李培東　杜英杰

新時(shí)代要全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新學(xué)校管理方式。濮陽(yáng)市油田教育中心積極實(shí)施特色興校、文化強(qiáng)校戰(zhàn)略，嘗試開(kāi)展區(qū)域性整體推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)，對(duì)落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)進(jìn)行了實(shí)踐。

一、區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀

中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)是近年來(lái)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。南京市教育科學(xué)研究所沈曙虹、唐山師范學(xué)院教育科學(xué)研究所彭賢智、山東省蒼山縣教育局王彥鋒等對(duì)此均有所研究。但從總體上看，研究多集中在對(duì)學(xué)校個(gè)體品牌建設(shè)的探索方面，缺乏對(duì)區(qū)域性整體推進(jìn)策略的研究，特別在區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校創(chuàng)建特色品牌的進(jìn)程中，所涉及的宣傳、激勵(lì)、幫扶、指導(dǎo)、管理、評(píng)價(jià)等策略研究尚不多見(jiàn)。

二、區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵

特色學(xué)校發(fā)展到一定程度，被社會(huì)和公眾所認(rèn)可便可稱為品牌學(xué)校。品牌學(xué)校為規(guī)避教育實(shí)踐中引發(fā)的商業(yè)化、功利性、追名逐利的爭(zhēng)議和分歧，要促進(jìn)品牌的多元化發(fā)展，突出學(xué)校的文化性、差異性、過(guò)程性和創(chuàng)新性，特以“特色品牌學(xué)?！钡母拍畋硎?。特色品牌學(xué)校，指辦學(xué)思想和教育理念具有科學(xué)性、人文性、時(shí)代性、系統(tǒng)性特征，價(jià)值追求融入師生的行為自覺(jué)和外在表現(xiàn)，精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化協(xié)調(diào)統(tǒng)一的學(xué)校。區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)，就是立足區(qū)域教育，面向全體中小學(xué)校，通過(guò)打造學(xué)校特色品牌，全面提升教育質(zhì)量，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

三、區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)策略

（一）以行政和科研手段改善學(xué)校文化，提升學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，具有學(xué)校特征，影響和制約著學(xué)校師生。學(xué)校文化具有價(jià)值引導(dǎo)、觀念凝聚、情感激勵(lì)、行為調(diào)節(jié)功能，通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)提升學(xué)校綜合實(shí)力，成為現(xiàn)代學(xué)校走向成熟的標(biāo)志。特色品牌是學(xué)校特色文化的集中體現(xiàn)，學(xué)校文化建設(shè)最終要以特色品牌作為是否成熟的標(biāo)志。由學(xué)校文化打造形成的特色品牌學(xué)校，必定蘊(yùn)含著取之不盡的內(nèi)生動(dòng)力和用之不竭的辦學(xué)活力。

（二）確立每所學(xué)校的核心理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育要素的聚焦和整合

學(xué)校是一個(gè)多元文化的混合體。特色品牌學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)在于遵從實(shí)際、尊重差異、揚(yáng)長(zhǎng)避短、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，完成學(xué)校多項(xiàng)工作、多種理念、多個(gè)思路的優(yōu)化重組，實(shí)現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的文化整合。文化整合就是通過(guò)綱目劃分、排列組合、取舍轉(zhuǎn)化，將學(xué)校涉及的諸多元素融合到學(xué)校確立的特色文化序列，形成由核心理念統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校文化體系。學(xué)校文化整合的重點(diǎn)是聚焦、提煉，確立學(xué)校成員公認(rèn)的核心價(jià)值觀，描繪出學(xué)校個(gè)性化發(fā)展的思維邏輯鏈，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路從多維到一維的和諧統(tǒng)一。

（三）個(gè)性化創(chuàng)建特色品牌學(xué)?！?2345”模式

樹(shù)立一個(gè)信念。每所學(xué)校都要堅(jiān)信，與眾不同的個(gè)性文化都能形成特色品牌。

明確兩個(gè)難點(diǎn)。一是要明確特色品牌學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持久的積淀過(guò)程，不可一蹴而就，更不可急于求成。二是要明確特色品牌學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要整體策劃，做到一張藍(lán)圖繪到底。

