本刊編輯部

編者按

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。2019年12月，省教育廳印發(fā)的《河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》明確提出，到2023年，通過(guò)全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。

推進(jìn)教育信息化，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省的必由之路。為深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的決策部署，加快構(gòu)建高質(zhì)量教育信息化發(fā)展體系，省教育廳等八部門(mén)近日聯(lián)合編制了《河南省“十四五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃》，明確了8項(xiàng)32條重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)重要工程項(xiàng)目排出“時(shí)間表”。

本期我們聚焦推進(jìn)“能力提升工程2.0”，約請(qǐng)專家學(xué)者、一線校長(zhǎng)和教師，從不同角度探討如何進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

3月9日至11日，河南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀成果展暨中期推進(jìn)會(huì)在鄭州召開(kāi)。會(huì)議總結(jié)回顧了工程實(shí)施兩年多來(lái)的進(jìn)展情況，進(jìn)一步分析形勢(shì)、梳理問(wèn)題，深化思想認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)要求，安排部署下一步推進(jìn)工作，確保到2023年年底如期完成目標(biāo)任務(wù)。

從2019年開(kāi)始實(shí)施的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡(jiǎn)稱“能力提升工程2.0”），目前取得了哪些進(jìn)展和成效？面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新問(wèn)題是什么？下一步工作重點(diǎn)是什么？就相關(guān)問(wèn)題，本刊記者專訪了河南省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)毛杰。

記者：以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。而要實(shí)現(xiàn)教育信息化，必須要有一支熟練應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。2019年12月，根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，我省啟動(dòng)“能力提升工程2.0”。請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下工程實(shí)施兩年來(lái)的進(jìn)展情況和取得的成果。

毛杰：這項(xiàng)工程實(shí)施以來(lái)，我們注重做好頂層設(shè)計(jì)，重點(diǎn)打造各級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建強(qiáng)建優(yōu)試點(diǎn)學(xué)校，強(qiáng)力推進(jìn)整校提升，分批開(kāi)展全員培訓(xùn)，有力促進(jìn)了工程的順利實(shí)施。

一是工程推進(jìn)總體順利。截至目前，我省依托“國(guó)培”在原貧困縣實(shí)施“能力提升工程2.0”的學(xué)校有1.05萬(wàn)所，參與教師22.2萬(wàn)人次，完成率65%;依托“省培”在非貧困縣實(shí)施“能力提升工程2.0”的義務(wù)教育階段樣板學(xué)校和全省高中學(xué)校共計(jì)760所，參與教師10萬(wàn)余人次，完成率近40%;部分市縣于2021年開(kāi)始大規(guī)模實(shí)施，目前進(jìn)度較快的有漯河市、濟(jì)源市、安陽(yáng)市、平頂山市、南陽(yáng)市、汝州市，完成率都在80%以上。另外，全省有近30個(gè)縣（區(qū)）完成率在90%以上。我們計(jì)劃于今明兩年，繼續(xù)依托“國(guó)培”“省培”，分別實(shí)施覆蓋原貧困縣未開(kāi)展的義務(wù)教育階段學(xué)校和普通高中未完成的學(xué)校項(xiàng)目，確保到2023年年底完成全員培訓(xùn)，構(gòu)建起“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提供有力支撐和重要保障。

二是教師應(yīng)用能力顯著提升。最近兩年來(lái)的新冠肺炎疫情，對(duì)我國(guó)乃至全世界都是一次重大危機(jī)和嚴(yán)峻考驗(yàn)。疫情發(fā)生以來(lái)，為配合“停課不停學(xué)”，提升廣大教師在線教學(xué)能力，省教育廳統(tǒng)籌安排“能力提升工程2.0”在線培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，因地制宜開(kāi)展教師在線教學(xué)前置培訓(xùn)，采取多種形式進(jìn)行線上教學(xué)，有效解決了學(xué)生居家期間的教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”。特別是2020年疫情突發(fā)時(shí)，我們動(dòng)員中原名師、省級(jí)名師發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，短時(shí)間內(nèi)錄制了一批基于真實(shí)課堂的高質(zhì)量在線教學(xué)微型課，并向全省中小學(xué)教師分享，形成了名師群體效應(yīng)。我們以“急需、實(shí)用、有效”為原則，整合13家教師培訓(xùn)承訓(xùn)單位的教師在線能力提升課程資源，組織專家遴選確定了112門(mén)精品課程，供廣大教師自主研修。

