趙園園　石吟

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上明確提出把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，指出要全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。而《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的健康目標(biāo)中，也對(duì)幼兒生活習(xí)慣與生活能力的培養(yǎng)提出要求，讓幼兒具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒勞動(dòng)教育在生活中養(yǎng)成，在養(yǎng)成中培養(yǎng)良好習(xí)慣

陶行知對(duì)勞動(dòng)教育也有系統(tǒng)論述和獨(dú)到見解。他認(rèn)為，勞動(dòng)教育的內(nèi)涵應(yīng)與單純勞作分離，勞動(dòng)教育的目的應(yīng)是，“在謀手腦相長，以進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動(dòng)者之甘苦”。勞動(dòng)養(yǎng)成教育是促進(jìn)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中不可或缺的一環(huán)。在幼兒園開展勞動(dòng)教育，不僅有利于將中華民族勤勞勇敢、吃苦耐勞、節(jié)儉團(tuán)結(jié)等傳統(tǒng)美德從小植根在幼兒心中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，還有利于培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，使幼兒初步積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，完善幼兒園幼小銜接作用。

我園依據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)小學(xué)階段的要求，整理、統(tǒng)合幼兒園一直開展的勞動(dòng)教育，將各類勞動(dòng)活動(dòng)分年齡進(jìn)行細(xì)化，并在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用。依據(jù)“一日生活皆教育”理念，我們將勞動(dòng)教育巧妙融入生活各環(huán)節(jié)和一學(xué)期的課程安排。

幼兒勞動(dòng)教育在生活中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中獲得勞動(dòng)的能力

每日勞動(dòng)活動(dòng)，即利用一日生活中必做的勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)能力和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

以“生活小管家”為例，我們引導(dǎo)幼兒協(xié)助班級(jí)老師報(bào)菜名，為同伴進(jìn)行餐前餐后的生活服務(wù)。幼兒在自主取餐、進(jìn)餐的過程中，體驗(yàn)到自主服務(wù)和自我管理。這種自主管理理念還延伸至家庭，幼兒開始樹立“自己的事情自己做”觀念。

幼兒勞動(dòng)教育在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中感受勞動(dòng)的快樂

每周既定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)包括班級(jí)大掃除和“家庭勞動(dòng)日”。我園每周五下午組織各班幼兒進(jìn)行班級(jí)大掃除，體驗(yàn)共同勞動(dòng)的樂趣。我園還與家長合作，將每周末設(shè)置為“家庭勞動(dòng)日”，讓幼兒感受將自己的小家打掃干凈的成就感，體會(huì)和家人一起勞動(dòng)的快樂。

“社區(qū)宣傳日”是我園的每月勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒每月不定時(shí)到社區(qū)進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)的宣傳，發(fā)放勞動(dòng)宣傳卡片，共同清潔社區(qū)環(huán)境等，樹立為社會(huì)服務(wù)的價(jià)值觀。

幼兒勞動(dòng)教育在生活中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福

以每學(xué)期勞動(dòng)活動(dòng)“春種秋收”為例，我園引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)從春天播種到秋天收獲整個(gè)過程中自己的付出，觀察、感受植物的變化，發(fā)現(xiàn)通過自己的勞動(dòng)使生命茁壯成長的驚喜。我園還把勞動(dòng)教育融入相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，如主題活動(dòng)“各種各樣的職業(yè)”、藝術(shù)活動(dòng)“勤勞的小蜜蜂”、語言活動(dòng)“愛勞動(dòng)的小娃娃”等，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)興趣。

幼兒的勞動(dòng)教育蘊(yùn)含在生活中，也需要在生活中發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐和培養(yǎng)。我們成人（教師和家長）只需要借勢(shì)而為，借助孩子天生的好奇心和求知欲，在合適的環(huán)境中為兒童的勞動(dòng)提供支持，就能很好地實(shí)現(xiàn)幼兒的勞動(dòng)教育。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）