經(jīng)歷三個(gè)階段。創(chuàng)建特色品牌學(xué)校需要經(jīng)歷特色學(xué)校、特色文化示范校、特色品牌學(xué)校三個(gè)階段。

堅(jiān)持四個(gè)原則。一是整體構(gòu)建原則，即要立足全局，用整體、系統(tǒng)、和諧的思想看待學(xué)校發(fā)展。二是因校制宜原則，即依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和教育環(huán)境研究制訂個(gè)性化的特色品牌建設(shè)方案。三是目標(biāo)激勵(lì)原則，即用學(xué)校特色帶來(lái)的品牌效應(yīng)，激發(fā)師生錘煉學(xué)校特色品質(zhì)的積極性。四是自主發(fā)展原則，即充分發(fā)揮學(xué)校師生自我革新、主動(dòng)發(fā)展的能動(dòng)性。

把握五個(gè)步驟。一是分析學(xué)校工作優(yōu)勢(shì)，為確立特色提供選擇路徑。二是確立特色，論證學(xué)校優(yōu)勢(shì)的潛在意義和價(jià)值，初步確定特色定位和個(gè)性化辦學(xué)方向。三是圍繞學(xué)校特色定位，調(diào)整和完善學(xué)校教育各元素，構(gòu)建個(gè)性化辦學(xué)體系。四是開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)相適應(yīng)的、對(duì)學(xué)校及師生后續(xù)發(fā)展有激勵(lì)和影響作用的文化資源，打造富有學(xué)校特有氣息的文化場(chǎng)域。五是提升學(xué)校形象的影響力和輻射力，為同領(lǐng)域?qū)W?？茖W(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展提供可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，打造品牌。

（四）區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)“6動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)

一是全面發(fā)動(dòng)。借助多種形式，在區(qū)域內(nèi)廣泛宣傳特色品牌學(xué)校建設(shè)的重大意義，為區(qū)域性整體推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。二是主體能動(dòng)。發(fā)揮區(qū)域教育行政部門(mén)和教育科研部門(mén)主體能動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的主體能動(dòng)作用，各司其職，各負(fù)其責(zé)，積極進(jìn)取，主動(dòng)作為。三是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。用明確、具體、可行的創(chuàng)建目標(biāo)激勵(lì)教育行政部門(mén)、教育科研部門(mén)和學(xué)校相關(guān)人員的工作熱情。四是階梯聯(lián)動(dòng)。關(guān)注區(qū)域內(nèi)不同理念、不同特色學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注不同基礎(chǔ)、不同條件學(xué)校的自主發(fā)展，為每所學(xué)校提供適當(dāng)?shù)呐_(tái)階，實(shí)現(xiàn)不同進(jìn)程中學(xué)校之間的有效聯(lián)動(dòng)。五是交流互動(dòng)。積極搭建多個(gè)工作平臺(tái)，定期總結(jié)交流不同學(xué)校特色品牌建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)。六是評(píng)價(jià)推動(dòng)。有效使用教育評(píng)價(jià)在區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的診斷、調(diào)節(jié)、監(jiān)督、鑒定功能，提升工作效率，保證工作質(zhì)量。

四、區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌學(xué)校建設(shè)成效

區(qū)域推進(jìn)特色品牌學(xué)校建設(shè)啟動(dòng)以來(lái)，濮陽(yáng)市油田教育中心組織舉辦了特色品牌學(xué)校專題培訓(xùn)、特色品牌學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流暨成果展示會(huì)等活動(dòng)。濮陽(yáng)市先后命名了34所特色學(xué)校、16所特色文化示范校和6所特色品牌學(xué)校。其中，濮陽(yáng)市油田第一小學(xué)的“生本教育”在2020年全國(guó)首批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例評(píng)選中受到教育部表彰，成為河南省入圍的8所名校之一。濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)的“積極力教育”、第十中學(xué)的“行文教育”在2021年河南省“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例評(píng)選活動(dòng)中受到表彰，成為濮陽(yáng)市僅有的2所獲獎(jiǎng)學(xué)校。濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)的“自主教育”被濮陽(yáng)新聞網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、今日頭條等多家媒體轉(zhuǎn)載報(bào)道。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度一般課題“區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)策略研究”的階段成果。課題編號(hào)：2020YB1114）

（責(zé)編 桑 濤）