王艷麗

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，為切實(shí)全面地提升曲棍球的教學(xué)質(zhì)量，更好地增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，教師要注重把握好曲棍球的教學(xué)特色，積極發(fā)揮好體教結(jié)合的整體優(yōu)勢(shì)，更好地增強(qiáng)曲棍球教學(xué)質(zhì)量。

在小學(xué)曲棍球的教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著較大的不足與缺陷，為卓有成效地提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，也為了全面夯實(shí)曲棍球的教學(xué)質(zhì)量，教師要注重變革以及創(chuàng)新曲棍球的教學(xué)方法，積極運(yùn)用體教結(jié)合的方式?？梢哉f(shuō)，體教結(jié)合具有非常獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)曲棍球教學(xué)中，教師要把握好曲棍球的特色，科學(xué)高效地運(yùn)用好體教結(jié)合的模式，以此來(lái)真正提升教學(xué)成效，更好地優(yōu)化學(xué)生這方面的技能與水平。

1 小學(xué)曲棍球?qū)η嗌倌晟L(zhǎng)發(fā)育的積極影響

在小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中，曲棍球教學(xué)的開(kāi)展，始終具有非常積極的作用?？梢哉f(shuō)，曲棍球是一項(xiàng)綜合性的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中，依托于這一高效化的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，不僅能夠全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展?？傮w而言，在青少年生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，深入全面地開(kāi)展好曲棍球的練習(xí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。

第一，全面促進(jìn)青少年的健康茁壯發(fā)展。在青少年生長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，曲棍球的科學(xué)練習(xí)，無(wú)疑能夠促進(jìn)青少年身心健康，全面增強(qiáng)青少年的社會(huì)適應(yīng)能力，真正培養(yǎng)他們堅(jiān)定的意志品質(zhì)和高尚的道德情操等。特別是在曲棍球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，需要團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合，這無(wú)形之中能夠鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)，同時(shí)也能夠真正培育他們科學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，更好地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。

第二，能夠提升青少年的身體素質(zhì)。曲棍球運(yùn)動(dòng)是綜合性的，青少年在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不僅能夠形成良好的意志品質(zhì)，同時(shí)也能夠全面提升自身的身體素質(zhì)。依托于系統(tǒng)且科學(xué)的曲棍球練習(xí)，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生新陳代謝的能力，促進(jìn)學(xué)生心肺功能的發(fā)展，全面提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。在全新的階段背景下，如何切實(shí)高效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，如何開(kāi)展科學(xué)全面的健康評(píng)測(cè)，是非常重要的。曲棍球運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展，無(wú)疑能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的整體身體素質(zhì)，確保他們保持健康的體魄。

第三，能夠促進(jìn)心理素質(zhì)的發(fā)展。良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要立足點(diǎn)。不可否認(rèn)，在當(dāng)前背景下，小學(xué)生的心理素質(zhì)水平參差不齊。他們?cè)诔砷L(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，極容易受到很多負(fù)面信息的影響和左右，繼而出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想判斷等問(wèn)題。在曲棍球的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)且系統(tǒng)化的教學(xué)方法，能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，能夠積極創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。在曲棍球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐中，學(xué)生作為重要的學(xué)習(xí)主體，在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，他們能夠充分感受到這一運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在全身心參與運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，他們都能夠得到充分的滿(mǎn)足，也能夠更好地提升自我的存在感。

第四，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及文化課成績(jī)。在小學(xué)曲棍球的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生才是重要的學(xué)習(xí)主體。為切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展實(shí)效，教師應(yīng)該注重在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，積極高效地創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)全面地運(yùn)用好體教結(jié)合的模式?？梢哉f(shuō)，體教結(jié)合模式的精細(xì)化運(yùn)用，既能夠提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)實(shí)效，也能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，真正保障學(xué)生的整體發(fā)展質(zhì)量。

2 小學(xué)曲棍球教學(xué)中體教結(jié)合的原則

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)且高效化的教學(xué)模式，無(wú)疑能夠提升曲棍球的整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，體教結(jié)合是一種高效化的教學(xué)方式，始終發(fā)揮著重要的現(xiàn)實(shí)作用。為全面提升體教結(jié)合的整體優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該注重把握好科學(xué)的教學(xué)原則，以便在體教結(jié)合的實(shí)踐中更有目的性、更有成效性。小學(xué)曲棍球體教結(jié)合的原則集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 優(yōu)化文化素養(yǎng)與體育技能提升相結(jié)合

