陳雅清

摘要：在我們的日常生活當(dāng)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們很熟悉的領(lǐng)域。伴隨著飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技，我們的學(xué)校教育已經(jīng)漸漸的和高職里的信息技術(shù)融合在了一起。在我們進(jìn)行授課的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代智能的教學(xué)用具，這就對(duì)我們應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提出了新的要求。我們應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)的資源和共享平臺(tái)與我們的方法、技術(shù)等進(jìn)行結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師們也進(jìn)而得到提高和發(fā)展，從而改進(jìn)和發(fā)展我們的教學(xué)水平，提高我們對(duì)于教學(xué)方式和方法的探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì);教學(xué)融合

伴隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的飛速發(fā)展，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式和教學(xué)的方式方法也有了更大的發(fā)展空間。對(duì)高職信息技術(shù)與產(chǎn)品藝術(shù)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教學(xué)融合進(jìn)行相關(guān)的研究，能夠?yàn)槲覀儺?dāng)今的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式提出方法和建議，也能夠給我們今后培養(yǎng)更多的藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。

一、我們國(guó)家當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀

因?yàn)樵S多的高職院校在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，一直采用的都是傳統(tǒng)的教育方式和方法，這就導(dǎo)致教學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所期望的程度，并且藝術(shù)設(shè)計(jì)本身具有不同的特征和影響，所以在我們?nèi)缃竦母呗氃盒＠?，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域還有很大的提升空間。主要是體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1、在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，方式比較單一

藝術(shù)設(shè)計(jì)這門專業(yè)，是能夠?qū)⑽覀兩町?dāng)中的美好事物與生活里的實(shí)用方面相結(jié)合的專業(yè)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行本學(xué)科的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不僅應(yīng)當(dāng)充分的掌握藝術(shù)方面的相關(guān)知識(shí)，更應(yīng)當(dāng)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的藝術(shù)組成具有獨(dú)到的認(rèn)知和看法，也應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中的一些藝術(shù)素材。在我們進(jìn)行教課的過程當(dāng)中，教師們往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只講授課的重點(diǎn)放在教師的講授上，卻忽略了學(xué)生們對(duì)于課程的理解過程。教師們?cè)谶M(jìn)行授課的時(shí)候，缺少對(duì)于生活當(dāng)中的藝術(shù)實(shí)例的列舉，也沒有讓學(xué)生們更好的得到藝術(shù)方面的良好感受，這就很難讓學(xué)生們真正的感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)魅力。長(zhǎng)期進(jìn)行單一的授課方式，會(huì)難以讓學(xué)生們體會(huì)到生活當(dāng)中的藝術(shù)所在，這就難以保證產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)藝術(shù)的方法

當(dāng)前，許多的高職院校會(huì)鼓勵(lì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，把老師所講授的理論知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中。雖然這樣的方式方法看起來是比較合理的，但是這很容易導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谡n程學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中缺乏一定的藝術(shù)學(xué)習(xí)方法，也會(huì)讓學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)方面更加的偏向于“工匠氣息”。這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們所設(shè)計(jì)出來的作品缺乏藝術(shù)的靈魂，學(xué)生們的專業(yè)理論掌握的即使很扎實(shí)，也很難讓自己的藝術(shù)水平得到大幅度的提升和改進(jìn)。缺少藝術(shù)思維，是我們?nèi)缃竦母呗氃盒．?dāng)中產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程里經(jīng)常存在的問題，甚至有些老師也會(huì)缺乏藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式方法，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候僅把其當(dāng)作成普通的技術(shù)看待。

二、信息技術(shù)與產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目更好的創(chuàng)新和融合的方法

通過學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，能夠讓我們的生活更加的溫馨、也會(huì)更加的富有藝術(shù)氣息，這不僅僅是我們現(xiàn)如今生活的調(diào)味制品，也是我們對(duì)于生活更深層次的感受和體驗(yàn)。在我們當(dāng)今的生活當(dāng)中，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的飛速發(fā)展，我們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教育教學(xué)模式也能夠得到很大的提升和改進(jìn)。在進(jìn)行教育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師們應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，形成自己對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特認(rèn)知，在這個(gè)過程當(dāng)中去學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)，并且也更好的提升自己的能力。

1、應(yīng)當(dāng)制定合適的教學(xué)計(jì)劃

在我們當(dāng)前的信息科技飛速發(fā)展的今天，進(jìn)行產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，必然會(huì)和我們現(xiàn)代的許多信息技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，比如在上課的時(shí)候老師可以充分的借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用各種各樣的信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的輔助，能夠給我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)提供多元化的元素。在我們的高職院校里，可以把各個(gè)不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)的教研小組集合起來，共同研究和討論適合我們進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)計(jì)劃，可以用更加有條理的方式來對(duì)日后的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在進(jìn)行教育教學(xué)的過程當(dāng)中，多方位的去涉及和聯(lián)系我們當(dāng)前生活的背景，以及在發(fā)展過程當(dāng)中的成功作品，并且老師要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和講解， 從而更好的開展我們?nèi)蘸蟮慕逃虒W(xué)工作，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加的合理化、多元化。

2、可以使教學(xué)的過程更加的信息化

教師們制定了合理的教學(xué)計(jì)劃之后，便可以對(duì)我們的日常教學(xué)工作進(jìn)行展開。在除了我們?nèi)粘５恼n堂內(nèi)容的講解之余，教師們應(yīng)當(dāng)充分的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的共享性和多樣性等特征，在進(jìn)行授課的時(shí)候?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)課堂添加圖片、視頻等多個(gè)元素，進(jìn)而讓學(xué)生們更加立體的去感受我們的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂。在學(xué)生們了解和認(rèn)識(shí)我們當(dāng)前的理論知識(shí)之余，可以使用信息技術(shù)讓學(xué)生們開拓自己的視野，了解更多書本以外的知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的理解能力。老師們也可以在進(jìn)行教學(xué)之后，對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的研究課題，從而讓學(xué)生們真正的投入到產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用自己對(duì)于藝術(shù)的獨(dú)特理解進(jìn)行研究，進(jìn)而表達(dá)出我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中藝術(shù)的美好。在進(jìn)行教育教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生們可以把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活當(dāng)中的相關(guān)應(yīng)用結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，讓自己對(duì)于藝術(shù)的理解有一個(gè)更加全新的認(rèn)識(shí)和提高。

本文對(duì)于高職信息技術(shù)和產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)的融合當(dāng)中所存在的一些問題進(jìn)行了討論，也對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)方式方法進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過相關(guān)的研究和討論，能讓我們產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)教育者更好的進(jìn)行教學(xué)，也能夠提高我們的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的積極性，從而提高自己對(duì)于產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解，提升自己對(duì)于產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)的技能，這對(duì)于高職院校的整體教學(xué)水平的提高是十分有幫助的。

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