楊梅玲

為全面落實(shí)《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》《鄭州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案（2020—2023）》要求，新密市教育局自2020年10月起迅速行動，科學(xué)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，對全市145所公辦中小學(xué)、幼兒園的6730名教師分兩批推進(jìn)。根據(jù)“能力提升工程2.0”整校推進(jìn)時間表，新密市教育局立足“三精”（精心設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)施策、精細(xì)管理）工作原則，堅(jiān)持“六步走”（診—選—學(xué)—研—展—評）推進(jìn)路徑，精心做好頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，追求精細(xì)管理，在“三提升一全面”的目標(biāo)達(dá)成上取得了顯著成效，也為縣域高質(zhì)量推進(jìn)“能力提升工程2.0”探索了一條可借鑒、可操作的有效路徑。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，明確部門職責(zé)分工

一是成立新密市“能力提升工程2.0”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由新密市教育局局長領(lǐng)銜，成員有教師教育、教育信息化主管領(lǐng)導(dǎo)及教師教育科、信息化中心、計(jì)財科、教師進(jìn)修學(xué)校和教研室主要領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是全力做好宏觀設(shè)計(jì)、頂層指導(dǎo)、資金支持、協(xié)調(diào)部署等工作。

二是成立新密市“能力提升工程2.0”辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局教師教育科，科長兼任辦公室主任。辦公室的職責(zé)是督導(dǎo)落實(shí)全市“能力提升工程2.0”工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校開展“能力提升工程2.0”相關(guān)工作。

三是成立新密市“能力提升工程2.0”項(xiàng)目執(zhí)行辦公室。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室設(shè)在國家級示范教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——新密市教師進(jìn)修學(xué)校，由繼續(xù)教育科科長兼任項(xiàng)目執(zhí)行辦公室主任。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室的職責(zé)是全面組織實(shí)施“能力提升工程2.0”，加強(qiáng)過程管理，組建縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)支持服務(wù)體系。

二、研制出臺方案，精心做好頂層設(shè)計(jì)

為扎實(shí)推進(jìn)“能力提升工程2.0”，在省市培訓(xùn)專家的精心指導(dǎo)下，新密市教育局出臺《關(guān)于印發(fā)新密市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案的通知》《關(guān)于組建“能力提升工程2.0”縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的通知》《關(guān)于召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0中期推進(jìn)會的通知》《關(guān)于組織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核測評的通知》等文件，確保項(xiàng)目穩(wěn)步、有序推進(jìn)。

同時，通過前期問卷調(diào)研和現(xiàn)場訪談，新密市選取24個微能力點(diǎn)供各校選學(xué)研修。2021年，新密市采取整校推進(jìn)的學(xué)校有58所，包括市直全部公辦幼兒園、小學(xué)、初中，3所信息化環(huán)境較好的中心校。2022年，新密市其余全部鄉(xiāng)村學(xué)校推進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)遵循了試點(diǎn)先行、滾動推進(jìn)的原則，有利于城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶，促進(jìn)區(qū)域教育信息化均衡發(fā)展。

三、培育兩支團(tuán)隊(duì)，對標(biāo)提升專業(yè)素養(yǎng)

“能力提升工程2.0”整校推進(jìn)工作的著力點(diǎn)是建強(qiáng)兩支隊(duì)伍，即建優(yōu)縣級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，為高質(zhì)量推進(jìn)“能力提升工程2.0”保駕護(hù)航。

（一）團(tuán)隊(duì)的遴選與組建

遴選縣級培訓(xùn)指導(dǎo)專家時，以“五四青年”為參照。五項(xiàng)基本素養(yǎng)即思想素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會應(yīng)用、善指導(dǎo)。四項(xiàng)基本能力即熟悉傳統(tǒng)教育教學(xué)形態(tài)的能力、敏銳發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的能力、理解技術(shù)技能內(nèi)涵的能力、技術(shù)融合應(yīng)用創(chuàng)新的能力。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室充分挖掘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、信息辦、縣名師和信息技術(shù)教師等優(yōu)質(zhì)資源，組建了有44名成員的縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)放聘書，明確職責(zé)，實(shí)行動態(tài)管理;把44名成員按“1+1”（信息技術(shù)專家+教學(xué)教研專家）特色模式分為22個小組，每組分包3～4個項(xiàng)目校，全過程參與指導(dǎo)項(xiàng)目校的整校推進(jìn)。

學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)由校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)專干、科研主任、信息主任等組成，由各校依據(jù)實(shí)際情況確定人數(shù)，同時以“五會”信息化領(lǐng)導(dǎo)力為標(biāo)準(zhǔn)組建管理團(tuán)隊(duì)。“五會”即會制訂信息化發(fā)展規(guī)劃，會分解年度計(jì)劃，會組織混合校本研修，會引領(lǐng)信息化教學(xué)及指導(dǎo)校本應(yīng)用，會依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行校本考核。

（二）團(tuán)隊(duì)的培育與建設(shè)

1.實(shí)施校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力專項(xiàng)培訓(xùn)

2020年11月22日至29日，新密市教育局組織全市中小學(xué)校長到河南師范大學(xué)參加校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修。豐富多樣的研修活動讓各位校長更加堅(jiān)定了教育信息化的使命與責(zé)任，為順利啟動“能力提升工程2.0”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建“12346”縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

