孟娜

摘? 要：通過(guò)觀(guān)賞英語(yǔ)原聲電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種廣受歡迎的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，并在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用。文章對(duì)英語(yǔ)原聲電影魅力及初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，詳細(xì)論述了英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用及英語(yǔ)原聲電影的教學(xué)方法及原則，論述并說(shuō)明了英語(yǔ)原聲電影對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)原聲電影;初中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用方法;語(yǔ)言環(huán)境

一、英語(yǔ)原聲電影的魅力

電影是一種利用視頻技術(shù)將聲音與圖畫(huà)相結(jié)合的多媒體展現(xiàn)形式，具有很強(qiáng)的生動(dòng)性與直觀(guān)性。英語(yǔ)原聲電影則正是基于電影的特性，將英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行完整展示，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及情感渲染等方面為學(xué)生提供一個(gè)多維度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)原聲電影是以視聽(tīng)雙結(jié)合的輸出方式展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)境，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)原聲電影動(dòng)態(tài)且有故事情節(jié)的展現(xiàn)形式為枯燥的教材知識(shí)注入了新鮮的“養(yǎng)分”，讓學(xué)生感受到正宗英語(yǔ)語(yǔ)言魅力的同時(shí)，也是教材內(nèi)容的有力補(bǔ)充，在調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍方面也是一個(gè)得力的“助手”。教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原聲電影的自由有效的操作，使學(xué)生在英文情景中自覺(jué)接受語(yǔ)言信息和文化熏陶，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)有效理解。因此，英語(yǔ)原聲電影是初中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)有力輔助工具，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)工作具有積極的推動(dòng)作用。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)手段和設(shè)備的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育形式——語(yǔ)法和詞匯教學(xué)顯然已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化知識(shí)要求和不斷提高的教學(xué)要求。英語(yǔ)課堂慣用的分角色朗讀課文、小組對(duì)話(huà)練習(xí)也早已產(chǎn)生“審美疲勞”，學(xué)生的課堂參與度在逐漸下降，課堂氣氛也越來(lái)越沉悶。

沒(méi)有學(xué)生樂(lè)于接受的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)手段，最終導(dǎo)致初中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生四個(gè)方面的不良現(xiàn)象。首先，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，不愿加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中;其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較大的難度，學(xué)生易喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心;第三，學(xué)生長(zhǎng)期處于中文語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)感的培養(yǎng)，與英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的習(xí)慣沖突;最后，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為被動(dòng)，僅是為了應(yīng)試，學(xué)到的都是一些書(shū)本上的“死知識(shí)”，與日常生活實(shí)際的英語(yǔ)語(yǔ)言相距甚遠(yuǎn)。基于這些問(wèn)題，作為英語(yǔ)教師，要致力于提高學(xué)生在課堂上的實(shí)際所得，以及在生活中對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的應(yīng)用。要改變英語(yǔ)課堂教學(xué)中偏向于語(yǔ)法、詞匯知識(shí)的講授，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力的現(xiàn)狀。

三、英語(yǔ)原聲電影對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)作用

（一）讓學(xué)生從單純的語(yǔ)法與詞匯學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到對(duì)文化的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)原聲電影利用多媒體技術(shù)把英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)靈活的展現(xiàn)在學(xué)生面前，其真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言促使學(xué)生擺脫教材的束縛，更加直觀(guān)地了解使用英語(yǔ)的國(guó)家人們的思想觀(guān)念，了解國(guó)家的社會(huì)和文化。學(xué)生融入英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)氛圍，享受著英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。如通過(guò)電影《風(fēng)雨哈佛路》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受主人公莉絲自信、永不言棄優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，也做到對(duì)語(yǔ)言信息的準(zhǔn)確把握與情感共鳴，讓學(xué)生通過(guò)電影作品的欣賞來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提升自身素養(yǎng)。

（二）提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

在欣賞英語(yǔ)原聲電影的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，感受不同類(lèi)型及不同場(chǎng)合中人們的語(yǔ)言習(xí)慣。在最貼近現(xiàn)實(shí)生活的英語(yǔ)語(yǔ)境中，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，并通過(guò)模仿英語(yǔ)原聲電影中的經(jīng)典片段，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有效提升。

