岳利紅 李沖沖

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）04-022-02

摘 ? 要 ?幼兒戶外體育活動是促進幼兒動作發(fā)展和身心健康的一種體育活動。本文采用文獻資料法、實地調查法等方法，總結廣西貧困山區(qū)幼兒園戶外體育活動存在的問題并給出相應的對策，確保貧困山區(qū)幼兒園戶外體育活動安全順利開展，促進幼兒動作發(fā)展和身心健康，提升貧困山區(qū)幼兒園整體保教質量。

關鍵詞 ?貧困山區(qū) ?戶外體育 ?問題 ?對策

一、研究背景

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力?！?/p>

在國務院[國辦發(fā)〔2016〕27號]最新文件中提出：幼兒園要把在校園內開展的課外體育活動編入教學計劃中去，確保學生每天一小時的校園活動得到落實，黨中央、國務院對學校體育的開展高度重視，并提出要強化幼兒課外鍛煉。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出要以“天天鍛煉、健康成長、終身受益”為宗旨，提高體育教學質量，對體育進行改進和完善，促進學生全面發(fā)展。

二、幼兒園戶外體育活動釋義

幼兒園戶外體育活動目前沒有很明確的概念。上海楊浦區(qū)教育學院的林蕙蕙在幼兒園體育活動資料綜述中是這樣表述的：“幼兒體育活動是以幼兒身體運動為主要方法，以促進幼兒發(fā)育、增強體質為主要目標的教育活動，是幼兒園體育的重要組成部分，它包括幼兒園體育、幼兒家庭體育和幼兒社會體育三個部分”。幼兒戶外體育活動從廣義上講，是幼兒一日中在幼兒園戶外所進行的和體育相關的所有活動，如早操活動、體育課等身體活動。

三、廣西貧困山區(qū)幼兒園戶外體育活動存在的主要問題

廣西地處中國地勢第二臺階中的云貴高原東南邊緣，兩廣丘陵西部。主要分布有山地、丘陵、臺地、平原等類型地貌，分別覆蓋廣西壯族自治區(qū)陸地面積的62.1%、14.5%、9.1%、14.3%?？傮w看來山地最多，這給貧困山區(qū)的教育發(fā)展帶來了極大的阻力，師資、場地、器材等嚴重不足，幼兒園教師外出培訓學習的機會少之又少。

（一）師資力量不足

《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。教師是開展戶外體育活動的主要執(zhí)行人，由于廣西總體山地居多，地理位置偏遠，條件艱苦，待遇不高，所以學前教育專業(yè)畢業(yè)的學生很少主動到山區(qū)幼兒園任教。山區(qū)幼兒園教師的嚴重缺乏，導致現(xiàn)有教師精力不足，無法分身，開展戶外體育活動也只是簡單的活動而已。

（二）場地器材不足

廣西貧困山區(qū)幼兒園在廣西壯族自治區(qū)區(qū)政府及社會各界的支持下辦園條件越來越好，但是仍不能滿足日常戶外體育活動需要，戶外體育活動有效的開展是在場地、器材等基本條件具備的情況下，才能夠順利開展戶外體育活動，使幼兒的各類動作得以發(fā)展。廣西貧困山區(qū)有些幼兒園受地理環(huán)境影響，戶外體育活動場地面積較小，缺少大型戶外體育活動器械;有些幼兒園經(jīng)費不足，導致器械數(shù)量和種類相對較少，不能滿足每個幼兒的活動需要，大大影響了教師開展戶外活動的積極性。

（三）教師體育教學能力不足

幼兒園教師多數(shù)是學前教育專業(yè)，在校學習期間接觸的有關幼兒體育教學課程較少，學前教育專業(yè)五大領域中的健康領域課程目標為：了解幼兒身體狀況、幼兒動作發(fā)展、生活習慣與生活能力等，缺少幼兒體育教學實踐課程，所以進入工作崗位的幼兒園教師多數(shù)缺乏對于幼兒戶外體育活動組織經(jīng)驗。此外在幼兒園執(zhí)教期間外出培訓學習機會較少，教研活動開展不多等多重因素，導致了幼兒園教師戶外體育活動，教學組織能力不足。

（四）幼兒安全問題

戶外體育活動存在很多安全問題，如活動器材是否結實耐用，安裝與維修是否正確、活動器材大小規(guī)格是否符合幼兒的年齡特點。戶外是一個開放的環(huán)境，尤其是山區(qū)幼兒園，有一些很難預料到的危險，幼兒的年齡較?。鹤晕冶Ｗo意識較弱、規(guī)則意識較差、動作發(fā)展不完善等因素，使得幼兒很難在面對突發(fā)的危險情況時做出應對策略，保護自己不受傷。

四、廣西貧困山區(qū)幼兒園戶外體育活動開展的對策及建議

（一）提升教師福利待遇，吸引學前教育專業(yè)人才

《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》指出：各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。落實公辦園教師工資待遇保障政策，確保教師工資及時足額發(fā)放，同工同酬。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應教職工的工資收入。

中共中央國務院關于做好2022年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見指出：實現(xiàn)新一輪學前教育行動計劃，多渠道加快農村普惠性學前教育資源建設，辦好學前教育，扎實推進城鄉(xiāng)學校共同體建設。