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式可能將著眼點(diǎn)放在了提升學(xué)生的體育技能方面，教師在引導(dǎo)和規(guī)范的過(guò)程中，更多關(guān)注于提升學(xué)生的訓(xùn)練水平，保障學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。這種教學(xué)方式雖然能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，但可能無(wú)法全面優(yōu)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，甚至還有可能會(huì)影響著學(xué)生的全面持續(xù)化發(fā)展。為此，在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，教師要科學(xué)高效地運(yùn)用好體教結(jié)合的科學(xué)模式。為最大程度提升這一模式的應(yīng)用價(jià)值，教師要把握好優(yōu)化學(xué)生文化素養(yǎng)與提升學(xué)生體育技能雙重結(jié)合的科學(xué)原則，積極為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)引導(dǎo)。體教結(jié)合方式的運(yùn)用，既能夠著重提升學(xué)生的體育技能，全面優(yōu)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)還能夠在很大程度上夯實(shí)學(xué)生的整體能力以及全面素質(zhì)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極同其他教師進(jìn)行溝通與配合，在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上真正提升學(xué)生的文化素質(zhì)以及全面能力。

2.2 尊重體育規(guī)律和教育規(guī)律的原則

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，高效且全面地運(yùn)用好體教結(jié)合的模式，教師要充分高效地把握好科學(xué)的原則。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重把握好尊重體育規(guī)律以及教育規(guī)律的原則。在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)全面地把握好體教結(jié)合的原則，積極將體教充分結(jié)合起來(lái)，并不是簡(jiǎn)單的一加一，而應(yīng)該充分全面地把握好它們各自的規(guī)律以及特征，以此來(lái)實(shí)施精細(xì)且科學(xué)化的教學(xué)。在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，在體育教育以及文化教育的開(kāi)展過(guò)程中，都應(yīng)該把握好它們各自的特征，同時(shí)按照不同學(xué)生的發(fā)展差異等來(lái)實(shí)施精細(xì)化地培育，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得全面地成長(zhǎng)和提升。比如在曲棍球教學(xué)技能的開(kāi)展過(guò)程中，教師在體育技能或者體育課程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，要把握好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以此來(lái)確保體育教學(xué)真正符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要。同時(shí)，在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，教師還要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)的文化課程，確保他們能夠?qū)崿F(xiàn)體育技能與文化課程的雙重提升。

2.3 堅(jiān)持個(gè)人、體育和教育三者融合的原則

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)且高效地推動(dòng)體教融合地深入全面化發(fā)展，教師要將學(xué)生擺在重要的中心位置上。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要以競(jìng)技體育訓(xùn)練和文化素質(zhì)教育結(jié)合為手段，其最終的目的在于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)和教育事業(yè)三者共同發(fā)展?？梢哉f(shuō)，體教融合的深入全面化開(kāi)展，無(wú)形之中能夠系統(tǒng)高效地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展水平，也能夠更好地提升學(xué)生的體育技能。每個(gè)人的發(fā)展都是獨(dú)特的，在曲棍球的教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重充分全面地把握好學(xué)生的發(fā)展差異，要積極結(jié)合學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展特征，行之有效地將個(gè)人、教育、體育等全面系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，以此來(lái)真正提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。若在曲棍球教學(xué)的過(guò)程中，教師不注重把握好這一科學(xué)的原則，那么無(wú)疑會(huì)影響著曲棍球的整體教學(xué)實(shí)效，也難以有效地增強(qiáng)學(xué)生的體育認(rèn)知能力。為此，在曲棍球教學(xué)中，教師要科學(xué)全面地把握好高效化的原則，真正系統(tǒng)地提升體教結(jié)合的整體實(shí)效。