我們構(gòu)建了“一體兩翼三步四環(huán)六力”的縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，雙線（線上+線下）合力，助力培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展?！耙惑w”，即基于縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的崗位角色、重點(diǎn)工作、培育建設(shè)、管理評價進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。“兩翼”，即以培育勝任力和提升指導(dǎo)力為著力點(diǎn)，推進(jìn)縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化建設(shè)。省市專家采取“扶—引—放”三步走策略，指導(dǎo)、支持縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，精心組織“選—育—用—評”各個環(huán)節(jié)，著重從“六力”（政策理解力、規(guī)劃設(shè)計(jì)力、組織實(shí)施力、考核評價力、技術(shù)應(yīng)用力、課程開發(fā)力）進(jìn)行核心能力建設(shè)，打造專業(yè)素養(yǎng)過硬的培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

3.實(shí)施富有特色的精準(zhǔn)先導(dǎo)培訓(xùn)

2021年4月，我們組織了為期4天的指導(dǎo)專家和管理團(tuán)隊(duì)線下集中的精準(zhǔn)先導(dǎo)培訓(xùn)。授課專家有省“能力提升工程2.0”指導(dǎo)專家、教師教育專家、電教專家、網(wǎng)絡(luò)研修平臺專家等。課程設(shè)計(jì)為理論性課程、實(shí)踐性課程、特色課程三者結(jié)合，主要課程有政策解讀、考核測評、微能力點(diǎn)解讀、示范校經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等。

（三）團(tuán)隊(duì)的管理與評價

在管理上，我們制定了《新密市“能力提升工程2.0”項(xiàng)目專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理辦法》《新密市“能力提升工程2.0”培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)評價量規(guī)》《新密市“能力提升工程2.0”培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)度表》等，同時要求指導(dǎo)專家上報指導(dǎo)方案，定期填報指導(dǎo)進(jìn)度，做到工作留痕。兩支團(tuán)隊(duì)遇到問題在相應(yīng)的工作群中及時與項(xiàng)目執(zhí)行辦公室反饋溝通。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室發(fā)現(xiàn)好的典型，一方面，及時樹立榜樣引領(lǐng)全體;另一方面，根據(jù)團(tuán)隊(duì)遇到的問題、困惑及時提供支持幫助。

四、設(shè)計(jì)研修支架，引領(lǐng)項(xiàng)目規(guī)范推進(jìn)

為規(guī)范推進(jìn)“能力提升工程2.0”，我們發(fā)揮省級培訓(xùn)專家和具體負(fù)責(zé)運(yùn)行的雙重優(yōu)勢，為學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)和參培學(xué)員精心設(shè)計(jì)了系列研修支架。如參訓(xùn)學(xué)員“能力提升工程2.0”校本研修“六步法”、教研組年度研修計(jì)劃和研修活動記錄模板、參訓(xùn)學(xué)員年度任務(wù)單和自評報告模板等。這些研修支架既保證了“能力提升工程2.0”的深入推進(jìn)，又確保了其運(yùn)行的規(guī)范性。

五、實(shí)施精細(xì)管理，做實(shí)做好精準(zhǔn)測評

項(xiàng)目執(zhí)行辦公室遵循科學(xué)可行、整校推進(jìn)、應(yīng)用驅(qū)動、能力導(dǎo)向、測評助學(xué)的基本原則，以項(xiàng)目校為主體，以縣級培訓(xùn)指導(dǎo)專家為指導(dǎo)，明確校本應(yīng)用考核的基本程序、基本內(nèi)容、考核層面，編制了系列考核標(biāo)準(zhǔn)供大家參照執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)以測評促發(fā)展、以測評助提升的考核目的。

全市項(xiàng)目啟動前，項(xiàng)目執(zhí)行辦公室下發(fā)了《新密市“能力提升工程2.0”校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》《新密市“能力提升工程2.0”整校推進(jìn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)》《新密市“能力提升工程2.0”學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)考核評價標(biāo)準(zhǔn)》等一系列文件，助力精準(zhǔn)測評。這樣設(shè)計(jì)以終為始，測評引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動，成果導(dǎo)向，以評促學(xué)，在研修過程中做好伴隨性數(shù)據(jù)收集，實(shí)現(xiàn)明明白白研修、扎扎實(shí)實(shí)提升。

評價采取教師自評、教研組互評、學(xué)校總評、縣級指導(dǎo)專家參與、項(xiàng)目執(zhí)行辦公室普查抽檢的方式實(shí)施考核認(rèn)證?？己藴y評材料主要包括學(xué)校材料、教研組材料、學(xué)員材料三部分，每部分又分為合格材料和輔助材料兩方面。

我市對“能力提升工程2.0”的成果資源采取三級存儲的方式：一是學(xué)校存儲。學(xué)校對“能力提升工程2.0”的成果資源進(jìn)行分類匯總梳理，形成學(xué)校特色課程資源庫，持續(xù)助力教育教學(xué)改革。二是縣級培訓(xùn)指導(dǎo)專家存儲。這樣安排便于訓(xùn)后跟蹤、持續(xù)指導(dǎo)、成果轉(zhuǎn)化。三是項(xiàng)目執(zhí)行辦公室存儲。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室針對優(yōu)秀成果資源采取阿里云盤存儲和移動硬盤存儲，建立區(qū)域優(yōu)秀資源庫，有利于高效推優(yōu)，并在更大的范圍內(nèi)推廣交流、擴(kuò)大輻射影響，促進(jìn)區(qū)域教育信息化水平向更高臺階邁進(jìn)。

（作者系新密市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育科研科科長）E34F6DE0-D9BC-453A-B54C-C9F4B8FC5A6D