陸花　劉云霄

摘 要：北京電影學(xué)院圍繞“三全育人”有序推動(dòng)“課程思政”建設(shè)，把正確的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向融入到課堂教學(xué)中，堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一的原則，通過(guò)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、提高教師“課程思政”教學(xué)能力、建立“紅色影音資源庫(kù)”和精品示范課等方式，“三步走”推動(dòng)“課程思政”建設(shè)全覆蓋，將思想政治教育的浸潤(rùn)作用與知識(shí)傳授中的主流價(jià)值引領(lǐng)相融合，形成各類(lèi)課程、資源、力量與思政課同向同行的育人格局，打造出具有電影學(xué)院特色的“課程思政”育人大格局。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校;“課程思政”;實(shí)踐路徑

“課程思政”建設(shè)是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校而言，我們承擔(dān)著為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才的光榮使命，師生的思想政治狀況直接影響著其作品所傳遞的價(jià)值觀，是抓好社會(huì)意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)。作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的藝術(shù)類(lèi)院校，北京電影學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）從建校之初就一直注重師生的思想政治教育，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐中將政治認(rèn)同、黨史校史、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等思想政治教育元素融入其中，以培養(yǎng)德藝雙馨的人民藝術(shù)家和社會(huì)主義文藝事業(yè)的接班人。這與“課程思政”的路徑要求不謀而合，也為系統(tǒng)化、整體化、創(chuàng)新化推進(jìn)學(xué)?！罢n程思政”建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

相較于“思政課程”的顯性教育而言，“課程思政”是一種隱性的思想政治教育。它不是思政課的替代，更不是把所有課程上成思政課，而是形成一種思想政治教育和知識(shí)體系教育有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)理念，是通過(guò)挖掘和發(fā)揮非思政課的思想政治教育資源與功能而進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)和方法。兩者不存在升級(jí)、包含的關(guān)系，而是相互配合，從而實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。它通過(guò)潛移默化的方式滲透到大學(xué)生的頭腦中，使他們?cè)讷@取知識(shí)技能的同時(shí)，在思想觀念上有所升華，形式靈活、內(nèi)容豐富，具有更強(qiáng)的親和力和接受度，因此往往會(huì)產(chǎn)生更深入人心的育人效果。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，配齊建強(qiáng)隊(duì)伍

高校黨委承擔(dān)著立德樹(shù)人、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，要牢牢把握好思想政治工作這一生命線。只有強(qiáng)化黨委的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和學(xué)校特色做好頂層設(shè)計(jì)，才能由上而下統(tǒng)一思想、形成合力，激發(fā)行政系統(tǒng)和各級(jí)黨組織的積極性、主動(dòng)性。黨委既要把握“課程思政”的大局和方向，又要指導(dǎo)各部門(mén)建立完善相關(guān)的機(jī)制體制，同時(shí)推動(dòng)落實(shí)，才能使學(xué)校的各級(jí)組織和系統(tǒng)聚力于思想政治工作，各種資源能得到有效整合和合理配置，從而使思想政治工作有更加強(qiáng)大的組織保障、人力保障以及其他資源保障。

學(xué)校黨委高度重視“課程思政”建設(shè)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)推進(jìn)，成立由學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和分管學(xué)生思政工作的副書(shū)記任副組長(zhǎng)，建立黨委宣傳部（教師工作部）、教務(wù)處、研究生院、人事處、學(xué)生處、人文學(xué)部、思政部等職能部門(mén)會(huì)同基層黨組織書(shū)記各負(fù)其責(zé)的協(xié)同工作機(jī)制，并將“課程思政”納入教育教學(xué)質(zhì)量改革立項(xiàng)。

第一，各二級(jí)教學(xué)單位成立“課程思政”教學(xué)工作組，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用，具體落實(shí)推進(jìn)本單位的“課程思政”建設(shè)工作。

第二，各教學(xué)院系的院長(zhǎng)（主任）及教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）從教學(xué)改革及課程建設(shè)層面將“課程思政”推進(jìn)工作與本科“專(zhuān)通融合實(shí)驗(yàn)班”、研究生“拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”建設(shè)相結(jié)合，使“課程思政”建設(shè)形成“黨政”雙保險(xiǎn)的推進(jìn)模式。

第三，任課教師充分承擔(dān)起課程育人的主體責(zé)任，大力參與以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)主渠道作用，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，組建多學(xué)科支撐、多方法補(bǔ)充、多途徑互動(dòng)的育人共同體。

