習(xí)近平總書記指出，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。他明確要求，學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推進思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。本期《思政課堂》，我們約請了幾位中小學(xué)的書記、校長，撰寫了一組文章（可掃二維碼觀看相關(guān)視頻），有的是對學(xué)校辦好思政課的思考與體會;有的是分享如何以北京冬奧會為契機，有效開展思政教育的;有的則是通過電影、電視劇觀后感的形式，給學(xué)生上思政課的案例展示……希望更多的書記、校長都來思考如何上好思政課，如何讓思政課更有親和力和感染力、更有針對性和實效性，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。

牛保華，中小學(xué)高級教師，鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué)書記、校長，鄭州市第五屆政府督學(xué)，被評為鄭州市優(yōu)秀少先隊工作者、鄭州市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、鄭州市中小學(xué)德育工作先進個人

第24屆北京冬奧會成功舉辦，令世人矚目。我們文化綠城小學(xué)以此為契機，深入挖掘冬奧育人價值，大力弘揚冬奧精神，進一步激發(fā)孩子們的愛國熱情，堅定理想信念。

講冬奧，思政課激發(fā)愛國情

學(xué)校組織學(xué)生查閱資料，尋找“中國與奧運的故事”。學(xué)生了解到，1932年，“中國奧運第一人”劉長春曾拒絕參加第10屆奧運會，因為有人要求他代表“偽滿洲國”參賽。他說：“本人良心尚在……怎能忘掉祖國，而為傀儡偽國做牛馬。”再看如今的中國，以自豪的姿態(tài)擁抱冬奧。在這“拒絕”與“擁抱”之間，是一個大國崛起的百年歷程。我們的思政課以冬奧為支點，用歷史做教材，展示中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民站起來、富起來、強起來的壯志豪情，使孩子們對中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)和社會主義的制度優(yōu)勢有了切身感受。

看冬奧，思政課強化強國志

在學(xué)校組織下，“看冬奧”成為學(xué)生喜愛的“假期作業(yè)”。寒假后，學(xué)校又舉辦了“我的冬奧明星”故事會。學(xué)生們?nèi)鐢?shù)家珍，講述范可新等人為中國代表團奪得本屆冬奧會首枚金牌的故事，從中品味團結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵;講述高山滑雪中孔凡影一人參加6項比賽，累得“快冒煙了”，從中體會永不放棄的信念;講述小將谷愛凌和蘇翊鳴的故事，學(xué)習(xí)他們勇于挑戰(zhàn)、超越自我的體育精神……

探冬奧，思政課引領(lǐng)報國行

冬奧會是傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗口，學(xué)校充分挖掘冬奧素材，組織學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)。學(xué)生們探究冬奧會會徽“冬夢”中蘊含的中華傳統(tǒng)文字、書法和節(jié)氣元素，欣賞開幕式上中國傳統(tǒng)歷法、虎頭圖案服飾、“迎客松”等造型，將文化自信的種子種在心中。

學(xué)校以“綠芽迎冬奧 一起向未來”為主題，舉辦了系列創(chuàng)作活動。學(xué)生繪制手抄報，記錄冬奧最美瞬間;體驗冰雪運動，感受冰雪魅力;組織家庭運動會，點燃運動激情……

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給中國冰雪健兒的回信，深切感受到，北京冬奧會站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)交匯的歷史節(jié)點，是中國發(fā)展的一個時代印記，也是我們國家綜合國力和核心競爭力的充分展現(xiàn)。

今后，文化綠城小學(xué)將持續(xù)以現(xiàn)實生活為教材，增強思政課話語敘事的說服力和生動性，把思政課講得有溫度、有力度、有效度。