孫富合

【摘要】在新一輪新課改的背景下，“以人為本”的教育理念日益凸顯。教育工作者進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生得到更好的教育。我總結(jié)了自己的經(jīng)歷，覺(jué)得賞識(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式。欣賞教育能極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)和閱讀，并能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)

迪斯托爾曾說(shuō)：“教育的精髓不在于傳授，而在于激發(fā)、喚醒、思考?！彼?，教育不但關(guān)系到受教育者的知識(shí)品質(zhì)，也關(guān)系到人們想要得到別人的感激。每一個(gè)人都希望有一種感激之情，而感激教育就是要讓孩子學(xué)會(huì)充滿信心。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要讓學(xué)生進(jìn)步，要給予學(xué)生更多的贊賞。本文就欣賞教育如何運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探討。

一、積極營(yíng)造良好的賞識(shí)教育環(huán)境

在五、六年級(jí)之后，他們積極的口頭表達(dá)能力和積極參與課堂交流能力并沒(méi)有隨著年紀(jì)的增加而有所改善。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)感到恐懼，心情沮喪，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，會(huì)變得更加自卑和恐懼。因?yàn)槭艿匠靶屠蠋煹闹肛?zé)，這些學(xué)生會(huì)在上課時(shí)感到厭煩、焦慮，并且對(duì)他人的回答沒(méi)有思考，從而導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率下降。所以，我們必須對(duì)這些問(wèn)題采取切實(shí)的對(duì)策。我們可以創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)的氣氛，讓同學(xué)們能夠感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

比如，在日常的語(yǔ)文課上，教師可以與學(xué)生進(jìn)行目光接觸，以便讓他們感受到教師的關(guān)注。同時(shí)，多運(yùn)用眼神和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的感激與肯定。學(xué)生會(huì)被教師的肯定所感動(dòng)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

二、語(yǔ)文教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用

在教學(xué)過(guò)程中，要注意到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如作文，要讓學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出自己的真實(shí)情緒，才能寫(xiě)得更好。因?yàn)槿狈@方面的能力，學(xué)生就會(huì)慢慢地喪失對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信。小學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫(xiě)作，教師在寫(xiě)作教學(xué)中要運(yùn)用感激之情，要對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予肯定和贊賞，并且對(duì)學(xué)生的習(xí)作也要給以積極的態(tài)度。在快樂(lè)的時(shí)刻，同學(xué)們開(kāi)始對(duì)語(yǔ)文感興趣，各種語(yǔ)文能力都會(huì)得到改善。

比如，可以從句子開(kāi)始進(jìn)行閱讀，然后慢慢地閱讀短文或文章。例如，在閱讀圖片和文字時(shí)，我會(huì)把學(xué)生們帶領(lǐng)著去閱讀。老師們可以用短片或節(jié)目的方式來(lái)重現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生把畫(huà)面的感受帶入大腦，體會(huì)其深刻的含義。另外，讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪信c他人分享一些禮貌的話語(yǔ)和行動(dòng)，以鼓勵(lì)他們?nèi)シQ贊別人。因此，借由欣賞，不但可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力，也可以在不經(jīng)意間指出閱讀與寫(xiě)作的重要性，讓學(xué)生對(duì)生活有更多的關(guān)注。通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們把每個(gè)故事都寫(xiě)出來(lái)，使他們能夠體會(huì)到生活中的細(xì)微情感，并以寫(xiě)作的形式表現(xiàn)出來(lái)。

三、在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育

在小學(xué)階段，閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要內(nèi)容。通過(guò)閱讀，可以使學(xué)生在閱讀內(nèi)容中不斷地加深對(duì)事件的理解，感受作者的情緒，并養(yǎng)成思考的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些趣味的閱讀，要運(yùn)用一些有趣的方式來(lái)加深對(duì)其的理解。比如，在學(xué)習(xí)一個(gè)故事的時(shí)候，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的性格來(lái)進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，同學(xué)們被這個(gè)故事所打動(dòng)，對(duì)劇中角色的情感、故事的含義有了更深刻的了解。教師要適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。在進(jìn)行長(zhǎng)篇閱讀時(shí)，教師要讓學(xué)生自己去讀，把內(nèi)容的主旨?xì)w納出來(lái)。將賞識(shí)教育運(yùn)用于閱讀教學(xué)，能極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)階段，賞識(shí)教育的運(yùn)用，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也可以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。在欣賞的過(guò)程中，兒童能夠體會(huì)到老師和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。要做一個(gè)好人，要做一個(gè)對(duì)這個(gè)世界充滿溫暖和陽(yáng)光的人。我希望所有教師都能從學(xué)生身上看到積極的一面，并對(duì)他們表示贊賞，全身心地投入到工作中。