教師是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的責(zé)任主體和實(shí)施主體，是推動(dòng)“課程思政”實(shí)施的首要條件。學(xué)校黨委明確各門(mén)課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，要以“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在政治方向、育人方向和文化統(tǒng)一上達(dá)成一致，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。教師在教學(xué)過(guò)程中要有意、有機(jī)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)在教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)上，要把人的思想培養(yǎng)作為課程教學(xué)的目標(biāo)放在首位，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在追求高質(zhì)量藝術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情的理解，厚植文化自信和愛(ài)國(guó)情懷，創(chuàng)作出更多反映時(shí)代發(fā)展成就、反映人民幸福生活的作品，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、培根鑄魂的育人目標(biāo)。

充分挖掘資源，融入特色教學(xué)

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“課程思政”等同于在課堂上講授狹義的政治理論、馬克思列寧主義等，非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教師知識(shí)儲(chǔ)備不足，講不好、不敢講。有的教師生硬地在教學(xué)過(guò)程中引入傳統(tǒng)思政課程的一些概念和說(shuō)法，認(rèn)為這就是“課程思政”，不僅沒(méi)有達(dá)到協(xié)同育人的目的，反而讓學(xué)生產(chǎn)生反感。這些想法和做法都是錯(cuò)誤的。“課程思政”不是在其他課堂上重復(fù)、沿用思政課的內(nèi)容和話術(shù)，而是在優(yōu)化課程設(shè)置、修訂專(zhuān)業(yè)教材、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，挖掘課程資源中相關(guān)的育人元素，通過(guò)形式多樣和內(nèi)容豐富的講授，讓課程能回應(yīng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界、思想心靈以及生活經(jīng)驗(yàn)等領(lǐng)域的提問(wèn)，讓學(xué)生從某一角度或某一場(chǎng)景中獲得與馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴，從而樹(shù)立正確的政治觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀，實(shí)現(xiàn)育人目的。

學(xué)校緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，在“課程思政”建設(shè)中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，深化“向人民學(xué)習(xí)、為人民服務(wù)、做人民的藝術(shù)家”的“三人民”藝術(shù)觀教育。利用藝術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，精心打造“紅色影音資源庫(kù)”，深入挖掘、系統(tǒng)梳理學(xué)校70余年歷史中的紅色基因，將師生校友們?cè)陂_(kāi)國(guó)大典、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)、原子彈爆炸、神州飛天、2008年北京奧運(yùn)會(huì)等重要?dú)v史時(shí)刻和重大歷史事件拍攝記錄的珍貴影像資料整理起來(lái)，收集數(shù)萬(wàn)張圖片;近五百位教師與校友訪談的人物訪談、影視音頻圖片資料庫(kù)，為“課程思政”建設(shè)提供充足的資源供給。專(zhuān)業(yè)教師在課程中注重方向引導(dǎo)，在從專(zhuān)業(yè)角度解答學(xué)生關(guān)心的創(chuàng)作問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、藝術(shù)問(wèn)題的同時(shí)，將正確的思想認(rèn)知、價(jià)值觀點(diǎn)傳遞給他們，讓他們?cè)跐撘颇薪⑵饘?duì)黨和國(guó)家的自信與認(rèn)同。

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校的特色和傳統(tǒng)。在指導(dǎo)創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師要向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和藝術(shù)觀，并對(duì)作品的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)介入、疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出兼顧藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的優(yōu)秀作品。走出校園，我們將社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，深入農(nóng)村、廠礦、軍隊(duì)采風(fēng)創(chuàng)作、志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生走出“小圈子”，融入“大時(shí)代”，認(rèn)識(shí)什么是真正的“美”，樹(shù)立正確的審美觀。同時(shí)，學(xué)校以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和北京“四個(gè)中心”建設(shè)為己任，鼓勵(lì)引導(dǎo)師生胸懷“國(guó)之大者”，將創(chuàng)作實(shí)踐融入黨和國(guó)家發(fā)展大局、融入電影強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐。例如：2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)上，學(xué)校二百余名師生承擔(dān)了藝術(shù)創(chuàng)意、技術(shù)創(chuàng)新、影像拍攝、音樂(lè)錄音、引導(dǎo)表演、志愿服務(wù)等多項(xiàng)重要任務(wù)，為這場(chǎng)盛會(huì)提供關(guān)鍵技術(shù)支持和創(chuàng)意人才支持;中華人民共和國(guó)成立70周年之際，學(xué)校三百余名師生參與了群眾游行、廣場(chǎng)閱兵虛擬仿真演示和《奮斗吧 中華兒女》電影制作等任務(wù);建黨100周年的重要時(shí)刻，學(xué)校師生校友投身天安門(mén)廣場(chǎng)慶祝大會(huì)、大型情景史詩(shī)《偉大征程》演出及拍攝、《黨旗飄揚(yáng)的方向》演唱和諸多主旋律影片創(chuàng)作中，以家國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神保障了國(guó)家重大活動(dòng)。學(xué)校攝影系和攝影學(xué)院拍攝圖片和紀(jì)錄短片等，記錄了新冠肺炎疫情之下全國(guó)人民眾志成城、共克時(shí)艱的感人畫(huà)面。新時(shí)代電影學(xué)子將專(zhuān)業(yè)所學(xué)與愛(ài)國(guó)情懷相結(jié)合，用多種形式藝術(shù)創(chuàng)作鼓舞精神、凝聚力量、提振信心，用電影人特有的方式表達(dá)著對(duì)人民的深情、對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)。在這些第二課堂的實(shí)踐中，思想政治教育融入其中，于無(wú)聲中實(shí)現(xiàn)了育人的目的。

