季海燕

（江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 海門）

實訓(xùn)室是職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才的重要實踐教學(xué)場所，但當(dāng)前職業(yè)院?；瘜W(xué)實訓(xùn)室管理中還存在一些問題和不足，實訓(xùn)場所中儀器工具隨意擺放，標(biāo)識也不清晰，既增加了安全隱患，又導(dǎo)致實訓(xùn)場所的通道遭到了阻礙。應(yīng)用6s管理模式能有效解決當(dāng)前職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實訓(xùn)室管理的不足和問題，促進(jìn)化學(xué)人才的培養(yǎng)。

一、6s管理模式簡介

6s管理模式從5s管理模式發(fā)展而來，而5s管理模式則源于日本企業(yè)，是很多日本企業(yè)的一種獨特管理方法，同時也是現(xiàn)代企業(yè)的一種現(xiàn)金管理理念。6s管理模式通過對現(xiàn)場的人員、機(jī)器設(shè)備、材料以及方法等要素進(jìn)行有效管理，為其中的工作人員提供舒適且一目了然的工作環(huán)境，能培養(yǎng)工作人員良好的工作習(xí)慣和工作品質(zhì)，大大提升企業(yè)現(xiàn)場管理水平。我國企業(yè)在引入日本企業(yè)5s管理理念之后，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展特點，在原有的管理基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加了安全（safety）要素，最終形成了6s管理模式。

第一，整理（seiri）。將場地中所有沒必要的物品都消除掉，只留下那些必要的物品，實現(xiàn)整個現(xiàn)場的有效整理，目的是騰出更多空間，保證整個工作空間的清爽。

第二，整頓（seiton）。在整理完畢之后，將留下的物品進(jìn)行清晰地標(biāo)識，整齊擺放，必要物品擺在顯眼的位置，使用頻率較低的物品則可以放置在其他地方。整頓能夠有效提升尋找物品的效率，節(jié)省工作人員的尋找時間，使工作人員將多余的時間用到工作上，同時保證整個工作環(huán)境的整潔、清爽。

第三，規(guī)范（standard）。整個企業(yè)需要按照一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化管理，公共空間物品按照規(guī)定放置，目的則是減少工業(yè)傷害。

第四，清潔（seiketsu）。在工作完畢之后，針對工作現(xiàn)場無論是看得見的地方還是平時看不到的地方都要進(jìn)行清掃，保證整個工作場所干凈、亮麗。該環(huán)節(jié)不僅能提升工作場所的整潔度，而且是前三個“s”環(huán)節(jié)的保持和鞏固，維持以上3s的工作效果。

第五，素養(yǎng)（shitsuke）。每一位工作人員都要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，能主動遵守規(guī)則，積極進(jìn)行4s管理，保持工作環(huán)境的舒適、整潔。培養(yǎng)員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠保證整個6s管理模式的順利開展，并創(chuàng)造良好的企業(yè)文化，樹立員工團(tuán)隊精神。

第六，安全（safety）。重視開展安全教育，避免出現(xiàn)人員傷亡，同時保證員工的健康以及整個工作環(huán)境不會受到危害，也不會給現(xiàn)場的設(shè)備或者財產(chǎn)造成損失或破壞。通過安全教育培養(yǎng)每個人的安全意識，保證每個人都能按照安全操作規(guī)定開展作業(yè)，目的是凸顯安全隱患，避免出現(xiàn)安全事故，為工作人員的生命財產(chǎn)安全提供有力保障。

二、6s管理模式在職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實訓(xùn)室中的應(yīng)用

（一）健全6s管理組織模式，樹立6s管理意識

在6s管理模式推行初期，職業(yè)院校需要設(shè)立一個專門的機(jī)構(gòu)來推動該模式的應(yīng)用，機(jī)構(gòu)可以獨立設(shè)置，也可以和教務(wù)處或者實訓(xùn)中心等聯(lián)合管理。6s組織機(jī)構(gòu)主要的職責(zé)是頂層設(shè)計，包括設(shè)定6s管理活動目標(biāo)、制訂6s管理活動的實施方案并監(jiān)督實施和檢查、評估6s管理模式的應(yīng)用效果、配合實施方案制訂完善的6s管理體系，提升管理效果等。該機(jī)構(gòu)需要運(yùn)行較長時間，直到每一位學(xué)生和教師都養(yǎng)成企業(yè)員工工作習(xí)慣之后，其6s管理模式的頂層設(shè)計效果開始減弱，6s管理模式轉(zhuǎn)由其他相應(yīng)的執(zhí)行部門作為常規(guī)工作處理。