2.4 堅(jiān)持對(duì)等銜接的科學(xué)原則

在小學(xué)曲棍球教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，體教結(jié)合的深入且高效化開(kāi)展，始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。在曲棍球教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，保障體教結(jié)合的有序全面化實(shí)施，要充分堅(jiān)持對(duì)等銜接的科學(xué)原則。所謂對(duì)等銜接，就是指在曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展素養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的能力，積極有效地進(jìn)行體育課程的建構(gòu)，全面有效地開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的文化課程，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與文化教學(xué)的對(duì)等銜接。比如針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，在曲棍球教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)體育課程以及文化課程的過(guò)程中，要按照一年級(jí)學(xué)生的真實(shí)素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行課程建構(gòu)，確保學(xué)生能夠獲得真正有效地提升。

3 在小學(xué)曲棍球教學(xué)中開(kāi)展體教結(jié)合的策略

在小學(xué)曲棍球的教學(xué)實(shí)踐中，體教結(jié)合的深入且高效化開(kāi)展，始終具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。為切實(shí)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，也為了全面涵養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)綜合全面地提升，教師要充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)全面地采用體教結(jié)合的科學(xué)方式，真正全面地提升學(xué)生的整體素養(yǎng)以及全面能力。在體教結(jié)合的推進(jìn)過(guò)程中，教師要注重采用以下方面的科學(xué)策略。

3.1 引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教練員進(jìn)入校園

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，體教結(jié)合的深入且高效化開(kāi)展，離不開(kāi)教練員科學(xué)的引導(dǎo)。曲棍球是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)動(dòng)課程，在曲棍球教學(xué)過(guò)程中，若沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教練員的科學(xué)引導(dǎo)，若沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教練員地深入規(guī)范，那么學(xué)生的曲棍球基礎(chǔ)學(xué)習(xí)自然難以提升。為此，學(xué)校要積極尋求上級(jí)部門(mén)的支持與配合，要積極申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練員。同教師相比，專(zhuān)業(yè)教練員的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)相對(duì)較強(qiáng)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，可能更具專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)指導(dǎo)以及技能示范。為此，在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校要科學(xué)且高效地尋求上級(jí)部門(mén)的支持，積極申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練員。在體教結(jié)合的推進(jìn)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教練員完全可以利用課余時(shí)間來(lái)引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生，積極組織學(xué)生開(kāi)展常態(tài)化、系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。當(dāng)然，在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教練員要盡可能地減少對(duì)學(xué)生文化課程的影響，確保學(xué)生能夠獲得長(zhǎng)效化的發(fā)展。同時(shí)，在體教結(jié)合的開(kāi)展實(shí)踐中，學(xué)校還應(yīng)該注重充分全面地進(jìn)行資源整合，切實(shí)有效地提升資源的利用成效，積極為學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)且寬松的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。在科學(xué)且高效的資源整合基礎(chǔ)上，專(zhuān)業(yè)教練員得以充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，同時(shí)積極整合上級(jí)部門(mén)的資源等，真正保障體教結(jié)合工作的高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。此外，在體教結(jié)合的背景下，專(zhuān)業(yè)教練員與教師要進(jìn)行深入對(duì)接，積極共享學(xué)生的發(fā)展信息，積極為學(xué)生制定科學(xué)的曲棍球教學(xué)計(jì)劃以及成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃等等。對(duì)于教師而言，他們與教練員的深入溝通，還利于在很大程度上提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

3.2 以選修課或者社團(tuán)形式來(lái)開(kāi)展曲棍球教學(xué)

在小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，曲棍球教學(xué)是至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是一項(xiàng)頗受學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為切實(shí)有效地推動(dòng)體教結(jié)合的高效化開(kāi)展，也為了全面夯實(shí)學(xué)生的體育素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)技能，學(xué)?？梢圆捎眠x修課的方式，或者通過(guò)組織學(xué)生社團(tuán)的形式來(lái)開(kāi)展深入高效的曲棍球教學(xué)訓(xùn)練。一方面，在曲棍球的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校可以整合充分全面的教育資源等，積極以選修課的方式來(lái)確立曲棍球的教學(xué)地位，引導(dǎo)以及鼓勵(lì)學(xué)生積極全面地參與到選修課的實(shí)踐中。在選修課的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生的整體興趣比較強(qiáng)，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征以及認(rèn)知規(guī)律等來(lái)為學(xué)生提供精細(xì)化的運(yùn)動(dòng)教材。依托于科學(xué)的體育教材，小學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展的進(jìn)程中，能夠獲得全面地提升，能夠切實(shí)有效地增強(qiáng)自身的體育訓(xùn)練效果。另一方面，在體教結(jié)合的開(kāi)展實(shí)踐中，為切實(shí)提升曲棍球的教學(xué)質(zhì)量，教師還有必要采用社團(tuán)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生全面參與其中。社團(tuán)與學(xué)生的距離是相對(duì)比較近的，學(xué)生在參與社團(tuán)的過(guò)程中，能夠與同齡學(xué)生展開(kāi)深入的溝通與交流，同時(shí)也能夠獲得相應(yīng)的體育技能提升與優(yōu)化。在曲棍球教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，教師完全可以采用社團(tuán)的方式來(lái)開(kāi)展高效化的體育教學(xué)，真正有效地提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及綜合能力。

