景雪彥

（甘肅省蘭州市榆中縣清水學校，甘肅 蘭州）

山區(qū)的教育條件比較落后，并且受到應試教育的影響比較深，學校以及家長等因素也阻礙著足球運動開展。教育改革背景下，為有效提升學生主動參與到足球運動中去，教師需要創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化足球運動教學活動，讓初中生喜歡上足球運動，積極參與到足球運動活動中去，從而有助于增強學生的身體素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。

一、山區(qū)體育教學中開展足球運動的重要性

山區(qū)體育教學中教師要注重學生綜合素質(zhì)發(fā)展，在設計教學活動中從學生素質(zhì)發(fā)展角度出發(fā)。在當前校園足球的發(fā)展形勢下，教師要發(fā)揮足球運動在體育教學中的積極作用，使學生通過參與足球運動，提高對足球運動的認識和興趣。

（一）有助于學生心理健康發(fā)展

山區(qū)體育教學受到環(huán)境因素影響，體育教學基礎設施不完善，足球運動對基礎設施要求高，教師通過結(jié)合實際教學狀況，優(yōu)化足球運動教學方式，充分利用足球運動的優(yōu)勢來促進學生心理健康發(fā)展[1]。足球運動是團隊合作的運動，學生在足球運動過程中能認識到合作的重要性，讓學生在失敗的時候能勇于面對，增強學生的意志品質(zhì)，促進學生在成長中形成健康的心理，這對學生心理健康發(fā)展有著重要意義。

（二）促進學生形成優(yōu)秀品質(zhì)

足球運動中學生之間相互合作，通過足球技能教學，有助于提高學生身體素質(zhì)，促進學生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。足球運動的開展中參與的人數(shù)多，通過團隊合作，讓學生能從足球運動中形成凝聚力，幫助學生樹立大局觀[2]。足球運動也是耐力的活動，這對提高學生的耐力品質(zhì)有著積極意義，因為學生在練習足球技能中，要想達到熟練的程度，就要反復練習，在這一過程中有助于增強學生的堅韌意志，讓學生形成敢于面對困難的能力。

（三）有效提高學生的身體素質(zhì)

提高學生身體素質(zhì)最直接的方式就是加強體育鍛煉。在眾多體育運動項目中，足球運動也是比較重要的一項，同時國家也越來越重視足球運動，并且把足球運動作為體育考試項目。初中階段體育教學中將足球運動作為教學的重要內(nèi)容，通過足球運動來增強學生的身體素質(zhì)，這對初中生身心協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要意義[3]。初中生正處在迅速成長的階段，教師在培養(yǎng)學生身體素質(zhì)中，利用好足球運動讓學生在課堂中形成主動參與的意識，在足球鍛煉中增強學生的身體素質(zhì)，有助于學生全面發(fā)展。

二、山區(qū)體育教學足球運動開展現(xiàn)狀及問題

（一）現(xiàn)狀

山區(qū)體育教學中足球運動開展受到諸多因素限制，使教學效果不佳。山區(qū)初中體育教學中足球運動開展缺乏專業(yè)化教師，師資缺口比較突出，這會直接影響足球運動的高質(zhì)量開展。山區(qū)足球場地設施以及器材的問題也比較突出，由于山區(qū)地處偏遠，經(jīng)濟條件不佳，缺乏相應的教學經(jīng)費，學校足球場地以及器材比較緊缺，有的學校沒有足球場地，只有雜草、泥土、空地，學生在這樣的場地中訓練很難激發(fā)學生對足球運動的興趣，并且學生在這樣的條件下訓練也比較容易受傷[4]。山區(qū)體育教學中足球運動活動開展，學生參與度不高，學生對足球運動缺乏興趣，學校在推廣足球運動方面沒有做好工作，對足球運動缺乏相關的扶持措施，關注度不高等，這些都是影響足球運動高質(zhì)量開展的重要因素。

（二）教學問題

從當前山區(qū)體育教學中足球運動開展的情況發(fā)現(xiàn)，其中存在的問題多樣，從以下方面進行闡述。

1.學生興趣不足

山區(qū)體育教學中開展足球運動，學生的興趣不足是比較突出的問題，山區(qū)的學生在各學科知識的學習方面知識能力薄弱，對于足球運動缺乏興趣，光是文化課知識就已經(jīng)讓學生分不開身，足球運動活動的開展無法激發(fā)學生參與的熱情[5]。足球是競技運動，有的教師在教學中由于受到山區(qū)教學條件的限制，缺乏相應的足球場地等，只能開展理論性教學內(nèi)容，學生缺乏足球運動實踐，無法提起興趣，參與度不高。

