魏 媛 吳長(zhǎng)勇

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院 貴州·貴陽(yáng) 550025）

大學(xué)階段是學(xué)生性格、品質(zhì)定型的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期扣好“廉潔”的扣子很重要。隨著大學(xué)生思想政治教育工作的不斷推進(jìn)，廉潔教育成為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容之一，其重要性日趨凸顯。因此，在高校推進(jìn)廉潔教育，并在人才培養(yǎng)方案中融入廉潔教育，將廉潔教育融入思想政治理論課程，融入輔導(dǎo)員日常思想教育工作中，有助于高校營(yíng)造廉潔文化氛圍，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成廉潔自律的良好品質(zhì)、樹立正確的價(jià)值觀具有重要的意義。

一、大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵

為深入理解和把握大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵，需先理解廉潔教育和大學(xué)生廉潔教育的概念。廉潔教育是指通過(guò)對(duì)人們進(jìn)行廉潔方面的教育，來(lái)營(yíng)造廉潔奉公，誠(chéng)信守法的社會(huì)氛圍，以達(dá)到規(guī)范和約束個(gè)體行為的目的[1-2]。廉潔教育是一種以崇尚廉潔為主題的道德教育與價(jià)值觀教育，是從思想源頭上消除腐敗的治本之舉，是筑牢拒腐防變思想道德防線的固本工程[3]。大學(xué)生廉潔教育是指高校依靠各職能部門和教學(xué)單位，通過(guò)黨群組織學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)自媒體宣傳等載體和路徑，依法依規(guī)對(duì)大學(xué)生廉潔誠(chéng)信等方面進(jìn)行的教育工作[1-2]。大學(xué)生廉潔教育以大學(xué)生為對(duì)象,通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過(guò)程，提升廉潔意識(shí)，實(shí)現(xiàn)廉潔價(jià)值觀的培養(yǎng)，達(dá)到廉潔誠(chéng)信目標(biāo)[4]。大學(xué)生廉潔教育具有綜合性、針對(duì)性、開放性、心理保護(hù)性等教育特點(diǎn)[5]。

對(duì)于高校大學(xué)生廉潔教育內(nèi)涵的理解，不同學(xué)者從不同的角度進(jìn)行了研究。李加美研究表明，大學(xué)生廉潔教育內(nèi)涵主要包括：推進(jìn)反腐倡廉教育的全面深入、完善高校思想政治教育體系、提高學(xué)生道德自律意識(shí)并培養(yǎng)其廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念等三個(gè)方面[6]；謝景文研究提出，大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵主要包括廉潔思想意識(shí)教育、廉潔文化素養(yǎng)教育、廉潔行為規(guī)范教育等三個(gè)方面[7-8]。綜合學(xué)者們的觀點(diǎn)，本文總結(jié)出高校大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵，即在綜合分析新時(shí)代大學(xué)生身心特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)構(gòu)建并完善高校思想政治教育體系，對(duì)大學(xué)生廉潔思想意識(shí)、廉潔文化素養(yǎng)、廉潔行為規(guī)范等方面的教育，以提高學(xué)生道德自律意識(shí)，并培養(yǎng)其廉潔自律、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。

二、高校廉潔教育的研究現(xiàn)狀

自2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》和教育部下發(fā)《關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見(jiàn)》[9]以來(lái)，學(xué)者們就深入進(jìn)行了相關(guān)的研究。2018年杜興發(fā)以廣西部分高校為例，對(duì)大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[10]、周桂英提出了如何完善大學(xué)生廉潔教育的理論教學(xué)體系，如何加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)以及構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育新媒體平臺(tái)、聯(lián)動(dòng)教育模式等實(shí)現(xiàn)途徑[11]、吳千里研究認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育有利于從源頭上根治腐敗，從治標(biāo)走向治本，使廉潔建設(shè)更有成效[12]。2019年劉瑞麒認(rèn)為，高校要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，要把廉潔教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)大學(xué)生的廉潔教育，并堅(jiān)持將廉潔教育內(nèi)容融入政治理論學(xué)習(xí)、融入社會(huì)實(shí)踐、融入校園文化生活中。通過(guò)不斷完善大學(xué)生廉潔教育課程體系、內(nèi)容，改進(jìn)大學(xué)生廉潔教育方法，提升教師廉潔素養(yǎng)，加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)等途徑加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育[13]。2021年樊文霞研究認(rèn)為，構(gòu)建專業(yè)的師資隊(duì)伍、推動(dòng)廉潔教育內(nèi)容體系的建設(shè)、構(gòu)建長(zhǎng)效教育機(jī)制保障廉潔教育的實(shí)效性、注重廉潔教育的全方面滲透、構(gòu)建學(xué)校家庭和社會(huì)閉環(huán)式廉潔教育聯(lián)合模式等是推進(jìn)高校廉潔教育的路徑[14]。