（三）對(duì)西方文化的了解

要想學(xué)好英語(yǔ)，除了詞匯和語(yǔ)法這些語(yǔ)言知識(shí)，還需要對(duì)英語(yǔ)國(guó)家人們的生活習(xí)慣與文化進(jìn)行了解，這樣才能真正理解語(yǔ)言所表述的內(nèi)容。英語(yǔ)原聲電影大多反映了英語(yǔ)國(guó)家人們的生活及所處社會(huì)的情況，學(xué)生可以通過(guò)欣賞英語(yǔ)原聲電影了解國(guó)外文化及人們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)的語(yǔ)言思維習(xí)慣，有利于學(xué)生正確了解語(yǔ)言含義。例如在美國(guó)電影《阿甘正傳》中，阿甘為了表達(dá)自己對(duì)巧克力的喜愛(ài)，說(shuō)：“I could eat about a million and a half of these.”句中million這個(gè)詞在日常教學(xué)講解中為數(shù)詞一百萬(wàn)。如果將阿甘話(huà)中的million翻譯為一百萬(wàn)，顯然是不合適的。實(shí)際上million這個(gè)詞在美國(guó)人的日常口語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，通常用來(lái)表示對(duì)事物數(shù)量的夸大，形容非常多。通過(guò)欣賞電影，學(xué)生能夠?qū)@個(gè)詞在英語(yǔ)口語(yǔ)中的應(yīng)用進(jìn)行最直觀(guān)的了解，能夠?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)提供一條有效的捷徑。通過(guò)電影這種視聽(tīng)相結(jié)合的媒體形式來(lái)對(duì)不同文化與生活習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

英語(yǔ)原聲電影具備地道的英語(yǔ)環(huán)境與視聽(tīng)效果，影片內(nèi)容或是對(duì)英語(yǔ)國(guó)家人們生活的講述，或是描述英語(yǔ)國(guó)家文化與歷史。而且影片中的正能量對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)有促進(jìn)作用。例如電影《阿甘正傳》中講述了美國(guó)阿拉巴馬州塔斯卡騷亂、肯尼迪總統(tǒng)被刺、越戰(zhàn)爭(zhēng)、乒乓球外交及水門(mén)事件等這些重要的美國(guó)歷史事件。讓學(xué)生在觀(guān)賞電影的同時(shí)了解美國(guó)社會(huì)的變遷和發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別是美式英語(yǔ)提供了文化背景知識(shí)的鋪墊，加深了學(xué)生對(duì)于美國(guó)歷史的了解。主人公阿甘真摯善良、堅(jiān)強(qiáng)剛毅的品質(zhì)，樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度，可以給學(xué)生樹(shù)立起一座指明成長(zhǎng)方向的“燈塔”，成為學(xué)生養(yǎng)成正確認(rèn)知的導(dǎo)向和標(biāo)桿。

四、初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)原聲電影的選擇

（一）傳遞正能量

英語(yǔ)原聲電影引入初中英語(yǔ)教學(xué)課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效率方面都有著積極的推動(dòng)作用。它和傳統(tǒng)的教學(xué)目的是一致的，就是幫助學(xué)生了解西方文化知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。因此，在英語(yǔ)原聲電影的選擇上要選擇傳播正能量?jī)?nèi)容的電影，使學(xué)生在學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)良好心態(tài)。如《幸福來(lái)敲門(mén)》《海上鋼琴師》《風(fēng)雨哈佛路》等電影就是不錯(cuò)的選擇。

（二）能夠適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平

初中生對(duì)于英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握是有限的，許多英語(yǔ)原聲電影雖然非常優(yōu)秀，如《巴黎圣母院》《鋼鐵是怎樣煉成的》……但詞匯量太大，語(yǔ)言對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)也是晦澀難懂，所以不適合引入初中英語(yǔ)課堂。 而《獅子王》《冰河世紀(jì)》等優(yōu)秀影片，內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，詞匯也不會(huì)太難，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)難度不大，而且易于模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，非常適合引入初中英語(yǔ)課堂，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，而且可以活躍課堂氣氛，對(duì)于課堂教學(xué)能夠起到積極的推動(dòng)作用。

（三）與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)

英語(yǔ)原聲電影引入初中英語(yǔ)課堂是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的一種延伸與補(bǔ)充，因此應(yīng)與教材的教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。如冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8 Save Our World，本單元講述保護(hù)環(huán)境這個(gè)話(huà)題，可以選擇英語(yǔ)原聲電影《2012》《后天》來(lái)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，警醒人們?nèi)绻^續(xù)破壞環(huán)境必將受到大自然嚴(yán)厲的懲罰。