6s組織機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)宣傳力度，通過制作系列海報、開展會議以及相關(guān)培訓(xùn)活動等多種形式，做好6s管理模式的宣傳和培訓(xùn)工作，讓職業(yè)學(xué)校全體師生能了解什么是6s管理模式以及為什么要在化學(xué)實訓(xùn)室中推行6s管理模式。其中的培訓(xùn)工作可以通過校企合作平臺，邀請合作企業(yè)中具有豐富管理經(jīng)驗的企業(yè)專家進(jìn)行6s管理模式的培訓(xùn)，并結(jié)合企業(yè)的實際情況向師生傳授6s管理帶來的變革等案例，使職業(yè)學(xué)校師生明白應(yīng)用6s管理模式的深遠(yuǎn)意義，推動6s管理模式在化學(xué)實訓(xùn)室中的實施。

（二）創(chuàng)造整齊有序的實訓(xùn)環(huán)境，提升實訓(xùn)效果

師生需要認(rèn)真貫徹6s管理理念，對實訓(xùn)室進(jìn)行整理、整頓以及清潔，保證整個實訓(xùn)室整齊、有序，提升空間利用率和實訓(xùn)教學(xué)效率，增強(qiáng)實訓(xùn)效果。整理、整頓以及清潔是打造一個整齊規(guī)范實訓(xùn)室的重要前提，很多職業(yè)院校化學(xué)實訓(xùn)室在長時間的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，內(nèi)部必定存放著大量過期或者變質(zhì)的試劑，再加上化學(xué)實驗內(nèi)容的不斷變更，其中還會存有很多閑置的化學(xué)儀器。針對這種情況，我們首先要做的就是對其進(jìn)行整理，保留和實訓(xùn)課程教學(xué)有關(guān)的必要儀器設(shè)備和試劑，清理一些不需要的物品。

結(jié)合師生的實驗內(nèi)容，化學(xué)實訓(xùn)室被劃分成不同的功能區(qū)。一是學(xué)生的化學(xué)實驗操作區(qū)，其中擺放的是學(xué)生在日常化學(xué)實驗中常用的玻璃儀器以及試劑滴管等。二是公共實驗區(qū)，公共實驗區(qū)擺放用量較大的試劑種類，方便學(xué)生隨時取用。三是儀器操作區(qū)，其中擺放了大量學(xué)生在化學(xué)實驗中需要用到的儀器設(shè)備，包括離心機(jī)、pH計等公用儀器。四是廢液收集區(qū)以及清潔用具擺放區(qū)域，這一區(qū)域的設(shè)置非常重要，師生在日常的化學(xué)實驗中會產(chǎn)生大量的廢液，如果定點處理就會導(dǎo)致整個實訓(xùn)室環(huán)境臟、亂、差，而清潔用具的定點放置則可以減少其占用的空間，提升空間利用率，大大提升實訓(xùn)教學(xué)效果，讓整個實驗課程能有序進(jìn)行。

為了維持整理、整頓之后的效果，師生需要對多年來未清理的衛(wèi)生死角以及化學(xué)儀器的內(nèi)外、實驗桌、實驗柜等進(jìn)行全方位清潔。除此之外，師生要對清潔工具進(jìn)行統(tǒng)一管理，放置于固定區(qū)域內(nèi)方便下次取用。

另外，師生還需要采用“紅牌管理”方法，“紅牌管理”作為目視化管理的一種，是現(xiàn)場管理問題的提示牌。紅色代表著熱情、開放，但更多時候?qū)W(xué)生來說則代表著警告、危險、不合格等含義。在實訓(xùn)室管理中，師生可以在存在問題的地方掛上紅牌，并標(biāo)明問題所在以及發(fā)生原因和解決期限，讓管理人員及時尋找問題的解決途徑快速解決問題，促進(jìn)6s管理模式的應(yīng)用。問題解決之后，由解決問題的管理人員將紅牌摘下，保證其客觀性，促進(jìn)管理工作的有序進(jìn)行。