從高校大學(xué)生廉潔教育的研究來(lái)看，學(xué)者們主要集中在探索廉潔教育模式、實(shí)現(xiàn)廉潔教育的途徑、構(gòu)建廉潔教育體系等方面，取得了較為豐碩的成果，但在廉潔教育與大學(xué)生思想政治理論教育的進(jìn)一步結(jié)合、廉潔教育進(jìn)一步融入大學(xué)生培養(yǎng)方案、廉潔教育的形式、課程進(jìn)一步融入廉潔教育等方面的研究還存在短板?；诖耍狙芯窟x擇以西部某高校為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)研分析，研究新時(shí)代高校如何進(jìn)一步推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂。

三、高校廉潔教育現(xiàn)狀調(diào)查

為了進(jìn)一步了解廉潔教育進(jìn)高校本科生課堂的實(shí)際情況，本研究選擇西部地區(qū)某高校為調(diào)研對(duì)象，調(diào)研主要由三個(gè)部分組成，第一部分是收集該校本科生培養(yǎng)方案，用于分析課程設(shè)置情況；第二個(gè)部分是向大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們對(duì)廉潔教育的需求；第三部分是深入課堂，走訪思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、共青團(tuán)組織，查看教學(xué)大綱內(nèi)容等，了解教師在授課過(guò)程中、輔導(dǎo)員在日常思想政治教育中以及學(xué)校在開展學(xué)生活動(dòng)中是否融入廉潔教育的內(nèi)容。具體調(diào)研內(nèi)容如下：

（一）本科生培養(yǎng)方案的設(shè)置情況

通過(guò)對(duì)西部地區(qū)某高校本科生培養(yǎng)方案不同模塊的課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)研，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1。

從表1調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可知，該校的課程體系包括思想政治理論課、通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐體驗(yàn)五大課程模塊，共162個(gè)學(xué)分，2772個(gè)學(xué)時(shí)，67門課程。從現(xiàn)有培養(yǎng)方案中開設(shè)的67門課程來(lái)看，目前需要進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化教育或者警示教育的課程建設(shè)。

表1 某高校本科生培養(yǎng)方案不同模塊課程設(shè)置情況

（二）大四年級(jí)學(xué)生對(duì)廉潔教育的需求現(xiàn)狀

為了進(jìn)一步了解大學(xué)生對(duì)廉潔教育的需求狀況，調(diào)研組在該校即將畢業(yè)的5000多名大學(xué)生中隨機(jī)選取500名學(xué)生，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷468份，問(wèn)卷有效率93.6%。

問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析顯示：認(rèn)為有必要對(duì)大學(xué)生廉潔教育的占比達(dá)77%；認(rèn)為最容易接受的廉潔教育方式是警示教育宣講會(huì)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程占68%；對(duì)黨紀(jì)法規(guī)廉潔教育內(nèi)容感興趣的占71%；認(rèn)為組織廉潔教育活動(dòng)能提高大學(xué)生拒腐防變能力的達(dá)70%；認(rèn)為目前高校在廉潔教育方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)的達(dá)到79%。調(diào)查結(jié)果分析表明，大學(xué)生對(duì)廉潔教育進(jìn)課堂是有需求的，與此同時(shí)，對(duì)廉潔教育的方式提出了一定的要求。

