李紅　雷海山

我們油田第一小學(xué)秉承“以生為本，立德樹人”的育人理念，立足“雙減”開展創(chuàng)新實(shí)踐，圍繞一個(gè)目標(biāo)——減負(fù)提質(zhì);構(gòu)建三個(gè)體系——提升課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，搞好延時(shí)服務(wù);采取五項(xiàng)措施，讓教育回歸本真，讓學(xué)生回歸校園，促“雙減”落實(shí)落細(xì)落地。

措施一：更新理念，形成家校共識

學(xué)校召開專題會議，通過培訓(xùn)、講座、研討等多種形式，使廣大教師深刻領(lǐng)悟了“雙減”的意義和目的?！半p減”就是避免短視化、應(yīng)試化教育，通過提升校內(nèi)教育質(zhì)量和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)生不合理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建教育良好生態(tài)。要求全體教師端正為黨育人、為國育才的思想，牢固樹立全面發(fā)展理念，讓每一名學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育，成為最好的自己。

針對“雙減”后家長該如何做，學(xué)校及時(shí)召開線上家長會，圍繞什么是“雙減”政策、“雙減”政策有什么意義、實(shí)施“雙減”后家長如何做三個(gè)問題，幫助家長解讀“雙減”政策，指點(diǎn)迷津。同時(shí)分年級制定了具體的指導(dǎo)方案：低年級家長要用心讀懂孩子，了解孩子的真正需求;用心陪伴孩子，和孩子共成長;用心培養(yǎng)孩子，讓孩子找到適合自己成長的方式。中高年級家長要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣;注重興趣愛好的培養(yǎng)，健全人格，全面發(fā)展。

線上家長會的召開，解開了家長心中的疑惑，有效推動(dòng)了家庭陪伴來助力學(xué)生的全面成長。

措施二：強(qiáng)化教研，提升課堂效率

如何減負(fù)增質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂？“備好課”是前提。學(xué)校加大了集體教研、集體備課的力度，堅(jiān)持每周進(jìn)行集體教研制度，制定集體備課的目標(biāo)、措施。集體教研讓學(xué)科教學(xué)達(dá)到優(yōu)化，青年教師在集體教研中快速成長，能夠圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，老教師在集體教研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。

學(xué)校還實(shí)行校級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)人員承包教研組制度。他們每周按時(shí)參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)科組開展教育教學(xué)工作，和學(xué)科老師一起研討教材，精選教學(xué)內(nèi)容，探尋切實(shí)可行的教學(xué)方法，解決教學(xué)過程中遇到的問題，統(tǒng)一確定課后作業(yè)，為優(yōu)化課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校有計(jì)劃地開展主題性賽課活動(dòng)。上學(xué)期，我們開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程和學(xué)科融合展示課活動(dòng)。各教研組按要求進(jìn)行了主題教研活動(dòng)，分別針對希沃白板5、班級優(yōu)化大師等軟件進(jìn)行了培訓(xùn)和研究使用，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，資源共享，充分展示出信息技術(shù)和學(xué)科融合的優(yōu)勢，大大提高了課堂效率。

措施三：精選作業(yè)，激發(fā)學(xué)生潛能

學(xué)校以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”為目標(biāo)，聚焦源頭治理。立足課程目標(biāo)，將作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課堂練習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)建立聯(lián)系，形成學(xué)生學(xué)習(xí)閉環(huán)模式。

精選作業(yè)在“質(zhì)”上下功夫，做到作業(yè)布置重點(diǎn)到位、難點(diǎn)可控，不重復(fù)布置作業(yè)。精選作業(yè)在“量”上把分寸，每天的作業(yè)量由年級主任嚴(yán)格控制，基礎(chǔ)性作業(yè)做到隨堂完成，提高性作業(yè)做到優(yōu)中選優(yōu)。精選作業(yè)在“活”上求講究，倡導(dǎo)學(xué)科組設(shè)計(jì)一題多問、一題多解、一題多變、補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問題、自編題型，讓學(xué)生“玩”之有趣。精選作業(yè)從“實(shí)”上動(dòng)腦筋，課后作業(yè)因材而定，分類要求，避免偏、繁、難、舊，不合實(shí)際的題目，同時(shí)為學(xué)生提供多維度的作業(yè)選擇，指導(dǎo)學(xué)生按照自主發(fā)展需求選擇作業(yè)。

實(shí)施每周作業(yè)公示制度，避免老師們隨意布置作業(yè)的現(xiàn)象，切實(shí)降低各科作業(yè)的量，減輕學(xué)生校內(nèi)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

措施四：發(fā)展特長，塑造多彩個(gè)性

學(xué)校為課后延時(shí)服務(wù)配置課程“套餐”，以“1+X”課程模式推進(jìn)落實(shí)。

“1”是必修課，即學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)。學(xué)科老師做好延時(shí)服務(wù)工作，分層要求，分層輔導(dǎo)。學(xué)有余力的學(xué)生在完成基礎(chǔ)性作業(yè)后，進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師則及時(shí)給予輔導(dǎo)，確保書包“減負(fù)擔(dān)”，作業(yè)“不回家”。

“X”是選修課，即特長培訓(xùn)。學(xué)校按不同年級設(shè)置了符合年齡段的興趣課程，包括素描、折紙、簡筆畫、書法、聲樂、舞蹈、形體、籃球、足球、乒乓球、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、趣味英語、創(chuàng)意編程等。豐富的社團(tuán)課程，學(xué)生可以自由選擇，以滿足多樣化和個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)生在豐富多彩的選修課中，真正體驗(yàn)到身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合。豐富多彩的特長課程，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一名學(xué)生的個(gè)性都得以發(fā)揮。

措施五：多元考評，樹立學(xué)生信心

為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教育部就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾韺ｉT發(fā)了通知。通知明確要求：小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。

按照上級通知要求，我校遵循一、二年級學(xué)生身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律，開展“多元評價(jià)促發(fā)展，快樂游園共成長”的游園闖關(guān)活動(dòng)，以此代替原來的期末紙筆考試。輕松愉快的“游園闖關(guān)活動(dòng)”，將學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力貫穿其中，注重學(xué)生多方面潛能的發(fā)展。

游園闖關(guān)活動(dòng)設(shè)置了形式多樣、寓教于樂的游戲關(guān)卡：識字達(dá)人秀、唐詩古韻、交際小能手、速算傳遞員、思維數(shù)學(xué)家。一、二年級的學(xué)生在老師的指引下，井然有序地穿行在各個(gè)項(xiàng)目的關(guān)卡，他們運(yùn)用已掌握的知識，勇闖關(guān)口，收獲屬于他們的獎(jiǎng)?wù)?，最后順利通關(guān)。

豐富多彩的闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在探尋中感受知識的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。每一名學(xué)生都收獲滿滿，樹立了攻堅(jiān)克難的自信心。

總之，為推進(jìn)“雙減”工作的有效落實(shí)，我校以構(gòu)建“一體化”育人大格局為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，將以生為本、立德樹人的教育目標(biāo)，融入學(xué)校管理、教育教學(xué)、科研課題中，多措并舉促發(fā)展，減負(fù)提質(zhì)育新人，讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓每一個(gè)孩子都綻放精彩！

（本欄責(zé)編 再 瀾）