三是均衡發(fā)展得到有效促進(jìn)。我省農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校較多，目前還有1.25萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)。實(shí)施“能力提升工程2.0”，對(duì)于提升農(nóng)村教育質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距，具有十分重要的意義。我們針對(duì)革命老區(qū)和深度貧困地區(qū)薄弱學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題，開(kāi)展鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升方面的對(duì)口幫扶。如面向革命老區(qū)，幫扶制訂學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，采取一對(duì)一的方式開(kāi)展培訓(xùn)，形成了常態(tài)化信息技術(shù)應(yīng)用課堂的教學(xué)模式;面向深度貧困地區(qū)，通過(guò)建立“雙師工作坊”帶動(dòng)形成“雙師教學(xué)”的有效模式，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升。

可以說(shuō)，兩年多來(lái)，我們注重發(fā)揮五級(jí)教師培訓(xùn)體系作用，上下聯(lián)動(dòng)，多方協(xié)同，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，有力推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，極大提高了我省中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。

記者：我們注意到，在這次優(yōu)秀成果展暨中期推進(jìn)會(huì)上，省委教育工委副書(shū)記、省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)宋爭(zhēng)輝出席優(yōu)秀成果展，聽(tīng)取參展教育局工作人員和各參展教師的介紹，充分肯定了各地教育信息化取得的成績(jī)。請(qǐng)您談?wù)?，我省“能力提升工?.0”實(shí)施以來(lái)，在教師應(yīng)用能力提升、促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面有哪些鮮活的案例。

毛杰：好的。在這兩方面的鮮活案例還真不少。比如在參觀優(yōu)秀成果案例時(shí)，有三位老師代表參展，令我印象非常深刻。開(kāi)封十四中的張軍艷老師，是一位50多歲的數(shù)學(xué)老師，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)制作了200多節(jié)微課，大大方便了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。信陽(yáng)賢山小學(xué)的朱宏燕老師，是一位農(nóng)村學(xué)校的代表，運(yùn)用信息化手段助力課堂教學(xué)，有效解決了農(nóng)村學(xué)校資源不足的問(wèn)題。潢川二中的宋朝偉老師，是學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)成員，通過(guò)“能力提升工程2.0”項(xiàng)目培訓(xùn)，精心策劃，合理開(kāi)設(shè)課程，讓技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互融合，讓老師們受益匪淺。這三位老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面，像參展的鄭州群英中學(xué)、許昌長(zhǎng)葛市坡岳小學(xué)、濮陽(yáng)市開(kāi)德中學(xué)、汝州市大峪一中等學(xué)校都是通過(guò)信息技術(shù)手段，幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程，有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。再比如，我省安排600萬(wàn)元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組織河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、信陽(yáng)師范學(xué)院一對(duì)一支持蘭考縣、光山縣、新縣建立縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系，探索新時(shí)代縣域教師發(fā)展支持新模式。AD1D69E9-F5B6-4506-9E2E-8381899DA7F6

記者：當(dāng)前，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展是時(shí)代的潮流，“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能、智慧校園等在教育領(lǐng)域的應(yīng)用方興未艾，我省要實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)還面臨不小的挑戰(zhàn)。請(qǐng)您談?wù)劗?dāng)前我省實(shí)施“能力提升工程2.0”面臨哪些新形勢(shì)、新任務(wù)和新問(wèn)題。