（三）其它形式的廉潔教育現(xiàn)狀

通過(guò)深入課堂，走訪思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、共青團(tuán)組織，查看教學(xué)大綱內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果表明思想政治理論課、形勢(shì)與政策課和黨史教育課等，蘊(yùn)含著豐富的“廉潔教育”內(nèi)容，但需要有專門的章節(jié)直接講解廉潔教育內(nèi)容；輔導(dǎo)員的日常思想政治教育工作、共青團(tuán)組織的社團(tuán)活動(dòng)中涉及廉潔教育的內(nèi)容不是太多，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、本科生廉潔教育的實(shí)踐路徑

根據(jù)廉潔教育調(diào)研分析現(xiàn)狀及存在的不足，結(jié)合高校大學(xué)生人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，對(duì)本科生廉潔教育提出以下實(shí)踐路徑：

第一，按照中共中央、國(guó)務(wù)院以及教育部等下發(fā)的有關(guān)加強(qiáng)思想政治教育方面的文件精神，借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究成果，從校、院、系和學(xué)生管理層面完善相關(guān)管理制度，通過(guò)修訂完善本科生人才培養(yǎng)方案、調(diào)整思想政治課程內(nèi)容、豐富廉潔教育形式等，將廉潔教育融入課程教育和日常思想政治教育。如：在優(yōu)化課程設(shè)置的過(guò)程中，可開設(shè)類似于形勢(shì)與政策的專門課程，以專題講座或宣講會(huì)的形式呈現(xiàn)，大學(xué)四年間，要求學(xué)生聽(tīng)2～3次廉潔教育專題講座或宣講會(huì)，學(xué)分可設(shè)定為1～2個(gè)，計(jì)8～16個(gè)學(xué)時(shí)。

第二，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以人的發(fā)展為根本，在教學(xué)過(guò)程中，將廉潔教育與培育思想道德素養(yǎng)、科學(xué)人文素養(yǎng)、人格心智素養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中，以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深刻剖析腐敗產(chǎn)生的原因。在形勢(shì)與政策的課堂教學(xué)過(guò)程中，融入黨的十八大以來(lái)黨中央在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)方面所取得的成果等內(nèi)容。在思想道德與法治教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)廉潔自律方面的先進(jìn)典型人物、分析典型案例等方式融入廉潔教育。

第四，結(jié)合各個(gè)高校的實(shí)際，將廉潔教育引入課堂教學(xué)，豐富其教學(xué)形式。如：可采取召開警示教育大會(huì)、組織到警示教育基地參觀學(xué)習(xí)、觀看警示教育片、將廉潔教育融入專業(yè)課程等[15-16]方式，對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行廉潔教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潛移默化中種下廉潔自律的“種子”。

第五，多方配合，共同協(xié)助，做好大學(xué)生廉潔教育。既要充分發(fā)揮好專業(yè)的思想政治理論課教師的作用，又要?jiǎng)訂T輔導(dǎo)員、共青團(tuán)等進(jìn)一步參與到廉潔教育工作中。針對(duì)調(diào)研中大家反映的問(wèn)題，建議廉潔教育的素材可由高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)協(xié)助提供，廉潔教育的具體內(nèi)容可先由高校黨委宣傳部門審核，思想政治課教師、輔導(dǎo)員、共青團(tuán)組織根據(jù)批準(zhǔn)的內(nèi)容和形式開展對(duì)大學(xué)生的廉潔教育。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代背景下，廉潔教育已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的必修課程，搞好廉潔教育，對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成廉潔自律的良好品質(zhì)、樹立正確的價(jià)值觀具有重要的意義。但從目前來(lái)看，高校的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、廉潔教育形式等與大學(xué)生對(duì)的需求還有一定差距。因此，我們要通過(guò)創(chuàng)新廉潔教育形式、豐富廉潔教育內(nèi)容、完善人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化本科生課程體系設(shè)置、引入典型案例、課程融入廉潔教育等方式，讓大學(xué)生樂(lè)于接受廉潔教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的不斷提高。