李麗華

國家教育信息化2.0正在大力推行，但筆者了解到，鞏義市各中小學(xué)校信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用仍比較欠缺，存在硬件設(shè)備老化、軟件更新緩慢、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有限等問題。究其原因，一方面是學(xué)校資金有限，另一方面則是教師缺乏有針對性的培訓(xùn)。如何不斷提高我市中小學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動信息技術(shù)在我市各中小學(xué)校的高效應(yīng)用？筆者主要從教師培訓(xùn)方面進行相關(guān)策略的探索，以期取得理想效果。

信息技術(shù)在中小學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及原因分析

目前，在信息技術(shù)運用方面，鞏義市中小學(xué)校的教學(xué)主要依托2013年的班班通系統(tǒng)，教學(xué)終端運行速度受限，投影設(shè)備老化。部分學(xué)校雖然安裝了先進的觸屏設(shè)備，但是因相關(guān)培訓(xùn)滯后，教師的應(yīng)用能力仍然有限。

造成這種現(xiàn)狀的原因主要有以下幾個方面。一是學(xué)校對信息技術(shù)的應(yīng)用重視不夠，再加上經(jīng)費有限，大范圍更新設(shè)備在短期內(nèi)不易實現(xiàn)。二是相當一部分教師保存了大量過去的PPT課件，缺乏信息技術(shù)方面的知識更新。三是近幾年的繼續(xù)教育項目培訓(xùn)主要在線上開展，參訓(xùn)教師因為教學(xué)工作繁忙多采用掛機的方式，真正學(xué)到的東西不多。四是一些培訓(xùn)網(wǎng)站提供的培訓(xùn)內(nèi)容實用性不強，信息技術(shù)方面的高層次項目培訓(xùn)少，培訓(xùn)人數(shù)少，培訓(xùn)面不廣。

加強教師培訓(xùn)，推動信息技術(shù)在教學(xué)中的高效應(yīng)用

首先，建立一支培訓(xùn)師隊伍。在信息技術(shù)培訓(xùn)中，加強培訓(xùn)師培訓(xùn)，不斷提高信息技術(shù)培訓(xùn)教師的培訓(xùn)能力和水平，增加骨干教師參與信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)的機會，建設(shè)一支上得了領(lǐng)獎臺、進得了課堂、下得了鄉(xiāng)村的教師培訓(xùn)隊伍。

其次，多形式加強信息技術(shù)培訓(xùn)。一是市培訓(xùn)中心結(jié)合教師需求和學(xué)校工作，安排以“信息技術(shù)進課堂”為主題的送課下鄉(xiāng)巡講，面對面地幫助教師解決教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的實際問題。二是在市教育局的統(tǒng)籌安排下，各中小學(xué)校在校內(nèi)開展教師培訓(xùn)。三是建立信息技術(shù)應(yīng)用平臺，經(jīng)常向中小學(xué)校教師推送信息技術(shù)應(yīng)用的視頻，供教師業(yè)余時間開展學(xué)習(xí)。四是合理安排線上直播課，通過布置作業(yè)等方式強化教師學(xué)習(xí)效果。

再次，加強家長信息技術(shù)教育，獲取家長支持。無論是無線APP的使用、終端設(shè)備的維護還是學(xué)生使用平板的頻率，都是家長普遍關(guān)心的問題。信息技術(shù)進課堂將會給課堂帶來哪些變革，預(yù)期達到什么效果，這些都需要教師通過合適的方式向家長普及。

最后，加強實用性應(yīng)用程序的推廣。教研中心或?qū)W?？梢越M織熟悉應(yīng)用軟件效果的教師，對多樣的APP進行甄選，將實用性強的應(yīng)用程序推薦給教師和學(xué)生使用。

當然，除了開展專門的信息技術(shù)培訓(xùn)，我們還需要引導(dǎo)和督促教師不斷自學(xué)，并鼓勵教師在小范圍內(nèi)試用、實踐，不斷提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力和水平。

（作者系鞏義市教育科研培訓(xùn)中心信息技術(shù)教研員）

（本欄責(zé)編 馬孟賢）245EF559-D838-42A6-904E-B76132081D4C