蘭龍艷

摘要：德育教育是樹立學(xué)生道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生文明誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等良好行為習(xí)慣的重要途徑。小學(xué)班主任在教授小學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更加應(yīng)該關(guān)注育人工作，將德育工作放在第一位，將德育工作貫穿在每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中。文章主要就小學(xué)班主任德育教育工作的策略進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：德育教育;班主任教育;小學(xué)階段

記得一位專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線。一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。陶行知先生說過：先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生價(jià)值觀的過程當(dāng)中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面，時(shí)時(shí)刻刻地貫穿在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中。

班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣做才能引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)愛、知禮行禮的好集體，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、樂觀的時(shí)代精神呢？

一、教師以身作則，當(dāng)好學(xué)生的榜樣

有一句這樣的名言：要學(xué)生做的事，教職員躬親共作;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)，要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生（陶行知）。這句話讓我深刻體會(huì)到，要求學(xué)生做到的事情，老師首先就要做到。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)槔蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著你，老師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)更是一本可以研讀的書。

二、跟學(xué)生建立平等關(guān)系，取得學(xué)生的信任

教師要跟學(xué)生建立平等的關(guān)系，自己做錯(cuò)的事也要敢于在學(xué)生面前承認(rèn)。

人人都說小孩小，誰知他們?nèi)诵⌒牟恍?，你如果小看了小孩子，那么你就比小孩子還要小。作為教書育人的人民教師，不能把自己看得那么高大，那么不可一世。教育，有時(shí)候需要我們把孩子當(dāng)成大人來看待，那是對(duì)孩子們的尊重。有時(shí)候也需要我們把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子，和孩子們一起游戲，讓孩子覺得老師是他們形影不離的好朋友。有時(shí)候還要我們把自己當(dāng)成學(xué)生的父母，關(guān)心他們的生活，讓他們感受到老師就是他們的親人。經(jīng)常彎下腰來和我們的學(xué)生平起平坐，尊重我們的每一個(gè)孩子，也是教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。

三、對(duì)學(xué)生，時(shí)刻要注意以表揚(yáng)為主

“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的一切技巧都是無濟(jì)于事的?！边@是蘇霍姆林斯基說過的一段話，它讓我懂得了表揚(yáng)學(xué)生的重要性。人都是一樣的，喜歡聽好話。大人既是如此，更何況是孩子呢？我們班的蘭運(yùn)冰就給了我最深刻的體會(huì)。

蘭運(yùn)冰是個(gè)人人都覺得他無藥可救的男孩，就連他的父母也給他下了這樣的定論。記得一次他媽媽帶他來學(xué)校注冊(cè)時(shí)的情景。那時(shí)他的假期作業(yè)沒有寫完，他媽媽一見老師就罵他，說不讀書就直接把他帶到派出所去。蘭運(yùn)冰聽了很是氣憤。當(dāng)時(shí)所有在場(chǎng)的人都在訓(xùn)斥他，說他書沒好好讀，對(duì)父母也是如此之不敬。但我看得出他內(nèi)心的那份傷痛和失望。他缺少的是信任與支持。我知道此時(shí)的他在想什么。于是我把他叫到了外面，用手輕輕地?fù)崦念^，苦口婆心地對(duì)他說：“老師知道你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)東西也學(xué)得快，而且也不像你媽媽說的那么厭學(xué)，只要你好好學(xué)，認(rèn)真聽講，你的成績(jī)就會(huì)比很多同學(xué)都好。別人怎么說你都不重要，你自己要看得起自己，加上你的努力，證明給大家看，你也是個(gè)好學(xué)生?！彼袆?dòng)了，也有了一些自信，擦了擦眼淚說：“老師，我聽你的，我要好好學(xué)，別人我不管，但我要證明給我媽媽看，我不是勞改犯?！睆拇怂兊脨蹖W(xué)語文了。我知道

這是因?yàn)樗X得老師在信任他，對(duì)他充滿期望。他還在自己的周記里寫道：“老師，現(xiàn)在我知道有你相信我，喜歡我，鼓勵(lì)我，表揚(yáng)我，這是我從來沒得到過的。我以后一定會(huì)好好聽你的話，好好地學(xué)語文。我還想請(qǐng)你去我家做客。你要是不愿意去，哪天我家的房子起好了我就拿扣肉來給你吃?！笔前?，信任、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，這些對(duì)孩子們來說是多么的寶貴，甚至足以改變他們的一生。

四、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵

蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。“愛是教育的潤(rùn)滑劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的尊嚴(yán)，尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基，是教師的天職?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。只有愛生如子，方能潤(rùn)物無聲啊。也許我在教育工作上所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我經(jīng)常能在學(xué)生的作業(yè)里看到這樣的內(nèi)容：“以前我有一個(gè)媽媽，現(xiàn)在我有兩個(gè)了。蘭老師在課堂上是關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師，在課間是給我們帶來快樂的好朋友，在生活上是關(guān)心我們成長(zhǎng)的好媽媽，在我們生病的時(shí)候她又成了我們的守護(hù)神。多好啊，如果以后我有足夠的勇氣，我一定叫她一聲蘭媽媽?！?/p>

我知道這是孩子給予我工作的最大的回報(bào)。任何工作的成功的喜悅也莫過于此吧？而我的收獲是雙重的，那就是：我快樂著;我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)著。

五、傾聽學(xué)生的聲音

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，用自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得了學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每一件小事上去理解，去關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意的溝通。這樣學(xué)生才易于接受，更樂于接受。

一個(gè)學(xué)生——一個(gè)家庭——個(gè)社會(huì)，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對(duì)如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。作為一線班主任，讓我們伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華。教是為了不教。讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的快樂、幸福吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]《新東方經(jīng)典語錄大全》;專家名言