毛杰：一要清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的新形勢(shì)。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家和我省相繼出臺(tái)了一系列教師隊(duì)伍建設(shè)和教育信息化重大舉措。懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要把教育信息化作為發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。”尤其是在“雙減”背景下，對(duì)利用信息技術(shù)提高教師的課堂教學(xué)能力、作業(yè)設(shè)計(jì)能力和課后服務(wù)能力提出了新的更高要求。我省教育人口多，體量大，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力在全國(guó)具有不可替代的示范價(jià)值，教育部對(duì)我們要求很高，也充滿期待。

二要把準(zhǔn)教師能力提升面臨的新要求。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。信息技術(shù)不僅改變著教與學(xué)的方式，而且深刻影響著教師的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合已經(jīng)成為新時(shí)代教育的主要形態(tài)。特別是新冠肺炎疫情的復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)，吹響了教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的新一輪號(hào)角。我們辦了世界上規(guī)模最大的線上教育，但是我省教師隊(duì)伍從整體上來(lái)看，信息化教學(xué)創(chuàng)新能力明顯不足，特別是廣大鄉(xiāng)村教師的信息化應(yīng)用能力還很薄弱，在線教學(xué)模式形態(tài)單一，離我們的標(biāo)準(zhǔn)和要求還有不小的差距。

三要正視工程推進(jìn)中存在的新問(wèn)題。2月份以來(lái)，省教育廳安排視導(dǎo)組，對(duì)各地工程實(shí)施情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。一是重視程度不夠。個(gè)別地市思想認(rèn)識(shí)不到位、工作成效不明顯、工程實(shí)施進(jìn)度慢，甚至有的市縣至今沒(méi)有將之列入工作計(jì)劃，還有11個(gè)縣（區(qū)）截至目前完成率為0。二是學(xué)用轉(zhuǎn)化不到位。一些市縣管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)及部分教師，對(duì)“能力提升工程2.0”認(rèn)識(shí)不清，特別是部分年齡偏大教師對(duì)項(xiàng)目參與的積極性不高;有些地方和承訓(xùn)單位沒(méi)有認(rèn)真研究教育部和省教育廳出臺(tái)的一系列文件、指南，沒(méi)有設(shè)計(jì)專列項(xiàng)目、實(shí)施專門(mén)管理，以至于有些地方和機(jī)構(gòu)僅僅把“能力提升工程2.0”當(dāng)作一次簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，沒(méi)有建立起信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制。三是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮不充分。一些省轄市和直管縣（市）與省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)接融合不夠，以至于我們的省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用沒(méi)有很好發(fā)揮。針對(duì)這些問(wèn)題，我們各級(jí)各地都要在下一步的推進(jìn)中，切實(shí)采取措施，認(rèn)真加以解決。

記者：根據(jù)我省的統(tǒng)一規(guī)劃，在2023年年底前，要確保完成全省136萬(wàn)中小學(xué)教師50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)。請(qǐng)您談一談，為確保到2023年年底如期完成目標(biāo)任務(wù)，下一步我省的工作重點(diǎn)是什么，如何扎實(shí)推進(jìn)。

毛杰：各地要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、摸清進(jìn)度、迎難而上，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效，千方百計(jì)、保質(zhì)保量辦好這一民心工程。

一要堅(jiān)持需求牽動(dòng)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)完成高質(zhì)量。省里將在前期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持原貧困縣和高中學(xué)校的工程實(shí)施;各省轄市、直管縣（市）要按照規(guī)劃要求，結(jié)合新情況、新特點(diǎn)，認(rèn)真分析研究，查找推進(jìn)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，立足區(qū)域工程推進(jìn)實(shí)際情況，緊緊圍繞目標(biāo)規(guī)劃，制定好“路線圖”和“施工圖”。要建立健全督查機(jī)制，查實(shí)施力度、實(shí)施進(jìn)度、實(shí)施質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)投入和使用情況，充分掌握一線實(shí)情，時(shí)刻把握好工程進(jìn)度。建立起層層壓實(shí)責(zé)任、層層傳導(dǎo)壓力、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，確保如期保質(zhì)保量完成規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。

