賀裕雪

摘要：希沃白板作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種新型的教學(xué)手段，其通過屏幕投影、上傳信息、翻頁等多種方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)資源的共享與管理，通過移動(dòng)投屏與電腦相連，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。本文旨在探索如何將希沃白板與初中英語課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，并將其運(yùn)用于初中英語教學(xué)，優(yōu)化英語學(xué)科教學(xué)方式，從而使初中英語教學(xué)得到更好的提高和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：希沃白板;英語課堂;優(yōu)化教學(xué);有效整合

引言

希沃白板是一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的互動(dòng)教學(xué)方式，它能為教師提供云端課件、教學(xué)資源及教學(xué)工具。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師和學(xué)生的交流受到了限制，學(xué)生難以與老師進(jìn)行平等的交流和溝通，導(dǎo)致了課堂教學(xué)的成效不理想，希沃白板用于初中英語教師的教學(xué)，通過對(duì)希沃白板的教學(xué)實(shí)踐為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，增強(qiáng)師生互動(dòng)，既能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，又能克服外部因素的負(fù)面影響，有效地提高英語教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更好地適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)。

一、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用希沃白板的意義

1.降低老師的工作量

希沃白板可以從兩方面減少教師的工作量：首先，幫助教師減少批改作業(yè)的工作量，留出時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。希沃白板上的智能打分功能，能夠?qū)W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并能獨(dú)立完成數(shù)據(jù)分析，節(jié)約教師的批改時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解決教學(xué)難題。

其次，幫助教師減輕備課的負(fù)擔(dān)。教師可以通過手機(jī)下載相應(yīng)的軟件，隨時(shí)隨地利用手機(jī)備課，并將所學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)存到自己的帳號(hào)中。另外，在英語課的日常教學(xué)中，聽錄音很有必要而且非常重要。無論是跟讀教材單詞、文本，還是做聽力訓(xùn)練，傳統(tǒng)的教學(xué)方法都需要英語老師播放大量的錄音，傳統(tǒng)的 PPT預(yù)習(xí)都要求采用插播音頻。學(xué)生如果聽不懂其中一兩句，就要重新播放一次，教師必須在課堂上進(jìn)行重放，這是一件非常麻煩的事情。有了希沃白板，就可以隨時(shí)播放教室里的一些音頻資料，這樣可以極大地縮短老師的準(zhǔn)備時(shí)間[1]。

2.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)潛能

利用希沃白板，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，從而有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能。希沃白板擁有豐富的課程資源，突破了課堂教學(xué)時(shí)間與空間的局限，讓學(xué)生不用外出就能了解英語的知識(shí)，從而引起他們的興趣。利用希沃白板進(jìn)行初中英語教學(xué)，能為學(xué)生提供足夠的學(xué)科資源，并能激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們提供豐富的英語資源，開闊他們的眼界，引起他們的注意，滿足他們的好奇心。教師還可以在希沃的白板上進(jìn)行查詢相關(guān)資料，從而使他們能夠更全面地掌握英語。

二、希沃白板與初中英語課堂教學(xué)的有效結(jié)合與運(yùn)用

1.英語課堂為希沃白板的使用創(chuàng)造了充足的條件

首先，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建初中英語的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，并將相關(guān)教學(xué)圖像保存起來，教師在希沃白板的輔助下可以進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃的演示。比如，教師問：“同學(xué)們上周做了什么？”在課堂教學(xué)中，教師可以從資料庫中選取與學(xué)生生活有關(guān)的圖片，如放風(fēng)箏、游泳、繪畫、做家庭作業(yè)等，并將其導(dǎo)入到希沃白板中，然后將其導(dǎo)入課堂，最后利用這些素材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

其次，掌握好希沃白板的使用技巧。比如，在安排英語復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師可以通過希沃白板問題庫的功能，把與英語教學(xué)有關(guān)的知識(shí)和問題都輸進(jìn)去，對(duì)希沃白板進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而提高英語課堂教學(xué)的效率。希沃白板可以由手機(jī)終端操作，學(xué)生還可以在網(wǎng)上進(jìn)行英語測(cè)驗(yàn)，利用課余時(shí)間對(duì)英語的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和了解，幫助學(xué)生自行建立英語自學(xué)體系，從而有效地提升了希沃白板的使用效果[2]。

2.合理地設(shè)計(jì)英語教學(xué)環(huán)境

利用希沃白板增加英語課堂的趣味性和活躍學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師可以利用定時(shí)器來設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)間倒計(jì)時(shí)，讓同學(xué)們有限的時(shí)間里和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中獲得相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)。另外，希沃白板還具有移動(dòng)、隱藏、拉幕、聚光燈、放大鏡等奇妙的功能，使整個(gè)課堂充滿了樂趣。比如，在學(xué)習(xí)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)第五單元《Wild Animals》一課時(shí)，教師可以利用希沃白板，合理地設(shè)計(jì)導(dǎo)入多個(gè)功能。利用熒幕功能，先展示某些動(dòng)物的身體，學(xué)生就會(huì)有興趣猜測(cè)它們的名稱。在聚光燈的照射下，學(xué)生能很好的集中注意力，并能讓他們?cè)诰毩?xí)中體會(huì)到快樂。整體教學(xué)過程既有趣又有效，能夠促使學(xué)生主動(dòng)、順暢地進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而促進(jìn)英語教學(xué)氛圍的整體提升，使英語教學(xué)更加高效。

3.巧用希沃白板講解知識(shí)重難點(diǎn)

教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語教學(xué)，幫助學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。但是，利用 PPT等多媒體工具進(jìn)行思考是一項(xiàng)十分繁瑣的工作。繪制文本框，箭頭，括號(hào)等等，都是非常繁瑣的。利用希沃白板上的思維導(dǎo)圖模板，可以簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)。教師根據(jù)需要的模板，任意添加或縮減分支，使用簡(jiǎn)單、快速。在教學(xué)過程中，教師能清晰地看到教學(xué)目標(biāo)。另外，希沃白板上有注釋功能，可以彌補(bǔ) PPT等多媒體軟件的缺陷，在課件展示時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的問題、難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行反饋，利用板中板和筆記功能，通過手寫黑板，有效地提高課堂的學(xué)習(xí)效果。確保在40分鐘的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)最大化。

三、結(jié)束語

在教育信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，希沃白板是一種普及面極廣且適合大多數(shù)師生的新型教學(xué)媒體，它能給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)英語。對(duì)于教師來說，它也是一個(gè)提高備課效率、優(yōu)化教學(xué)方式和提升教學(xué)效果的“好幫手”。希沃白板的互動(dòng)教學(xué)功能，讓課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)得以真正實(shí)現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂錦上添花。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要積極嘗試希沃白板的各項(xiàng)功能，充分發(fā)揮希沃白板的多種作用，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)的氛圍和方式有所突破，這既是對(duì)英語課堂教學(xué)模式的改革，也是對(duì)英語教學(xué)互動(dòng)的有效促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳星敏. 希沃白板與初中英語課堂有效整合運(yùn)用的策略[J]. 基礎(chǔ)教育研究， 2021.

[2]吳茂江. 談希沃白板5在初中英語語法課堂的應(yīng)用[J]. 文學(xué)少年， 2020.