幼兒園教師作為幼兒教學活動的主要執(zhí)行人，在戶外體育活動中的作用決定了幼兒動作發(fā)展水平和幼兒成長發(fā)展的效果。教師在戶外體育活動的作用體現(xiàn)在：環(huán)境的創(chuàng)設、活動目標的設置等。教師崗位的空缺對于教學活動的開展及幼兒的各方面成長非常不利，結合教育部《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》和廣西壯族自治區(qū)鄉(xiāng)村振興計劃等政策文件，改善山區(qū)幼兒園教學環(huán)境、食宿環(huán)境、提升教師工資福利待遇，以優(yōu)厚的條件吸引學前教育專業(yè)人才，增加山區(qū)幼兒園師資力量。

（二）利用山區(qū)環(huán)境特點，科學合理投放器材

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣是幼兒園戶外活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的身體特點組織生動有趣、形式多樣的戶外活動，吸引幼兒主動參與?！必毨絽^(qū)幼兒園經(jīng)費有限，但是擁有獨特的自然環(huán)境，教師依據(jù)幼兒園所處的地理環(huán)境特點，做好戶外體育活動場地布置、環(huán)境設計;教師還可以從周圍環(huán)境中取材，和大班幼兒共同設計活動所需器材，科學合理地投放，提高幼兒戶外活動的積極性。81B6BDB6-19C0-43D4-894C-F1D425D6FF42

教師可根據(jù)幼兒園現(xiàn)有的器材，依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中不同年齡段的發(fā)展目標，科學合理投放活動材料。小班的幼兒投放簡單、易于操作的材料，如車輪滾滾、拍球等活動材料，培養(yǎng)小班幼兒對于基礎活動的了解和熟悉以及活動時的良好的品德;中班幼兒對體育活動已有一定的了解和參與，可投放對發(fā)展動作協(xié)調、團隊合作等能力的活動材料，如夾沙包、推紙球等活動材料，鍛煉幼兒的協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力;大班幼兒動作發(fā)展水平相對較完善、活動品德已經(jīng)基本掌握，可投放發(fā)展身體素質的活動材料，如跳繩、滾鐵球等活動材料，鍛煉大班幼兒的耐力、速度等身體素質。

（三）加強幼兒園師資培訓，提升教師教學能力

《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》指出：提高幼兒園師資培養(yǎng)培訓質量。鼓勵各地結合實際加大農村和欠發(fā)達地區(qū)幼兒教師培養(yǎng)力度;各地制定幼兒園教師和教研員培訓規(guī)劃，加大培訓力度，實施全員培訓，突出實踐導向，提高培訓實效。鼓勵高校、教科研機構和優(yōu)質幼兒園結對幫扶基層、邊遠和欠發(fā)達地區(qū)幼兒園。

由于山區(qū)幼兒園地處偏遠山區(qū)，交通不便、師資短缺，高校、教科研機構和優(yōu)質幼兒園可采取“送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)”等措施，結合幼兒園實際情況，深入了解幼兒園教師的專業(yè)成長需要，制定教師專業(yè)成長計劃，提升教師教學能力，增加園所教師教研能力，進而提升幼兒園的保教質量，推動山區(qū)幼兒園保教質量整體得以提升。

（四）排除活動安全隱患，加強幼兒安全教育

教師自身要加強安全教育學習，增強自身安全意識，戶外體育活動開展前做好安全檢查，如活動器材是否結實耐用，安裝與維修是否正常、活動器材大小規(guī)格是否符合幼兒的年齡特點等;加強幼兒的安全教育，讓幼兒了解安全的重要性，學習一些基本的安全常識，懂得簡單的自我保護措施，增強自我保護能力。在活動前先進行必要的安全教育，讓幼兒建立初步的自我保護意識;可利用多媒體圖片、影像等方式進行一一展示，并通過談話、討論、表演等形式增強幼兒的安全意識;加強家園共育理念，多和家長溝通，宣傳戶外體育活動安全的重要性，請家長配合工作，讓幼兒穿活動方便的衣服和鞋子來園參加體育活動。

五、結語

結合國家及自治區(qū)相關政策，山區(qū)幼兒園應及時補齊幼兒園師資，完善幼兒園教學環(huán)境，為幼兒提供安全的戶外體育活動環(huán)境。由于山區(qū)幼兒園經(jīng)費條件有限，教師可根據(jù)山區(qū)獨特的地理環(huán)境，和幼兒一起充分發(fā)掘本土資源、開發(fā)園本活動器材，豐富幼兒戶外體育活動內容，促進幼兒動作發(fā)展和身心健康。

★通訊作者：李沖沖（1986-），男，講師，研究方向：學前兒童體育教育方向。

★基金項目：1.2022年度廣西中青年教師科研能力提升項目《壯鄉(xiāng)傳統(tǒng)體育文化在幼兒早操中的傳承與應用研究》（2022KY0962）。2.2021年度廣西中青年教師科研能力提升項目“體育游戲對4-5歲幼兒發(fā)育行為的有效性研究”（2021KY0961）。3.2019年度廣西中青年教師科研能力提升項目“廣西貧困留守兒童體育精準扶貧與健康發(fā)展研究——以平果縣為例”（2019KY1179）。

參考文獻：

[1]沈建華，嵇平，劉寅，等.上海市幼兒體育的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].上海體育學院學報，1996（02）：25-28.81B6BDB6-19C0-43D4-894C-F1D425D6FF42