閻 蓉

(楊凌職業(yè)技術學院 陜西 楊凌 712100)

0 引言

隨著“雙高計劃”的不斷推進，楊凌職業(yè)技術學院圖書館一直致力于如何更有效地助力二級學院人才培養(yǎng)培養(yǎng)方面進行著不斷地探索，并尋找適合高職院校學生的培養(yǎng)模式，校園作家訓練營在此背景下誕生。訓練營是由楊凌職業(yè)技術學院圖書館牽頭，邀請市級、省級以上專業(yè)作家入駐，聯合楊凌職業(yè)技術學院學工部(團委)、文理學院組織策劃并實施的人才培養(yǎng)模式。目的在于提高在校學生的文學素養(yǎng)、提高文學愛好者的寫作水平，探索高職院校圖書館在”雙高“計劃下特有的特長學生培養(yǎng)模式，為高職教育提質培優(yōu)做出積極的貢獻，助力學院 “三全育人”活動的推進。

1 思路與做法

1.1 基本思路

校園作家訓練營出發(fā)點是以通識教育為主，主要針對高職院校的文學愛好者，目的是提高學生的寫作水平。訓練營以校內文學愛好者為基礎，引入校外在文學寫作方面有一定建樹和知名度的作家、學者，盤活校內(楊凌職業(yè)技術學院文理學院語文教研室專業(yè)語文老師)與校外(楊凌示范區(qū)和陜西省作家協會的專業(yè)作家)兩種資源，探索并創(chuàng)新特長學生人才培養(yǎng)模式，營造深厚的閱讀學習氛圍。

1.2 具體做法

1.組建校園作家訓練營：在全校的在校大學生中挑選學員，再由各二級分院的文學社團中選拔重點學生，著重進行培養(yǎng)。

2.組建兩支教學隊伍：一支為楊凌職業(yè)技術學院文理學院語文教研室的專業(yè)教師，另一支為校外在文學方面有一定建樹的專業(yè)作家，兩支教學隊伍相輔相成，在專業(yè)教學和社會教學兩個不同方面給學員傳授寫作方法。

3.創(chuàng)辦周末沙龍課堂：以“校園作家訓練營”微信交流群為依托，楊凌職業(yè)技術學院學院圖書館微信公眾號為媒體宣傳，組織常態(tài)化文學沙龍交流活動。

4.校內外研學活動：訓練營的學員除定期參加圖書館組織的校內文學沙龍活動外，還將參加以楊凌為中心的多姿多彩校外研學活動，通過不同風格的采風活動，開拓學員的視野，拓寬寫作思路。

2 經費支持

校園作家訓練營經費由圖書館專項經費支持，全年預算總計50000元。

1.專業(yè)作家講座與交流分享30000元。

2.學員特訓與面對面交流改稿10000元。

3.學員研學與采風活動5000元。

4.學習資活動獎品及其他費用為5000元。

3 具體內容及實施計劃

3.1 具體內容

校園作家訓練營文學沙龍活動主要從散文創(chuàng)作與提升、詩歌的語言與結構、文學語言與應用語文的表現、文字背后的知識滲透、小說的故事與情節(jié)、新聞報導的文體特征、采寫以及自媒體的創(chuàng)作等多方面進行系統培訓。

3.2 實施計劃

校園作家訓練營主要以文學沙龍為主，組織專業(yè)作家與同學們面對面交流學習，指導同學們創(chuàng)作實踐。

1.每年至少組織10名省級作家進校園，進行交流講座。

2.每年組織2次現場改稿會。由知名評論家對學員的作品進行現場點評。

3.每月組織2次文學沙龍活動，每年20場次。

4.每年組織研學活動、讀書分享會2-3次。

4 特色亮點與創(chuàng)新點

1.首創(chuàng)原創(chuàng)活動?！靶@作家訓練營”是楊凌職業(yè)技術學院圖書館繼“第一屆中國優(yōu)秀古典詩詞大賽”又一原創(chuàng)閱讀推廣活動，亦是陜西省高職院校圖書館閱讀推廣活動領域內的首創(chuàng)，

2.專業(yè)作家入駐訓練營。校園作家訓練營不僅吸納省級以上專業(yè)作家定期進行文學寫作交流，還引進專業(yè)批評家審稿改稿。因此，校園作家訓練營是把專業(yè)作家引入高職教育人才培養(yǎng)的一種探索與實踐。

3.特長學生培養(yǎng)機制。校園作家訓練營試圖建立校內教育與校外活動相互配合、有效銜接的長效培養(yǎng)機制，合理互補，激發(fā)特長學生的潛質，并進一步系統提升，從而帶動更多特長學生走上可持續(xù)發(fā)展的學習道路，調動學生自主學習的內在動力。

