關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;開(kāi)展思路;探索

? 一、小學(xué)德育教育的教育目的

道德品質(zhì)教育應(yīng)從小學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中系統(tǒng)化的加強(qiáng)管理學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的小學(xué)生大都嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致一些小學(xué)生養(yǎng)成了比較自我、自私的心性。在與同學(xué)相處時(shí)，遇到困難的事情時(shí)，一些學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就很多[1]。德育教育從小學(xué)抓起，能讓小學(xué)生從小養(yǎng)成互幫互助、助人為樂(lè)的雷鋒精神。也能讓小學(xué)生通過(guò)德育教育對(duì)品德、德行有些許新的認(rèn)知和理解，從而對(duì)今后自身的言行舉止、做事，有一些新的改變。同時(shí)也讓自己通過(guò)德育教育帶來(lái)的快樂(lè)與成就感得到心靈的升華。

? 二、小學(xué)德育教育的教育重要性

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)，不僅僅是看學(xué)生的成績(jī)，還要看學(xué)生的思想道德。學(xué)生學(xué)習(xí)期間做過(guò)哪些跟品行、責(zé)任、義務(wù)相關(guān)的事情。能讓學(xué)生就業(yè)時(shí)感受到通過(guò)德育教育給自身帶來(lái)的附加值的收獲。那么德育教育從小學(xué)就要深入的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。讓小學(xué)生從小就樹(shù)立品德好、講文明、懂禮貌、明事理，力所能及地幫助同學(xué)及弱勢(shì)群體。通過(guò)日積月累的實(shí)踐使自己在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)生。為以后更好地走入社會(huì)工作打下很好的基礎(chǔ)，這個(gè)過(guò)程尤為重要。

? 三、小學(xué)德育教育多元化的教育方式

在小學(xué)生德育教育方面，除傳統(tǒng)教育模式外還可增加一些孩子們感興趣的更能深入理解的教學(xué)方案。帶孩子們參加一些公益性的活動(dòng)，慰問(wèn)一些敬老院的老人，組織學(xué)生表演一些舞蹈、小品、情景劇之類(lèi)的活動(dòng)，讓老人們感受到學(xué)生們的熱情和愛(ài)心，也讓學(xué)生們享受到獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)也讓學(xué)生們感悟到家里的爺爺奶奶、姥姥姥爺及父母也需要關(guān)愛(ài)，也需要自己做一些力所能及的事情讓他們開(kāi)心快樂(lè)。通過(guò)互動(dòng)、互助，讓學(xué)生們感受到自己責(zé)任重大，有責(zé)任也有義務(wù)去幫助福利院的孩子們，是他們責(zé)無(wú)旁貸要做的事。多元化的教學(xué)會(huì)更加感性，富有人情味。

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)生德育教育教學(xué)并不復(fù)雜。需要老師耐心、細(xì)心、有創(chuàng)新的思維，深入教導(dǎo)學(xué)生。用傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新思維相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生。多增加一些課外實(shí)踐教學(xué)的模式，讓每一位學(xué)生能夠理解德育教育的含義，從中受益。這都是每一位老師用心要做的。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭兆忠.基于情感滲透的小學(xué)德育教育探究[J].基礎(chǔ)教育論壇，2022，（07）：78-79.

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市厚橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 程飛磊）