二要堅(jiān)持應(yīng)用推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師能力真提升。實(shí)施“能力提升工程2.0”，提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力是核心目標(biāo)，是關(guān)鍵和根本。要堅(jiān)持“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”，把應(yīng)用擺在優(yōu)先突出位置，將培訓(xùn)、測(cè)評(píng)和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)推動(dòng)工作。要根據(jù)一線教師的需求開(kāi)展培訓(xùn)，通過(guò)測(cè)評(píng)推動(dòng)教師學(xué)習(xí)，建立推動(dòng)教師應(yīng)用的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。要引導(dǎo)教師用好“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，將平臺(tái)資源的有效使用納入各級(jí)教師培訓(xùn)，作為“能力提升工程2.0”的重要方面，作為教師研修、能力培訓(xùn)、日?？己说闹匾獌?nèi)容，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)課程案例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)“能力提升工程2.0”總體方案的安排，省教育廳組織專家研制了《校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》，并依托省基礎(chǔ)教研室開(kāi)發(fā)了“能力提升工程2.0”監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)平臺(tái)，按照分期分批、試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、逐步推廣的原則，對(duì)已經(jīng)實(shí)施的學(xué)校開(kāi)展發(fā)展性測(cè)評(píng)抽查。

三要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)制建設(shè)新突破?！澳芰μ嵘こ?.0”作為一項(xiàng)工程是有期限的，但教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的提升沒(méi)有期限。教師肩負(fù)教書(shū)育人的使命，就始終有能力提升的責(zé)任。要牢牢把握“方法重于技術(shù)、組織制度創(chuàng)新重于技術(shù)創(chuàng)新”的工作理念，通過(guò)工程的實(shí)施，建立起一套能夠?qū)崒?shí)在在推動(dòng)教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制和模式。我們的愿景是，通過(guò)這項(xiàng)工程的實(shí)施，每個(gè)教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力，均能得到全面提升，教育教學(xué)方式有效轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的機(jī)制基本建立，助力實(shí)現(xiàn)教師終身學(xué)習(xí)。

四要堅(jiān)持育用聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專家作用真發(fā)揮。接下來(lái)，我們要開(kāi)展省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的研修，切實(shí)把我們的專家團(tuán)隊(duì)建強(qiáng)，使專家作用得到充分發(fā)揮。各地教育局要主動(dòng)與省級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的專家進(jìn)行對(duì)接融合，明確每一位培訓(xùn)專家的工作職責(zé)和任務(wù)，圍繞指導(dǎo)校本研修、應(yīng)用考核關(guān)鍵環(huán)節(jié)和課堂應(yīng)用核心任務(wù)，發(fā)現(xiàn)、遴選、匯聚一批典型案例和優(yōu)秀課例，為引領(lǐng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作奠定基礎(chǔ)。希望各位培訓(xùn)專家能夠以更高的站位、更強(qiáng)的責(zé)任心、用心用情用力做好培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)本職工作，為圓滿完成“能力提升工程2.0”的目標(biāo)任務(wù)奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量。

形勢(shì)在呼喚，任務(wù)在倒逼。我們必須行動(dòng)起來(lái)，加快推進(jìn)以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。“一分部署，九分落實(shí)”，希望大家發(fā)揮好“底部攻堅(jiān)”作用，以“13710”工作機(jī)制為抓手，以“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，拉清單、建臺(tái)賬、定時(shí)限，持續(xù)提升狠抓落實(shí)的本領(lǐng)。各地各校要迅速行動(dòng)，努力探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展、邁上新臺(tái)階，為推進(jìn)我省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)省做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

記者：謝謝！“能力提升工程2.0”的實(shí)施，創(chuàng)新了教師培訓(xùn)模式，推動(dòng)了教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了教育均衡發(fā)展，引領(lǐng)了未來(lái)教育發(fā)展方向，為“停課不停學(xué)”做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。全省教育人要提升“五種能力”，久久為功，攻堅(jiān)克難，保質(zhì)保量地完成工程的各項(xiàng)任務(wù)。到2023年年底，我省的“能力提升工程2.0”將基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，但教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升永遠(yuǎn)在路上。AD1D69E9-F5B6-4506-9E2E-8381899DA7F6