壞。當(dāng)含量較高的酸堿廢液直接排放到江河湖泊，則會污染河流、污染環(huán)境；對水生生物及人類自身健康都可能造成不可估計(jì)的影響[2]。有機(jī)廢液具有一定的揮發(fā)性、毒性或腐蝕性，直接接觸人體，可能會引起刺激、過敏、疼痛等癥狀，嚴(yán)重的會引起中毒、灼傷甚至器官衰竭等永久性傷害[3]。

2 實(shí)驗(yàn)廢液的回收、貯存與轉(zhuǎn)運(yùn)

學(xué)校要求含氰化物、高腐蝕、高污染、易揮發(fā)、易燃燒等廢液，須專門收集、單獨(dú)存放，并安排專人及時(shí)與藥品庫廢液回收負(fù)責(zé)人聯(lián)系，回收至藥品庫廢液周轉(zhuǎn)庫。實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生不同種類的廢液，存放到藍(lán)色廢液桶里，廢液回收桶注明廢液種類、主要成分、收集時(shí)間、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系方式等信息；廢液嚴(yán)禁混合貯存，以免發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)而造成事故；應(yīng)用封閉容器存放，防止揮發(fā)產(chǎn)生氣體逸出；放在指定的廢液存放區(qū)，避光，遠(yuǎn)離火源、氣源、水源，以免加速化學(xué)反應(yīng)，且貯存時(shí)間不宜過長。各類藥品空瓶、試劑空瓶等盛入紙盒箱，回收至藥品庫廢液周轉(zhuǎn)庫。對無法確定分類回收且易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，或燃燒、爆炸等危險(xiǎn)事故的特殊廢液，在老師指導(dǎo)下、在確保安全條件下實(shí)施分類回收或不予分類回收，與藥品庫廢液回收負(fù)責(zé)人聯(lián)系，直接送至藥品庫廢液周轉(zhuǎn)庫。實(shí)驗(yàn)室有專門人員負(fù)責(zé)廢液安全分類，有規(guī)章制度、入出庫登記及回收記錄簿。

廢液貯存桶盛裝液體預(yù)留距離桶上沿5 cm空間，每周二、四下午及時(shí)將分類廢液運(yùn)至學(xué)校廢液貯存周轉(zhuǎn)庫。化學(xué)試劑空瓶、藥品包裝物不在實(shí)驗(yàn)室貯存，隨時(shí)產(chǎn)生，隨時(shí)送至學(xué)校藥品庫廢液周轉(zhuǎn)庫。使用手拉平板車轉(zhuǎn)運(yùn)廢液，每車次轉(zhuǎn)運(yùn)廢液不易搭載過多，廢液桶桶蓋牢固，其他廢藥、廢包裝物包裝嚴(yán)密，確保沿途安全。后勤管理處將分類后的廢液，按照與固廢處置企業(yè)和危化品運(yùn)輸企業(yè)簽訂的合同，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)處置廢液。

3 針對實(shí)驗(yàn)室廢液管理的建議及改進(jìn)措施

3.1 減少實(shí)驗(yàn)過程中廢液的產(chǎn)生

實(shí)驗(yàn)員在準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)上課人時(shí)數(shù)，盡量準(zhǔn)確計(jì)算所需試劑體積，避免所配試劑過剩。對于易變質(zhì)的試劑，做到現(xiàn)用現(xiàn)配。及時(shí)在新配制好的試劑瓶上貼好標(biāo)簽，詳細(xì)標(biāo)記溶液名稱、配制時(shí)間等信息[4]。藥品毒性較大或廢液量產(chǎn)生較多的實(shí)驗(yàn)可考慮利用本實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行教學(xué)。這樣不但有利于節(jié)約原料藥品，更可以減少化學(xué)廢液的產(chǎn)生，降低對環(huán)境的污染。

3.2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法

在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，盡量使用低毒或無毒試劑代替有毒試劑。例如，天然藥物化學(xué)蘆丁的精制實(shí)驗(yàn)中我們采用水代替有毒的甲醇，同樣能取得較好的精制效果，減少環(huán)境污染。

3.3 增加開放性實(shí)驗(yàn)

可以增開一些處理各種廢液的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，或作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，這樣不僅可以將實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液充分利用起來，而且還能鍛煉學(xué)生的動手操作技能，培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用到實(shí)際中，學(xué)以致用。

3.4 加強(qiáng)廢液預(yù)處理，減少廢液量

廢HCl、廢 H2SO4等無機(jī)酸溶液可以通過加入氫氧化鈣溶液或碳酸鈉溶液將其中和，pH達(dá)到7～8之間即可經(jīng)大量的水稀釋排放；廢堿溶液同樣可以通過加入硫酸進(jìn)行中和后稀釋排放[5]；提取液如石油醚、甲醇、乙醇等單一溶劑則定期按照相應(yīng)溶劑沸點(diǎn)蒸餾提純后再利用；分離目標(biāo)化合物所產(chǎn)生的不同比例的有機(jī)混合溶劑廢液，可以根據(jù)其溶劑沸點(diǎn)的不同，通過蒸餾或精餾等方法來回收溶劑，降低廢液排放。

3.5 教師灌輸綠色理念，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識

“綠水青山就是金山銀山”環(huán)保意識的培養(yǎng)是社會賦予教育的責(zé)任，教師應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)教學(xué)開始，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，降低實(shí)驗(yàn)的失敗率，更有利于減少實(shí)驗(yàn)廢液的產(chǎn)生[6]。同時(shí)，教師也可以在講授實(shí)驗(yàn)須知或者注意事項(xiàng)中，通過組織觀看隨意排放化學(xué)廢液對環(huán)境造成的危害的視頻、圖片等形式，感受污染對環(huán)境、人體造成的傷害，增強(qiáng)師生對實(shí)驗(yàn)室廢液污染的感性認(rèn)知。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室廢液管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜繁瑣的工作，需要各方面的共同協(xié)作才能順利完成[5]。實(shí)驗(yàn)室管理人員要加強(qiáng)自身責(zé)任心，做好詳細(xì)的廢液回收及處理記錄，并要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極向其他高校學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，切實(shí)管理好實(shí)驗(yàn)室廢液的回收及處理等環(huán)節(jié)。每一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生，都要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室廢液管理制度，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員做好廢液回收及處置工作。在減少廢液量方面，通過課程改革，充分利用新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)，盡量減少污染物的排放，從源頭解決廢液的處理問題。