張清

摘要：新課程背景下，要求各中小學(xué)校推進(jìn)落實(shí)素質(zhì)教育改革。小學(xué)體育教學(xué)除了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉外，還應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；谛W(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用意義，本文就分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略研究進(jìn)行了簡(jiǎn)要概述。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué);小學(xué)體育;運(yùn)用

引言：小學(xué)階段開(kāi)展有效的體育教學(xué)是新課改背景下培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基本手段之一。就目前體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師應(yīng)當(dāng)注意開(kāi)展分層教學(xué)以提高學(xué)生課堂參與度，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，保證體育教學(xué)效率的提升。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及運(yùn)用分層教學(xué)的積極意義

1、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)理念及教學(xué)評(píng)價(jià)三方面。觀察現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂，會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師受傳統(tǒng)教學(xué)影響嚴(yán)重，忽略了學(xué)生課堂上的主體地位，依舊以傳統(tǒng)的教學(xué)方式：教師示范要求學(xué)生跟做或者教師下達(dá)任務(wù)學(xué)生完成為主，學(xué)生課堂參與度積極性不高，教學(xué)效率低下。同時(shí)教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念也影響了教學(xué)的開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，體育課堂較死板，缺乏趣味性與活潑性，且忽視了學(xué)生個(gè)體之間的差異性，教學(xué)內(nèi)容千篇一律，學(xué)生主觀能動(dòng)性較弱，難以全身心投入課堂。除此之外，在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)片面的評(píng)價(jià)也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，單以成績(jī)論學(xué)生，忽略了從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)教學(xué)缺乏正確的針對(duì)性建議，阻礙了學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。

2、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法的積極意義

顧名思義，分層教學(xué)即教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)以學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、能力傾向和發(fā)展?jié)撃艿葹橐罁?jù)，將學(xué)生分為不同的教學(xué)群體，制定合適教學(xué)計(jì)劃和教內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展的教學(xué)方式。在小學(xué)體育教學(xué)開(kāi)展分層教學(xué)，要求教師充分了解學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好，開(kāi)展合適的課堂教學(xué)，關(guān)注到每一位學(xué)生，照顧學(xué)生情緒變化，提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣。在此過(guò)程中，體育教師可以挖掘?qū)W生潛能，注意因材施教，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，開(kāi)展分層教學(xué)，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，開(kāi)展分層教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，搭建舞臺(tái)使之無(wú)限放大，有助于小學(xué)生自信心的建立，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略研究

1、依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展分層教學(xué)

小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)的首要任務(wù)就是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生基本體育技能，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)理念。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生身體機(jī)能、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)天賦等差異，開(kāi)展統(tǒng)一教學(xué)難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此教師需要依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展分層教學(xué)，了解學(xué)生基礎(chǔ)及愛(ài)好，把學(xué)生分成不同層次開(kāi)展相應(yīng)課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)教學(xué)效率提升。

例如：在開(kāi)展“400米訓(xùn)練”教學(xué)時(shí)，教師可以先講解跑步的技巧與注意事項(xiàng)，然后基于小學(xué)生身體素質(zhì)不同，先了解學(xué)生當(dāng)前身體狀況。對(duì)不能參加的學(xué)生，組織其進(jìn)行廣播體操、齊步正步等訓(xùn)練;可以參加400米訓(xùn)練的學(xué)生，將其分為男女組各自訓(xùn)練，在組間開(kāi)展比賽，依據(jù)學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)制定達(dá)標(biāo)要求，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲制度，激起學(xué)生之間勝負(fù)欲，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2、以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展分層教學(xué)

體育課堂教學(xué)內(nèi)容需要教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、愛(ài)好、潛能制定，確保全體學(xué)生參與到教學(xué)中。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師需要對(duì)不同階段學(xué)生開(kāi)展不同教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生年紀(jì)，低年級(jí)主要鍛煉身體，高年級(jí)可適當(dāng)增加技能培訓(xùn)。同時(shí)，教師也需要考慮學(xué)生基礎(chǔ)，注意因材施教，如果班上學(xué)生身體素質(zhì)較好，教師就可以開(kāi)展一些高難度的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生體育技能為主;反之則應(yīng)當(dāng)以鍛煉身體為主，如開(kāi)展慢跑、立定跳遠(yuǎn)、跳高、廣播體操教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

例如：在開(kāi)展“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，教師可以先示范立定跳遠(yuǎn)的正確起跳方式，然后講解動(dòng)作要領(lǐng)。結(jié)束后依據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)分組進(jìn)行訓(xùn)練，注意對(duì)不同小組制定合適的教學(xué)目標(biāo)，以求學(xué)生在不斷努力訓(xùn)練之后都能完成，提高學(xué)對(duì)體育課的興趣。

3、對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)開(kāi)展分層教學(xué)

擺脫教學(xué)評(píng)價(jià)的單一化有助于學(xué)生自信心的建立，在小學(xué)階段，往往需要更多的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)需要多層次考慮，從學(xué)生基礎(chǔ)、平時(shí)表現(xiàn)及日常進(jìn)步出發(fā)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生信心，促進(jìn)學(xué)生身心良好發(fā)展。

例如：在開(kāi)展“跳繩”的教學(xué)時(shí)，由于部分學(xué)生剛剛接觸到這一項(xiàng)目，而部分學(xué)生可能經(jīng)常在家訓(xùn)練。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生跳繩訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意考慮學(xué)生這方面能力，對(duì)不同層次學(xué)生制定相關(guān)的一分鐘跳繩標(biāo)準(zhǔn)，并記錄學(xué)生每次訓(xùn)練的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試，挖掘自身潛能，獲得更大的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

基于小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué)有助于提高學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，提升學(xué)生課堂參與度，強(qiáng)化體能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)出發(fā)，以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)為主要表現(xiàn)形式，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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