中小學(xué)實驗與裝備
實驗教學(xué)
- 以化工問題情境培養(yǎng)工程思維
——以“合成氨工藝條件選擇與優(yōu)化”為例 - 初中化學(xué)探究性實驗教學(xué)的實踐與研究
——以“物質(zhì)在氧氣中燃燒”為例 - 基于化學(xué)認(rèn)識思路的學(xué)生必做實驗課教學(xué)
——以“設(shè)計一個簡單的原電池”為例 - 學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
- 提升“科學(xué)探究”素養(yǎng)的教學(xué)實踐
——以“氣體的等溫變化”實驗探究為例 - 原電池實驗探究輔助理解電源電動勢
- 在科學(xué)實驗探究中構(gòu)建科學(xué)概念
- 用Tracker軟件再探機械能守恒定律
- “情境線-問題線-活動線-發(fā)展線”四線融合的初中化學(xué)項目式教學(xué)設(shè)計與實施
——以“二氧化碳的性質(zhì)”為例 - 眼睛在光屏位置能夠看到凸透鏡所成的實像嗎
- “分子間有間隔實驗”的分析與探究
- 有趣的影子
- 基于核心素養(yǎng)對“大氣壓強生活化”創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計