（四）循序漸進(jìn)的過(guò)程

初中生的英語(yǔ)掌握能力有限，因此在選擇英語(yǔ)原聲電影時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。影片的難度上要做到循序漸進(jìn)，低年級(jí)的學(xué)生要為其選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、情節(jié)生動(dòng)活潑的影片;高年級(jí)的學(xué)生則可以適當(dāng)加大難度，選擇有一定深度、歷史背景和人文環(huán)境的影片。英語(yǔ)原聲電影在教學(xué)中的應(yīng)用要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。首先要選用情節(jié)與內(nèi)容簡(jiǎn)單的電影以便學(xué)生接受，然后再逐步加大難度，幫助學(xué)生能力的逐步提升。

五、英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)原則與方法

（一）英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)原則

英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：1. 由片段到影片的原則。由易到難，讓學(xué)生有一個(gè)感受、適應(yīng)和練習(xí)的過(guò)程。2. 學(xué)生分層，動(dòng)態(tài)原則。結(jié)成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行小組合作，基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)任表演的“主角”，稍差一些的同學(xué)擔(dān)任助演或助手。大家通力合作，共同展示，共同進(jìn)步。3. 全體參與原則?？梢圆扇≥喠髡故镜姆绞剑屆棵瑢W(xué)都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自信心，給學(xué)生提供鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，以達(dá)到培養(yǎng)和提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的目的。

（二）英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)方法

1. 根據(jù)內(nèi)容填詞匯

教師在播放電影片段后，可以將影片中出現(xiàn)的臺(tái)詞抽出，以首字母填空或根據(jù)提示填空的形式再現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也起到有效的推動(dòng)作用。

2. 臺(tái)詞重組

教師把影片中出現(xiàn)的臺(tái)詞打亂順序，讓學(xué)生通過(guò)回憶影片內(nèi)容把臺(tái)詞進(jìn)行重組。通過(guò)這種視聽(tīng)結(jié)合的方式，可以幫助學(xué)生聽(tīng)力和閱讀能力的提升。而且這種重組游戲趣味性較強(qiáng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。

3. 臺(tái)詞翻譯與分析

教師在給學(xué)生播放電影時(shí)，可以將一些精彩片段進(jìn)行提取，讓學(xué)生對(duì)精彩的臺(tái)詞進(jìn)行翻譯并分析臺(tái)詞所蘊(yùn)含的意義。通過(guò)翻譯實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生翻譯能力的提升，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言技巧的掌握;通過(guò)分析臺(tái)詞的寓意可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生明白道理或明辨是非。

4. 電影故事情節(jié)的模仿再現(xiàn)

教師可以把影片中的精彩片段反復(fù)播放，再通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生對(duì)影片故事情節(jié)進(jìn)行再現(xiàn)。通過(guò)模仿影片情節(jié)，學(xué)生不僅可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信心，還可以通過(guò)模仿尋找自身的不足與差距，從而能夠及時(shí)糾正自身存在的問(wèn)題，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5. 對(duì)影片故事情節(jié)的復(fù)述

教師播放完影片后可以讓學(xué)生根據(jù)自身對(duì)影片的理解，以小組為單位進(jìn)行討論與交流，并以小組的形式進(jìn)行總結(jié)和闡述。這一學(xué)習(xí)要求，能夠讓學(xué)生在觀(guān)看影片時(shí)聚精會(huì)神，交流、討論和總結(jié)的過(guò)程也是對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言組織能力的有效培養(yǎng)。讓學(xué)生在輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)原聲電影在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中起到了拓展和補(bǔ)充作用，是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)不足的一種有效彌補(bǔ)。英語(yǔ)原聲電影不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性也起到了很好的推動(dòng)作用，能夠鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧與能力，為學(xué)生提供了集直性觀(guān)、生動(dòng)性和趣味性為一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生完成英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)，也享受英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感。因此，英語(yǔ)原聲電影對(duì)初中英語(yǔ)課堂的推動(dòng)作用是肯定的，是值得教師去嘗試和應(yīng)用的。英語(yǔ)教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，做到對(duì)英語(yǔ)原聲電影的有效選擇，并利用多樣有效的方法融入英語(yǔ)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力。

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（責(zé)任編輯：胡甜甜）