3.3 文化課與體育課成績(jī)共同提升

在小學(xué)曲棍球教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，科學(xué)且高效化的體教結(jié)合模式，無(wú)疑能夠全面系統(tǒng)地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及全面的專(zhuān)項(xiàng)技能。為保障學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展，也為了整體夯實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要將文化課與體育課擺在重要的位置上，以全面提升學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹饕哪繕?biāo)和抓手，全面系統(tǒng)地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。在具體的教學(xué)管理過(guò)程中，學(xué)?？梢詫?shí)行家長(zhǎng)—老師—教練員共同管理的科學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)精細(xì)且全面化的教學(xué)管理，真正有效地提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。依托于這樣高效且科學(xué)的管理模式，無(wú)形之中能夠形成無(wú)縫對(duì)接，也利于為學(xué)生構(gòu)建完善且科學(xué)的管理環(huán)境。在體教結(jié)合的開(kāi)展過(guò)程中，教師要注重把握好學(xué)生的發(fā)展特征，積極加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，全面研判學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，積極為學(xué)生提供精細(xì)化的教學(xué)指導(dǎo)，更好地增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量?？梢哉f(shuō)，在小學(xué)曲棍球教學(xué)深入推進(jìn)的過(guò)程中，文化課與體育課齊頭并進(jìn)是至關(guān)重要的，這也是體教結(jié)合的核心要義。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，教師要將學(xué)生置于中心位置上，積極為學(xué)生制定精細(xì)化的發(fā)展方案，積極為學(xué)生制定科學(xué)全面化的訓(xùn)練方案，真正有效地提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.4 利用節(jié)假日來(lái)實(shí)施集中訓(xùn)練

在小學(xué)曲棍球教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)且高效地發(fā)揮好體教結(jié)合的模式，真正系統(tǒng)地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及全面能力，行之有效地為學(xué)生建構(gòu)清晰化的成長(zhǎng)發(fā)展方案，要注重保障體育訓(xùn)練的完整性以及系統(tǒng)性。為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為了提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日來(lái)開(kāi)展系統(tǒng)高效化地訓(xùn)練。比如在訓(xùn)練的實(shí)踐過(guò)程中，教師可以充分利用好節(jié)假日來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵主體。比如在體教結(jié)合的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用周六日等來(lái)參與到集中訓(xùn)練的過(guò)程中。在具體的訓(xùn)練實(shí)踐中，教師要為學(xué)生提供精細(xì)化的訓(xùn)練方案，要為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的訓(xùn)練課時(shí)等，以此來(lái)真正全面地保障學(xué)生的訓(xùn)練實(shí)效。當(dāng)然，除利用周六日來(lái)進(jìn)行集中訓(xùn)練外，還可以利用各類(lèi)假期等來(lái)進(jìn)行高效訓(xùn)練。

在小學(xué)曲棍球教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，為卓有成效地提升曲棍球教學(xué)效果，全面系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，教師要注重把握好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及思維特征，科學(xué)全面地利用好體教結(jié)合的科學(xué)模式，行之有效地增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面優(yōu)化學(xué)生的發(fā)展能力。在體教結(jié)合的進(jìn)程中，學(xué)校要積極引入專(zhuān)業(yè)教練員，同時(shí)也要進(jìn)行課程的優(yōu)化整合等，真正高效地提升學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量。

（作者單位：甘肅省白銀市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）