2.專業(yè)教師資源匱乏

足球運動教學需要有專業(yè)師資作為保障，針對性地指導學生參與足球運動活動，而山區(qū)體育教學缺乏專業(yè)教師是比較普遍的狀況，有些學校體育教師是其他科目教師兼任，缺乏體育教學經(jīng)驗，教師對足球運動的了解不多，專業(yè)教學能力薄弱，無法正常開展足球運動教學活動[6]。教師在實踐教學中沒有創(chuàng)新教學理念，仍然是按照傳統(tǒng)的教學觀念，導致足球運動教學活動很難有效開展，無法讓學生對足球知識以及足球運動技能有更多的了解。

3.足球運動訓練的問題

山區(qū)體育教學中開展足球運動，需要與學校的實際情況結(jié)合起來，根據(jù)學生的身體素質(zhì)狀況制訂切實可行的訓練方案，才能保障學生足球運動學習能力的有效提升。但從具體訓練的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教師在為學生設置足球運動訓練活動方面比較隨意，多是采取統(tǒng)一的訓練方式，沒有因材施教，造成訓練效果不盡如人意。實踐中足球運動技能比較多，如弧線運球、變向運球等都是比較基礎的足球技能，而教師在訓練中沒有采取科學的方式開展，學生無法高效掌握相應的足球技能，造成訓練的效果不佳[7]。

三、山區(qū)體育教學足球運動開展策略

山區(qū)體育教學為能提高學生綜合學習素質(zhì)，開展足球運動活動中，這就需要學校從多維度考量，制訂完善的教學方案。

（一）注重校園足球文化建設

為促進足球運動活動高質(zhì)量開展，營造良好的足球運動氛圍，學校要加強重視校園足球文化建設環(huán)節(jié)，首先要讓學生處在良好的足球文化氛圍中，通過校園足球文化氛圍感染以及影響學生。山區(qū)的學校在足球運動價值宣傳工作方面要加大力度，為學生營造濃厚的足球運動氛圍，將學校各種可利用的宣傳資源充分利用起來，如學校的廣播站以及黑板報和各類媒體等，加強校園足球文化專題建設工作，讓山區(qū)學校師生都能認識到足球運動的重要價值，轉(zhuǎn)變師生對足球運動固有的觀念，只有在校園足球文化宣傳建設方面加強力度，讓學生對足球運動有更多的認識和了解，才能為后續(xù)足球運動教學活動的高效開展打下基礎[8]。通過建立校園足球俱樂部模式，開展效應足球比賽，通過比賽促進足球運動在學校發(fā)展，增強初中生的足球規(guī)則意識，幫助學生養(yǎng)成良好的參加足球運動的習慣，這對足球運動活動的高質(zhì)量開展有著積極意義。

（二）激發(fā)學生參與足球運動熱情

山區(qū)體育教學工作中，足球運動開展需要和學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，教師在實踐教學中要改變傳統(tǒng)的教學觀念，將足球運動作為促進學生發(fā)展進步的重要渠道，開展豐富的足球運動，激發(fā)學生足球運動的熱情，從而有助于提高足球運動的教學質(zhì)量。體育教學對學生發(fā)展越來越重要，促進學生對足球充滿熱情，這就需要教師以學生為中心設計相應的教學方案，讓學生在足球運動活動中充滿動力。按照學生素質(zhì)發(fā)展的需要，教師要注重挖掘足球訓練技巧，促進學生在足球運動方面提升自主學習能力[9]。教學中教師可采用現(xiàn)代化方式，為學生準備足球比賽的視頻，讓學生感受到足球運動的魅力，激發(fā)學生學習足球運動的熱情。通過興趣驅(qū)動學生主動參與到足球運動中去，如簡單足球技能訓練中，通過運球、傳球以及顛球的訓練，結(jié)合實際狀況調(diào)整方案，增加游戲化的內(nèi)容，讓學生能從游戲活動中練習足球技巧，有助于激發(fā)學生參與學習的熱情。

