潘黎

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) ? 游戲教學(xué)法 ? 應(yīng)用策略

引言

在傳統(tǒng)的理念下，玩兒游戲和學(xué)習(xí)是兩件毫無關(guān)系的事情，但是游戲教學(xué)法的興起，則告訴了我們游戲與學(xué)習(xí)也能相結(jié)合，還能很好的促進(jìn)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法的廣泛應(yīng)用足以見得它的教學(xué)效率之高。在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們很需要一個(gè)相對(duì)放松的環(huán)境，也是需要一個(gè)充滿靈感的環(huán)境，游戲教學(xué)法可以很好的完成這幾點(diǎn)，教師們可以通過游戲的方式，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極活躍起來，讓學(xué)生們充分的參與到課堂之中。在現(xiàn)在的教育理念中，學(xué)生是最為重要的，一切的教育活動(dòng)都是圍繞學(xué)生去展開的，以學(xué)生為本是現(xiàn)在教師在教學(xué)過程中要遵守的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也是需要教師來培養(yǎng)的，游戲教學(xué)法正是教師完成這項(xiàng)內(nèi)容的方法。

一、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

初中美術(shù)教學(xué)在初中階段目前來說是比較受學(xué)生們的喜愛的，由于學(xué)生們文化課的壓力，所以美術(shù)課則成為了學(xué)生們喘息的地方，教師在進(jìn)行初中美術(shù)的教學(xué)中還是缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師無法吸引到學(xué)生們的注意力，學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)情趣不高，不能體會(huì)到初中美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教師們則很少調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)是需要學(xué)生們?nèi)ハ矏郏カ@得靈感。所以教師在教學(xué)的過程中要合理安排教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

二、初中美術(shù)課堂中游戲教學(xué)法應(yīng)用策略

2.1美術(shù)課堂游戲教學(xué)法之情景教學(xué)法

隨著教育改革的不斷進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的優(yōu)秀教學(xué)方法被引入課堂教學(xué)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)初中美術(shù)課程的過程中，有許多的知識(shí)是比較抽象的，學(xué)生們很難去理解并學(xué)會(huì)的，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來有著一些困難，并且沒有學(xué)習(xí)興趣。在游戲教學(xué)法中可以通過情景模擬來幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫庥洃泴W(xué)習(xí)，讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加的濃郁。通過情景模式將初中美術(shù)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在日常生活場(chǎng)景模擬出來，從而達(dá)到學(xué)生們學(xué)會(huì)就能應(yīng)用的效果。此方法能夠很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)初中美術(shù)的過程中更加的輕松快樂。

比如，初中美術(shù)浙美版中關(guān)于徒手畫校園的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的過程中學(xué)生們需要進(jìn)行溝通和到學(xué)校的各個(gè)地方去了解。教師在教授的過程中可以將學(xué)生們帶領(lǐng)到學(xué)校各個(gè)地方中去的場(chǎng)景。教師可以先用相機(jī)拍幾張校園的照片，然后將這些相片上傳到教室的多媒體上。在上美術(shù)課的時(shí)候，教師可以利用多媒體設(shè)備幫助學(xué)生們更好的進(jìn)入到校園的情景中，教師通過口述加圖片的形式來幫助學(xué)生們?nèi)ネ绞之嬓@。由于學(xué)生們本來就身在校園且學(xué)校也是學(xué)生們比較熟悉的一個(gè)地方，所以教師將學(xué)生們帶入到情景是件很容易的事情。學(xué)生們通過情景的學(xué)習(xí)，可以更加能夠掌握規(guī)劃的方法，有了更多的繪畫靈感，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)很有幫助。

2.2美術(shù)課堂游戲教學(xué)法之實(shí)踐操作教學(xué)法

有很多的知識(shí)學(xué)生們不去用是不能完全學(xué)會(huì)的。美術(shù)也是這樣，教師在課堂上大多都是在將繪畫技巧、如何構(gòu)圖等的理論知識(shí)，由于初中階段的美術(shù)課本來就比較少，所以學(xué)生們很少有將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的時(shí)候。教師在教學(xué)過程中也要讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐的過程中才沒發(fā)展美術(shù)的美妙之處，學(xué)生們也只有多多的參加實(shí)踐活動(dòng)才可以讓自己的美術(shù)能夠提升一個(gè)水平。教師在教學(xué)過程中，除了注意學(xué)生們的實(shí)踐操作過程以外，還要注意學(xué)生們能夠?qū)γ佬g(shù)的學(xué)習(xí)有充分的興趣。興趣與實(shí)踐相結(jié)合可以很好的幫助學(xué)生們提升美術(shù)水平，獲得豐富的靈感。

比如，初中美術(shù)浙美版中關(guān)于板報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。在學(xué)校中，教師的板報(bào)都是每隔一段實(shí)踐需要更換的，有時(shí)候?qū)W生們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)還要參加評(píng)比活動(dòng)，所以這對(duì)于學(xué)生們美術(shù)要求還是比較高的。此外這也是一個(gè)很好的實(shí)踐活動(dòng)。教師教授學(xué)生們美術(shù)知識(shí)，但是學(xué)生們作為初中生卻很少有能接觸到美術(shù)的時(shí)候，最好的方式也只是利用課下實(shí)踐在本子上簡(jiǎn)單的畫畫。美術(shù)是一門需要實(shí)踐的課程，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)后要去實(shí)踐它，美術(shù)才學(xué)的又意義。教師們可以幫助要畫板報(bào)的學(xué)生們畫板報(bào)，對(duì)于他們所畫的板報(bào)提出合理的意見，幫助學(xué)生們精益求精?；蛘呓處熆梢岳脤W(xué)生們課下作業(yè)少的時(shí)間去讓學(xué)生們來畫一張手抄報(bào)之類的作品，教師可以幫助學(xué)生們指導(dǎo)改進(jìn)。只有不斷地鍛煉實(shí)踐才能將知識(shí)融會(huì)貫通，這不僅僅是針對(duì)著美術(shù)的學(xué)習(xí)，其他的科目也是一樣的，只有在不斷的練習(xí)中，才會(huì)有新的飛躍，新的進(jìn)步。 結(jié)束語

美術(shù)作為初中的一項(xiàng)藝術(shù)類的課程，對(duì)于學(xué)生來說是很重要的，它培養(yǎng)的是學(xué)生們對(duì)美的體驗(yàn)和感受同時(shí)也是讓學(xué)生們放松心情培養(yǎng)興趣愛好的課程，教師在教授過程中還有做到以學(xué)生為本，多關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài)。教師要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況積極改進(jìn)自身的教學(xué)方法，保證學(xué)生們能夠在美術(shù)的課堂上能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。美術(shù)的課堂上課堂氛圍也十分重要，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍可以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)非常有幫助。

參考文獻(xiàn)

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