劉紅宇 _ 北京市順義區(qū)南彩第一小學(xué)

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程是一門實(shí)踐性課程，要在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為其繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，形成嚴(yán)謹(jǐn)品格

在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，主要通過教師規(guī)范的語言、操作、演示，引領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中的一絲不茍，操作的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，都時(shí)刻影響著學(xué)生。此外，科學(xué)教材中安排了“科學(xué)家這樣做”的內(nèi)容，讓他們從一開始就對(duì)科學(xué)家有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。例如，在小學(xué)科學(xué)一年級(jí)起始課上，可以向?qū)W生介紹珍妮·古道爾在非洲原始森林對(duì)黑猩猩進(jìn)行了38年的觀察，并觀看她和黑猩猩交朋友的視頻，讓學(xué)生更好地了解這位科學(xué)家，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究要耐得住寂寞，不怕艱苦，長期堅(jiān)持。科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)還必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。訓(xùn)練可以分三步走，課前做好充分的實(shí)踐準(zhǔn)備，課堂上指導(dǎo)學(xué)生有條理地按規(guī)程操作，課后進(jìn)行查證、質(zhì)疑，可以查閱相關(guān)資料進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探索和研究。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，形成創(chuàng)新精神

低年級(jí)學(xué)生對(duì)什么都充滿好奇，教師要充分保護(hù)學(xué)生的好奇心。此外，教師要教會(huì)學(xué)生如何有效地進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、系統(tǒng)化和具體化，要在解決問題的過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，使學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)由盲目到意識(shí)明確，由被動(dòng)到主動(dòng)發(fā)展。以“神奇的紙”一課為例，本課的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生對(duì)紙這種材料進(jìn)行加工改造，改變它的性能，從而增加它的功能。教師在“聚焦”環(huán)節(jié)提出：普通的紙有什么特點(diǎn)？我們能讓它有更多神奇的本領(lǐng)嗎？之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索，讓學(xué)生拿著紙看一看、摸一摸、想一想。這時(shí)，有學(xué)生說出不同的方法，如折紙、組合、刷油等。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)，形成合作精神

在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生自愿組合進(jìn)行觀察活動(dòng)，如觀察一棵植物、觀察蝸牛等，這些以興趣為主的活動(dòng)能更好地激發(fā)學(xué)生合作的愿望。與此同時(shí)，知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，則以固定的學(xué)習(xí)小組為宜。小組內(nèi)成員能力層次有差異，需要設(shè)一名小組長，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過小組合作，學(xué)生共同進(jìn)步，有利于合作精神的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感

教材中很多內(nèi)容滲透著保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可以搜集更多的環(huán)保題材分享給學(xué)生，學(xué)生看到視頻中干裂的土地后能夠說出，因?yàn)闆]有水，地干了，莊稼都死了，沒有糧食吃了，進(jìn)而知道要愛惜水資源，不能浪費(fèi)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)植物。比如，組織學(xué)生開展給小鳥建個(gè)“家”、做個(gè)“小鳥餐廳”等活動(dòng)，還可以組織學(xué)生開展自然體驗(yàn)、自然筆記、觀鳥等系列活動(dòng)，讓學(xué)生更多地親近大自然、了解大自然，從而學(xué)會(huì)尊重自然、愛護(hù)自然，與自然和諧共處。