〉〉〉〉〉堯年禹

講好一節(jié)黨課就如同烹制一份精致可口的“精神大餐”，要想“吃得營(yíng)養(yǎng)”“吃得夠勁”，要把好選材關(guān)、烹飪關(guān)、擺盤關(guān)，這樣方能烹飪出“美味佳肴”，讓黨員干部在一節(jié)節(jié)愿聽愛(ài)聽、獲益匪淺的黨課中，不斷加強(qiáng)思想政治教育，錘煉黨性修養(yǎng)。

選材關(guān)：要精選“食材原料”

黨課作為黨員干部教育工作的重要抓手，主題必須“講黨性”，旗幟鮮明，富有內(nèi)涵。為此，黨課講授者必須精心挑選講好黨課的“食材”，才能更好地提升黨課質(zhì)效。黨課講授者必須牢牢把握好理想信念的主線，講清我們黨的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部聽黨話、感黨恩、跟黨走，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，統(tǒng)一步調(diào)，勠力同心，匯聚起全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。在旗幟鮮明講政治的基礎(chǔ)上，黨課內(nèi)容還需要緊跟時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，圍繞鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、疫情防控等重大課題，力戒空洞無(wú)物、教條主義，不斷激勵(lì)黨員干部切實(shí)將堅(jiān)定信仰轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。

“石港烽火故事”巡回宣講團(tuán)在江蘇省南通市通州區(qū)石港中學(xué)開展紅色故事宣講

烹飪關(guān)：要鉆研“烹飪手法”

黨課講得究竟好不好，往往還是聽課的黨員干部最有發(fā)言權(quán)。為此，黨課講授者必須充分把握好黨課受眾的崗位、年齡、受教育程度等特征，結(jié)合實(shí)際需求，提高黨課的“貼近感”，善于站在受眾的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，找準(zhǔn)大家真正想要聽的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在授課過(guò)程中加強(qiáng)互動(dòng)，帶領(lǐng)大家一起解決問(wèn)題。黨課講授者要到什么山唱什么歌，拒絕“擺架子”“打官腔”，注入真情實(shí)感，拉近與臺(tái)下黨員干部的距離，盡可能地結(jié)合課程內(nèi)容融入一些發(fā)生在身邊的真實(shí)案例，進(jìn)一步引發(fā)黨員干部的精神共鳴，讓大家更容易理解和接受黨課內(nèi)容，使黨課教育真正入腦入心入行。

擺盤關(guān)：要考究“擺盤藝術(shù)”

當(dāng)前，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，黨課講授者想要進(jìn)一步追求黨課教育的良好效果，還需要敢于打破從前的傳統(tǒng)教育方式，滿足黨員干部日益多元化的聽課需求。黨課講授者要不斷探索黨課教育的豐富載體，創(chuàng)新展現(xiàn)形式，搭建好思想碰撞交流的“大舞臺(tái)”，在增加黨課吸引力的同時(shí)，也讓黨課更加扣人心弦，引人入勝。黨課講授者可以充分利用視頻、音頻等新型方式豐富黨課內(nèi)容，讓課堂形式多元，精彩紛呈；還可以結(jié)合大家喜聞樂(lè)見的移動(dòng)端應(yīng)用，進(jìn)一步延伸課堂范圍，讓黨員干部隨時(shí)隨地都能進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。