岳斌 王子睿 劉建

摘 要：近年來，全國各地足球特色學校不斷增多，青少年校園足球運動也逐漸獲得了家長、學校和社會的認可，成為學生文化學習之余提高身體素質(zhì)的重要方式。但由于區(qū)域發(fā)展不平衡、相關(guān)機制不完善，校園足球運動存在地域鴻溝較大、競賽制度不健全、學校硬件設(shè)備不足等問題。文章從分析當前青少年校園足球運動的現(xiàn)狀入手，結(jié)合國家政策和課程改革分析開展青少年校園足球運動的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)，并有針對性地提出校園足球運動的推廣策略，以期促進青少年校園足球運動的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：青少年;校園足球;推廣;策略

基金項目：淄博市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度重點課題“初級中學校園足球運動有效實施研究”（課題編號：2019ZJZ020）。

作者簡介：岳 斌（1979—），男，山東省淄博市博山區(qū)第六中學。

王子睿（1981—），男，山東省淄博市博山小學。

劉 建（1978—），男，山東省淄博市博山區(qū)西冶街中心小學。

校園足球運動旨在提高學生身體素質(zhì)、豐富學生的文化生活、促進學生身心健康發(fā)展。隨著國家體育總局和教育部攜手推出為我國足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)后備人才的新模式——全國青少年校園足球活動，每個學生都有接觸足球的機會，擴大了參與足球運動的人口規(guī)模[1]。青少年校園足球運動是遵循新課程改革要求、促進青少年全面發(fā)展的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球運動發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程[2]。

一、青少年校園足球運動的開展現(xiàn)狀

在相關(guān)政策的支持下，我國有數(shù)千所中小學開設(shè)了校園足球課程，數(shù)百萬名學生參與校園足球運動，形成了龐大的人口規(guī)模。雖然參與足球運動的青少年人數(shù)在逐年增加，但從我國的人口基數(shù)來看，青少年校園足球運動仍然有很大的發(fā)展空間。足球運動與其他體育活動相比有著自身的特殊性，就青少年校園足球運動的整體發(fā)展來看，還有一系列問題亟待解決。

首先，仍有部分學校、家長、學生對這項體育運動的認識不足。受應(yīng)試教育觀念的影響，部分學校、家長較看重學生的考試成績，忽視了對學生興趣愛好和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有的學校的體育課甚至被文化課占用，有些學生也擔心自己會因為參加體育活動而影響學習進度，還有部分學生則因為學習任務(wù)過重而沒有多余的精力來發(fā)展自己的興趣愛好。

其次，部分學校并未認識到青少年校園足球運動的真正價值，缺乏合理完善的教學機制，使得足球運動的開展缺乏系統(tǒng)成熟的教學方案，尤其是在教學課程和教學時間的安排方面存在不合理現(xiàn)象，缺乏開展青少年校園足球運動的文化氛圍[3]。除此之外，從當前學校教師的配置上來看，部分青少年校園足球運動教練是由體育教師兼任，他們對足球運動的相關(guān)知識、競賽培訓等方面的認知不夠?qū)I(yè)，缺乏足球運動的訓練和管理經(jīng)驗。從現(xiàn)階段青少年校園足球運動的教學情況來看，教師主要以講解足球知識為主，輔以簡單的足球動作訓練，難以有效提升學生的學習興趣，導(dǎo)致校園足球運動的教學質(zhì)量下降。

最后，開展青少年校園足球運動的學校在區(qū)域分布方面存在較大的差異，呈現(xiàn)城市多、鄉(xiāng)村少的現(xiàn)象，而且部分學校相關(guān)硬件設(shè)施有所缺失。青少年校園足球運動的開展不僅需要一定的資金投入，還需要專門的場地和器材，但目前不少中小學校規(guī)模較小，難以建設(shè)較大的足球場地供學生進行訓練，器材設(shè)備也存在老舊現(xiàn)象，影響了校園足球運動的開展。總之，在多種因素的影響下，青少年校園足球運動的發(fā)展受到了較大的限制。

二、新課改背景下的青少年校園足球運動的發(fā)展優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)