（三）充分利用周邊場地開展足球運動

教師在體育教學中開展足球運動，要結(jié)合實際條件，有些學校缺乏足球場地，這就會直接影響足球運動的順利開展。山區(qū)學校的經(jīng)濟條件有限，建設足球運動基礎設施需要投入較大的資金，短時間內(nèi)很難達到，所以，在這種情況下，學校就要注重利用周邊的場地資源，實現(xiàn)資源共享，探索新的足球運動教學模式[10]。教師通過對可利用的器材加以運用，通過周邊場地資源的開發(fā)利用，在條件允許的狀況下，與周邊的學校以及有足球運動場地的機構(gòu)進行合作，加強彼此的交流互動，通過資源共享，突破學校缺乏足球運動場地的困境。

（四）科學設計教學方案促進學生探究

體育教學中通過足球運動活動高效開展，能大大提升學生參與學習的動力，這就需要在實踐教學中創(chuàng)新教育的方式，讓學生在課堂中發(fā)揮主觀能動性，教師結(jié)合學生素質(zhì)培養(yǎng)的需要，精心設計足球教學方案，促使學生獨立探索，提高學生的探究能力。足球運動教學活動開展，教師要有推陳出新的教學能力，教學設計要有明確的目標，優(yōu)化足球運動教學內(nèi)容，增加學生對課堂的認同度。教學準備環(huán)節(jié)增加有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學生建立挑戰(zhàn)探索的意識，引導學生獨立探索，讓學生在足球運動活動中展現(xiàn)魅力。教師在教學前對學生的興趣愛好以及身體素質(zhì)狀況要有相應了解，在此基礎上進行設計足球運動活動，引導以及激勵學生能有目標地展開學習，通過為學生制訂相應的訓練方案，有助于提高學生參與的積極性。

（五）合作學習提高學生精神品質(zhì)

體育教學中足球運動教學發(fā)展，需要教師采用高效的教學手段，讓學生在足球運動活動中提高學習的動力，從而真正為學生學習進步打下基礎。將合作學習模式和足球運動教學相結(jié)合起來，有利于激發(fā)學生學習足球運動的熱情，這對提高學生的身體素質(zhì)有著積極作用。合作學習的模式應用中教師要注重統(tǒng)籌安排，對學生進行合理分組，結(jié)合足球教學主要內(nèi)容，通過合作的方式來驅(qū)動學生完成學習任務，增強學生足球訓練的動力。教師在實踐教學中通過運用合作學習模式，明確足球合作內(nèi)容也比較重要，引導學生對足球運動產(chǎn)生了解的興趣，讓學生在足球運動中形成積極向上的態(tài)度，從而有助于開展高質(zhì)量的教學活動[11]。在教學實踐中，教師通過合作學習的形式，培養(yǎng)學生合作學習的意識和自信心，讓學生把學習的理論知識在足球運動實踐中充分體現(xiàn)出來，從而有助于實現(xiàn)既定的教學目標。合作學習中讓學生學會如何進攻，怎樣防守，如何與隊友配合跑位等，這些都是足球運動中重要的教學內(nèi)容，通過合作的方式，有助于培養(yǎng)學生隨機應變的能力。

（六）提高教師足球運動教學水平

山區(qū)體育教學中開展足球運動，需要提升教師的專業(yè)教學能力，教師只有在實踐教學中有扎實的教學能力，才能更好地指導學生，讓學生在足球課堂教學中有更大的進步。山區(qū)體育教師要對足球運動有充分的了解，無論是理論知識或是實踐技能，都要能滿足實際教學的需要。提高教師足球運動教學能力，加強教師專業(yè)化培訓是比較重要的，有效提升教師足球教學的理念，使學生在足球運動中能得到教師的規(guī)范指導，幫助學生樹立正確的足球運動觀念。教師培訓工作可通過多樣化的方式，前期招聘環(huán)節(jié)要把好關口，招聘有足球教學經(jīng)驗的教師，后期在教師培訓中可通過集中學習及專業(yè)教練培訓的方式，增強足球教師教學能力，解決山區(qū)體育足球教師力量不足的問題。

四、結(jié)語

綜上所述，山區(qū)的初中體育教學中開展足球運動活動，教師在實踐教學中需要不斷提高教學能力，利用周邊可利用的教學資源為發(fā)展足球運動提供條件。實踐教學中會受到教學條件限制，教師要創(chuàng)新教學思路，通過優(yōu)化教學模式以及更新教學理念等，改變傳統(tǒng)足球運動教學的現(xiàn)狀，將學生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為第一任務，優(yōu)化足球運動的教學活動，讓學生喜歡上足球運動，這樣才能對我國足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才起到積極的促進作用。