打造示范精品，“三步”覆蓋全校

推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”同向同行，要提煉核心課程，相互補(bǔ)充、共同促進(jìn)。北京電影學(xué)院通過(guò)“三步走”，有序推動(dòng)“課程思政”建設(shè)的全覆蓋。

第一步，全類(lèi)別覆蓋。教學(xué)名師帶頭，打造八門(mén)覆蓋研究生、本科生的“課程思政”示范課，涵蓋公共必修課、公共選修課、集中實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課和學(xué)科通識(shí)課，實(shí)現(xiàn)了影視史論評(píng)和實(shí)踐等核心課程的全覆蓋。充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的關(guān)鍵作用，組織團(tuán)隊(duì)教師開(kāi)展集體備課，針對(duì)課程精選教學(xué)內(nèi)容和案例，鼓勵(lì)教師間開(kāi)展相關(guān)課題和項(xiàng)目的合作，在共同探究中掌握“課程思政”建設(shè)的要點(diǎn)，推進(jìn)思政與藝術(shù)的交融，有效發(fā)揮了示范類(lèi)課程老帶新，出成果、樹(shù)標(biāo)桿、推經(jīng)驗(yàn)的作用。

第二步，全院系覆蓋。選拔青年教師讀書(shū)會(huì)和青年教師教學(xué)基本功比賽兩個(gè)平臺(tái)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀青年教師參與建設(shè)，共有29門(mén)課程入選，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)院系至少1門(mén)“課程思政”示范課。加強(qiáng)培訓(xùn)交流，開(kāi)展“重走習(xí)近平不忘初心之路”和“讓思想之花開(kāi)出行動(dòng)之果”系列活動(dòng)，讓教師從思想上認(rèn)識(shí)到“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵、方法及重要性，在行動(dòng)上自愿、主動(dòng)參與其中，挖掘課程的思政元素，并將其有機(jī)融入到課堂教學(xué)中。

當(dāng)前，第一步和第二步的“課程思政”建設(shè)已經(jīng)初顯成效。2021年度，在北京市教委開(kāi)展的“課程思政”示范課程、教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選中，學(xué)校共有5個(gè)普通本科項(xiàng)目、1個(gè)研究生教育項(xiàng)目、1個(gè)繼續(xù)教育項(xiàng)目被認(rèn)定為“北京市課程思政示范課程”。圍繞示范課程，學(xué)校在官方微信平臺(tái)上策劃推出了系列報(bào)道，對(duì)相關(guān)教師及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行采訪，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，吸引了更多教師主動(dòng)加入到“課程思政”建設(shè)的隊(duì)伍當(dāng)中。

第三步，全課程覆蓋。學(xué)校黨委加大政策和資金扶持力度，建設(shè)“政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，組織召開(kāi)教學(xué)改革研討會(huì)，開(kāi)辦“課程思政融入金課建設(shè)研修班”，支持協(xié)助每個(gè)教學(xué)單位打造3門(mén)～5門(mén)院系級(jí)“課程思政”示范課，未來(lái)力爭(zhēng)涵蓋全部教師和課程，做到“課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人講育人”。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”學(xué)校黨委要站在堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地的高度，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，按照“所有課程都有育人功能”的要求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合前期探索，學(xué)校在“課程思政”建設(shè)的道路上進(jìn)行了有益嘗試，未來(lái)還要進(jìn)一步統(tǒng)一思想、擴(kuò)大范圍、完善機(jī)制、推廣經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)發(fā)展需要，發(fā)揮好辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及特色，讓每一位教師、每一門(mén)課程都加入到“課程思政”建設(shè)的隊(duì)伍當(dāng)中，構(gòu)建把思想政治工作貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、創(chuàng)作實(shí)踐體系和管理體系的特色思想政治工作體系，培養(yǎng)好社會(huì)主義電影事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北京電影學(xué)院黨委宣傳部、教師工作部）

[責(zé)任編輯：翟 迪]