（三）儀器與試劑管理

試劑與儀器是職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)實訓(xùn)室管理中的重要組成部分，同時也是化學(xué)實訓(xùn)教學(xué)開展的必要條件。職業(yè)院校化學(xué)實訓(xùn)室中的儀器種類較多，普遍存在分裝數(shù)量較多以及收納不方便等管理問題，師生可以充分運(yùn)用6s管理模式，有條不紊地開展儀器與試劑管理工作，便于師生日常使用。

為了確定每個學(xué)期需要購買的化學(xué)試劑數(shù)量，師生可以采用數(shù)據(jù)化管理方式，記錄每學(xué)期每次使用化學(xué)實訓(xùn)室進(jìn)行實驗時所領(lǐng)取的試劑種類以及數(shù)量等相關(guān)信息，教師則根據(jù)得到的數(shù)據(jù)、上課的人數(shù)估算出每學(xué)期所用的試劑數(shù)量，然后制訂相應(yīng)的采購計劃，為6s管理模式的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。這樣既能保證購買的試劑物盡其用，避免出現(xiàn)試劑購買數(shù)量過多發(fā)生變質(zhì)或者過期的情況，又能大大提升化學(xué)實訓(xùn)教學(xué)的安全性。

在職業(yè)院?；瘜W(xué)實訓(xùn)室教學(xué)中會涉及多元素性的化學(xué)實驗，每次實驗需要用到十幾種甚至二十多種試劑，分裝到多個滴瓶中。師生需要充分運(yùn)用準(zhǔn)備好的滴瓶架來定點存放每個滴瓶，并在滴瓶架的上方或下方標(biāo)上組別以及實驗序號，這樣才能解決滴瓶繁多隨意擺放的問題，打造整齊、有序的實訓(xùn)室。

在儀器試劑管理方面，化學(xué)實訓(xùn)室使用較多的是較小的玻璃儀器，如燒杯、量筒、玻璃棒、錐形瓶和試管等。在應(yīng)用6s管理模式之前這些儀器試劑并沒有明確的擺放位置要求，因此在實驗過程中出現(xiàn)了隨意擺放的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個實驗臺面雜亂無章。基于此，師生可以設(shè)計存放多種小型玻璃儀器的儀器架，并拍照記錄正確的儀器試劑擺放位置。

（四）加強(qiáng)實訓(xùn)室安全檢查，開展安全演習(xí)

化學(xué)實訓(xùn)室是學(xué)生化學(xué)實踐的基本保障，為了切實做好實訓(xùn)室的安全工作，消除實訓(xùn)室存在的安全隱患，管理人員需要加強(qiáng)安全檢查，并定期開展安全演習(xí)，防范和遏制實訓(xùn)室安全事故的發(fā)生，提升學(xué)生化學(xué)實踐的安全性，落實6s管理模式中的安全（safety）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以每學(xué)期定期檢查實訓(xùn)室中的重大安全隱患部位，并制定實訓(xùn)室檢查記錄表，及時整改檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，校領(lǐng)導(dǎo)需要每周抽查實訓(xùn)室的上課情況，了解師生是否做了充分的化學(xué)實驗準(zhǔn)備，是否按照化學(xué)實驗規(guī)范進(jìn)行實驗。校方需要在化學(xué)實訓(xùn)室中增設(shè)紅外攝像頭，24小時監(jiān)控實訓(xùn)室的使用情況，記錄其中發(fā)現(xiàn)的問題，保障師生的生命財產(chǎn)安全，并在一定程度上規(guī)范進(jìn)入實訓(xùn)室人員的行為，提升實訓(xùn)室的安全性。

除此之外，我們還需要建立實訓(xùn)室準(zhǔn)入制度，每屆新生需要接受實訓(xùn)室安全教學(xué)培訓(xùn)，每次進(jìn)入化學(xué)實訓(xùn)室之前需要嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)則，規(guī)范穿著，佩戴好相應(yīng)的防護(hù)用品。學(xué)校需要每年組織一次實訓(xùn)室安全事故應(yīng)急演練，切實提高師生的安全意識。

綜上所述，6s管理模式作為一種成熟先進(jìn)的管理模式需要職業(yè)學(xué)校結(jié)合實際情況運(yùn)用于化學(xué)實訓(xùn)室管理中。6s管理模式的應(yīng)用需要持之以恒才能深入人心，發(fā)揮其管理效果，創(chuàng)造良好的化學(xué)實驗環(huán)境。