（一）開展青少年校園足球運動的優(yōu)勢

雖然隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，我國的競技體育水平得到了提高，但我國足球事業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。為突破中國足球事業(yè)的發(fā)展困境，加強足球后備人才的培養(yǎng)，校園足球運動得到了國家和政府的一致支持。在教育部和國家體育總局的聯(lián)合引導(dǎo)下，學校應(yīng)當不斷加強足球運動的開展力度，擴大足球運動的影響力。少年強則國強。青少年是國家和民族未來的希望，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才才是教育的目的。青少年校園足球運動是促進青少年綜合素質(zhì)提升的重要途徑，能夠幫助學生強身健體，豐富校園文化生活，在發(fā)展學生興趣的同時增強學生之間的團隊協(xié)作能力、溝通配合能力[4]。

（二）青少年校園足球運動在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)

就當前青少年校園足球運動的發(fā)展而言，其面臨的一個挑戰(zhàn)是社會對青少年校園足球運動的宣傳力度不夠。據(jù)筆者調(diào)查，除學校相關(guān)負責人和從事足球相關(guān)工作的人員外，較少有人了解全國青少年校園足球運動。不少人將此項運動與學校體育課的足球教學活動畫等號，并未真正理解校園足球運動的價值和實施路徑。此外，部分學校的足球教學與培訓經(jīng)驗不足，相關(guān)活動也局限于學校內(nèi)部，缺乏合理完善的交流機制。隨著社會的發(fā)展，學生可培養(yǎng)的興趣愛好越來越多，各種各樣的體育項目造成學生分流，一些家長更愿意讓學生學習滑雪、馬術(shù)、高爾夫、擊劍等運動，對足球這項傳統(tǒng)體育運動關(guān)注較少[5]。

三、推廣青少年校園足球運動的具體策略

青少年校園足球運動是提高學生身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑，能促進我國足球事業(yè)的發(fā)展。學校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教師的專業(yè)知識和職業(yè)技能、家長的態(tài)度、資金投入、足球運動實施模式等都是影響青少年校園足球運動發(fā)展的因素。以下，筆者從創(chuàng)新推廣模式、改善學校教學等方面提出幾點建議，以期能夠促進青少年校園足球運動的開展，吸引更多學生參與校園足球運動，促進教育資源和體育資源的融合，在提高青少年身體素質(zhì)的同時，發(fā)揮青少年校園足球運動的教育功能。

（一）制訂長期且系統(tǒng)的推廣計劃

制訂計劃是做事情之前必須認真做好的工作，系統(tǒng)合理的計劃能使工作的開展有的放矢。青少年校園足球運動的推廣是一項長期的工作，相關(guān)部分只有依托長期且系統(tǒng)的計劃才能順利開展推廣。首先，負責青少年校園足球運動推廣工作的單位在制訂計劃之前需要充分了解當?shù)厍嗌倌晷@足球運動的開展情況，做好前期調(diào)研工作，為制訂計劃打好基礎(chǔ)，以便在開展具體推廣工作的過程中做到面面俱到，保證推廣工作順利開展并取得預(yù)期的效果。其次，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，負責青少年校園足球運動推廣工作的主管單位要調(diào)研當?shù)刂袑W生的平均體能水平、足球運動的開展情況，并據(jù)此組織相關(guān)的足球運動專家、運動員、教練員進行青少年校園足球運動推廣計劃的制訂，做到推廣工作全面細致，且有明確的目標和階段性任務(wù)。最后，各學校要認真領(lǐng)會總體計劃的核心思想，按照總體計劃的目標和階段性任務(wù)，結(jié)合學校自身的情況，制訂相應(yīng)的校本計劃，嚴格按照上級部門的要求進行推廣，并嚴格落實相關(guān)工作，保證青少年校園足球運動推廣工作的有效開展。

（二）借助新舊媒體加強校園足球的宣傳力度

相關(guān)部門和學?？梢越柚⒉?、微信、抖音等新媒體平臺宣傳校園足球的發(fā)展理念和實施狀況，利用多元化的傳播方式擴大影響;運用當?shù)仉娨暸_、報刊等傳統(tǒng)媒體進行宣傳，擴大校園足球運動的影響力;充分發(fā)揮職業(yè)足球俱樂部、足球?qū)W校、體育運動學校等的作用，形成合力展開宣傳，促進人才培養(yǎng)。學?？梢岳冒鄷?、課間操等時間以口頭傳播的方式對全體師生開展青少年校園足球運動的宣傳工作，讓師生明白青少年校園足球運動的文化價值，吸引更多學生參與其中。

