張海洋

摘要：隨著素質(zhì)教育的加深，全社會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育工作越來越重視，中職班主任的德育工作成為中職教育的重要一環(huán)。在中職學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)方式中，德育工作沒有得到足夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的德育知識(shí)缺失，影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，不斷對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，本文章對(duì)新時(shí)期中職學(xué)生德育的思考?進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;中職學(xué)生;德育

在中職教學(xué)中，教師不能只是為學(xué)生傳授知識(shí)，更是要注重德育滲透。陶行知先生曾經(jīng)說過：教師的工作即為“千教萬教，教人求真”。在課堂教學(xué)中也要對(duì)此給予充分體現(xiàn)，要在其中充分重視對(duì)德育的滲透，與各科課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮協(xié)同作用，進(jìn)而更好地塑造學(xué)生的人格，提升其道德品質(zhì)。

一、開展德育工作的重要性

（一）促進(jìn)中職生全面發(fā)展

在中職教學(xué)中融入德育教育，能夠促進(jìn)中職生全面發(fā)展。中職生雖然已經(jīng)走出了“人之初”的童年，但是在心理、思想層面依然處于人生的第二次“斷乳期”。在此過程中，教師需要引導(dǎo)中職生形成積極的人生觀、世界觀、情感觀、文化觀，中職生的心理判斷、事物辨析能力還有待提升，教師一定要強(qiáng)化對(duì)于中職生的指導(dǎo)，讓他們能夠?qū)Ｗ⑼度雽I(yè)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成良好的道德修養(yǎng)，面對(duì)事物擁有準(zhǔn)確的認(rèn)知與判斷，提升中職生的綜合素質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升能力、修正思想，將來成為助力企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

（二）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

每個(gè)人都是社會(huì)的成員，在社會(huì)中要想獲得較大的發(fā)展，就必須學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高自身的人際交往能力，增強(qiáng)集體凝聚力與向心力，借助團(tuán)隊(duì)的力量實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在中職學(xué)校的教學(xué)中滲透德育，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到孤軍奮戰(zhàn)的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于團(tuán)隊(duì)合作的力量。在學(xué)習(xí)與工作中，一定要利用集體的智慧，加強(qiáng)與他人的交流與協(xié)作，最終更快、更好地完成任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、新時(shí)期中職學(xué)生德育的有效策略

（一）以課堂為基礎(chǔ)，做好德育課程開發(fā)

在信息化背景下，德育就不能單單圍繞教材文本開展，而應(yīng)在教材文本的基礎(chǔ)上，依托豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，搭乘信息高速列車，和學(xué)生一起開發(fā)德育課程，以此放大課堂、拓展課堂。世事洞明皆學(xué)問。德育學(xué)習(xí)沒有一成不變的模式，也沒有放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)尺，信息化背景下，可以利用信息技術(shù)的便利，準(zhǔn)備一些對(duì)學(xué)生有教育啟迪意義的視頻、歷史事件等，如準(zhǔn)備一些具有正能量的視頻做成課件，規(guī)劃好時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看愛國題材的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。也可以利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀孝悌故事，讓學(xué)生明白什么是父母之恩，教會(huì)學(xué)生做人做事，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)愛心、責(zé)任以及擔(dān)當(dāng)。另外，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種現(xiàn)象、事件、文體活動(dòng)，甚至學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲等，都可以作為德育素材，或者是切入點(diǎn)，靈活地引入課堂教學(xué)中。

（二）構(gòu)建藝術(shù)校園，加強(qiáng)德育建設(shè)

學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人、德育為先，大力培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以強(qiáng)化養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。搭建多樣性活動(dòng)平臺(tái)，組織開展有意義的主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境。進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，強(qiáng)化德育管理，努力深化學(xué)校德育成果、全面提升學(xué)校德育品位、打造學(xué)校德育特色。

（三）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，融合思政教育與德育

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠鍛煉中職生的意志力、品格，把學(xué)到的中職思政理論知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)中去，加深對(duì)所學(xué)思政理論知識(shí)的理解和記憶，獲得理想的思政、德育教育效果。由此，教師要注重在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思政教育與德育的融合，讓中職生在自主實(shí)踐、獨(dú)立探究中提升綜合素質(zhì)。教師可以帶領(lǐng)中職生去參觀歷史博物館，以激發(fā)中職生的民族自豪感與愛國之情，提升自我反思與自我歸納能力，在將來的生活與工作中能夠勿忘國恥、勿忘歷史，意識(shí)到自身背負(fù)的使命與責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份努力。同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察生態(tài)治理、清理垃圾，以及參加福利院、養(yǎng)老院服務(wù)活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生的社會(huì)情感，培養(yǎng)積極的情感價(jià)值觀。除此之外，教師要在實(shí)踐活動(dòng)中，借助于馬克思主義觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提升中職生的思政意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，在將來的工作中能夠從容面對(duì)問題，不做違反職業(yè)道德事情，為社會(huì)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，激發(fā)自身良好的道德理念、職業(yè)意識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)綜合型人才，必須兼?zhèn)淞己玫牡赖缕焚|(zhì)和扎實(shí)的職業(yè)技能。中職班主任要充分認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，圍繞社會(huì)主義建設(shè)需要的新型人才標(biāo)準(zhǔn)，采取一系列有效的德育措施，增強(qiáng)德育的工作針對(duì)性，因材施教，促使中職學(xué)生思想道德水平不斷提高，使其成長為德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

[1]李晴晴.現(xiàn)階段中職生德育現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略[C]//新教育時(shí)代教育學(xué)術(shù)成果匯編（4）.[出版者不詳]，2020：299.

[2]方智奇.中職班主任德育工作的困境與對(duì)策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（02）：188-189.

[3]陳亞男.新媒體時(shí)代中職班主任德育工作對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2020（52）：357-358.