5.活動的重點與難點

活動重點表現在兩個方面：

(1)面對面交流分享。活動旨在統籌校內資源和社會資源，把對文學寫作、閱讀等有學習愿望的同學組織起來，邀請校內外在文學寫作方面有一定建樹和知名度的作家、學者等以沙龍活動的形式與訓練營的學員就寫作方面的各種知識進行面對面交流分享。

(2)專業(yè)評閱與改稿。校園作家訓練營聘請專業(yè)文學批評家楊柳岸老師對學員的作品進行評閱并提出修改意見。圖書館、專業(yè)作家批評家及校內專業(yè)語文教師強強聯手，推進立德樹人的進程，創(chuàng)建圖書館品牌活動的特有育人體系。

但是在開展訓練營活動過程中，如何統籌好專業(yè)作家評講學員作品，用何種方式更好地呈現出學員持續(xù)性的學習效果以及如何將學員的學習效果擴大化仍是訓練營活動所面臨的難點。

6.活動參與情況與效果

2020年11月21日校園作家訓練營開營當天，就有300余名文學社成員和文學愛好者參加了開營儀式。開營活動后有200余名學生填寫了入營申請表并提交了作品，比原定招收40名學員的人數多了5倍多。

隨后，校園作家訓練營的十位作家評審認真閱讀每一位學生提交的作品，經過專家們的認真比對，多方商討，最終從200余名學生中選拔出60名預備學員，并一致決定根據第一次訓練營沙龍活動參與情況、作品提交及完成質量對這60名預備學員進行考核，最終確定40名學生為校園作家訓練營的正式學員。

一年來，校園作家訓練營已經舉辦了六位專業(yè)作家的十二次沙龍活動。分別邀請《關中匪事》的作者賀緒林，陜西省特級教師高鳳香，楊凌融媒體總編主任李慧，陜西文學院簽約作家范墩子，農業(yè)科技報主編李大唐以及知乎正式簽約作家王一凡從不同視角就小說、詩歌、新聞體寫作、散文等文體的寫作方法、寫作感受等內容，與學員們進行了深入交流，參與沙龍活動的校內外文學愛好者300余人次。沙龍活動一經推出不僅吸引了校外的文學愛好者的參與，還引起了圈內人士的關注，陜西省宣傳部、省作家協會邀請著名作家莫伸和吳克敬聯合楊凌示范區(qū)作協、楊凌職業(yè)技術學院于2021年6月29日在圖書館舉辦了“分享文學之美--走進校園作家訓練營”活動。

校園作家訓練營給愛好文學的學生提供了一個施展才華的平臺，自第一次沙龍活動至今共收到學員投稿約158篇，并涌現多位優(yōu)秀學員，其中四位學員的稿件刊登在楊凌文苑期刊上。

圖1 優(yōu)秀學員作品

還有54篇優(yōu)秀稿件陸續(xù)刊登在楊凌職業(yè)技術學院圖書館微信公眾號校園作家訓練營專欄里。

7 不足與改進措施

盡管作家訓練營已經舉辦十二期沙龍活動，但是不難發(fā)現每次參加沙龍活動的人數難以制度化的保證，人員也無法固定；而且每次沙龍活動時間難以形成常態(tài)化的固定時間。因此，在今后的活動中，首先要做好統籌與協調工作，確保沙龍活動時間為固定時間段。其次，沙龍活動擴大參與人員范圍與人數，從中挑選優(yōu)秀學員做為骨干學員，組建作家訓練營核心隊伍。再次，校園作家訓練營活動將列入圖書館全年工作計劃中，成為圖書館常態(tài)化的工作。

8 活動推廣價值

“校園作家訓練營”是楊凌職業(yè)技術學院圖書館繼“第一屆中國優(yōu)秀古典詩詞大賽”又一原創(chuàng)活動，亦是陜西省高職院校圖書館閱讀推廣活動領域內的首創(chuàng)，校園作家訓練營不僅吸納專業(yè)作家定期進行交流，還引進專業(yè)批評家審稿改稿，是學校把專業(yè)作家引入高職教育特長人才培養(yǎng)的一種探索與實踐。

9 自我評價

“校園作家訓練營”為楊凌職業(yè)技術學院圖書館推出的文化育人系列活動之一，目的是從學生自身對文學愛好著手，加以系統培訓，提高自身的文化素養(yǎng)，并由他們帶動身邊更多的同學積極參加到活動中來，進而營造書香校園的濃厚氛圍。而且“校園作家訓練營”被楊凌職業(yè)技術學院列入“正禾”育人工程重要活動項目，是“中華經典晨讀”和美育教育的主題活動之一，將充分發(fā)揮圖書館文化育人、傳承中華傳統文化、人文浸潤的作用。