（三）整合外界資源，利用聯(lián)賽、培訓、訓練營等進行推廣

校園足球聯(lián)賽是青少年校園足球運動的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了該運動強身健體的價值、素質(zhì)教育的價值、陽光體育的價值和足球人才培養(yǎng)的價值[6]。但是當前的青少年校園足球運動主要以校內(nèi)比賽、市級比賽為主，較少舉辦省級聯(lián)賽和全國聯(lián)賽，比賽形式相對固定，比賽時間多在周末，管理體系不完善、不統(tǒng)一;青少年校園足球運動的培訓缺乏統(tǒng)一的教材，足球教練的執(zhí)教理念差異較大，教學模式形式化;青少年校園足球運動的參與者學習能力不同，水平差異較大?；诖?，各地各校應(yīng)廣泛開展多樣化的足球聯(lián)賽，將足球運動納入學校的課程教學體系，對學生進行相關(guān)足球知識的普及，激發(fā)學生的學習興趣;國家相關(guān)部門可以與我國足球協(xié)會進行溝通，安排優(yōu)秀足球運動員或高級講師來學校開展主題講座，宣傳推廣校園足球運動的文化價值;每個城市至少應(yīng)建設(shè)一所校園足球特色學校，定期開展足球冬、夏令營活動，搭建足球運動的學習交流平臺，以增加青少年球員的數(shù)量，擴大青少年校園足球運動的推廣力度，為該運動的發(fā)展提供強有力的支持[7]。

（四）加強校園足球運動的資金投入和師資力量

首先，國家應(yīng)當出臺相關(guān)政策，加強對校園足球運動的資金投入。這樣一方面可以改善中小學校的足球硬件設(shè)施，另一方面還可以增強校園足球運動在網(wǎng)絡(luò)平臺或社會中的推廣效果，在全社會營造積極向上的足球運動文化氛圍。學校要加大宣傳力度，盡可能地轉(zhuǎn)變學生對足球體育運動的刻板印象，多設(shè)置一些有含金量的比賽項目，將足球運動納入學生綜合素質(zhì)考核體系，提高學生參與校園足球運動的積極性。其次，為了更好地促進校園足球運動的開展，學校有必要招聘具有理論知識和教學經(jīng)驗的專職足球教師，針對當下青少年校園足球運動的發(fā)展狀況和學生的實際情況制訂教學計劃，開展教學工作，加強校園足球師資隊伍建設(shè)。此外，相關(guān)部門應(yīng)當組織相關(guān)的足球運動交流活動，加強對足球教練員的培訓工作，鼓勵專業(yè)的足球退役運動員或優(yōu)秀運動員進入校園，幫助學校提高校園足球的競賽水平，提高足球的教育教學質(zhì)量。最后，在有關(guān)部門的支持和監(jiān)督下，學校應(yīng)在確保文化課高效實施的同時，努力把校園足球運動項目變成校園特色，增強校園足球的影響力[8]。

（五）處理好足球運動和文化課教學之間的關(guān)系

長期以來，部分家長和教師受應(yīng)試教育理念的影響，過于看重學生的文化課成績，對學生進行足球運動的支持力度不大。為此，學校要處理好足球運動和文化課學習之間的關(guān)系。一方面，學校要設(shè)置專門的體育鍛煉時間，如開設(shè)“陽光體育一小時”課程，為學生規(guī)劃好參與體育運動的時間，同時還要利用開家長會等方式向家長宣傳青少年校園足球運動的價值，爭取家長的支持;另一方面，學校要做好教師的工作，促使其轉(zhuǎn)變教育理念，不能一味地讓學生將所有精力都投入文化課的學習中，應(yīng)引導(dǎo)學生適當?shù)貐⑴c體育運動，在運動中收獲快樂?？傊谶\動和學習之間找準平衡，是有效推動青少年校園足球運動開展的關(guān)鍵。

結(jié)語

青少年校園足球運動的推廣會受到傳統(tǒng)教學體制、落后教育理念、校園課程安排、輿論引導(dǎo)等因素的影響。若想突破青少年校園足球運動現(xiàn)階段和未來的發(fā)展障礙，加強校園足球運動的宣傳推廣力度，教育部、國家體育總局、各地政府和學校就需要共同努力，不斷改善社會對該運動的認知，加強對青少年校園足球運動的資金投入和師資力量的建設(shè)，加強媒體推廣力度，開展足球聯(lián)賽和足球冬、夏令營，與專門的培訓機構(gòu)形成合力，提升青少年校園足球運動的影響力，實現(xiàn)青少年校園足球運動的良性發(fā)展。

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