倪改玲

摘? 要：6S管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一種比較有效的管理模式，將其與醫(yī)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行充分融合，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。在具體研究中，將6S管理模式應(yīng)用到醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中，在理解當(dāng)前醫(yī)學(xué)生6S管理文化實(shí)踐中德育因子缺失情況的基礎(chǔ)上，明確將6S管理理念與醫(yī)學(xué)生思想政治教育深度融合的必要性后，再在具體實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)6S管理氛圍，打造高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，結(jié)合6S管理要求進(jìn)行全面整改，旨在最大程度保障6S管理在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效性，為醫(yī)學(xué)生走上工作崗位后獲得更好地發(fā)展提供支撐。

關(guān)鍵詞：宿舍6S管理;醫(yī)學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）09-0029-04

如今宿舍生活占據(jù)大學(xué)生很大一部分時(shí)間，學(xué)生們?cè)谒奚嵘睢W(xué)習(xí)、交流情感，同時(shí)宿舍也是學(xué)生們接受思想政治教育的重要場(chǎng)所。而6S管理作為現(xiàn)代企業(yè)開展管理工作的有效手段，其強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中對(duì)人和物的有效管理，將其引入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作中，對(duì)于醫(yī)學(xué)生各方面能力提升有重要意義。在此，高校應(yīng)結(jié)合思想政治教育的全新形勢(shì)，在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中融入6S管理理念，充分利用好宿舍這個(gè)場(chǎng)所，確保醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的有效落實(shí)，為醫(yī)學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。

一、6S管理模式闡述

6S管理是對(duì)5S管理的進(jìn)一步延伸，這一理念從日本興起，是日本企業(yè)非常獨(dú)特且有效的管理方法，更是現(xiàn)代企業(yè)管理的先進(jìn)理念。具體來說，6S管理是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)相關(guān)人員、設(shè)備、材料、方法等進(jìn)行有效管理的方式，通過對(duì)現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物等方面的規(guī)范管理，創(chuàng)造一種舒適的工作環(huán)境，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)管理水平的提升[1]。

6S的主要內(nèi)容為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，由其英文首字母簡(jiǎn)化而成，故稱為“6S”。整理是對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的物品進(jìn)行歸納分類，在充分考慮生產(chǎn)需求的基礎(chǔ)上，將相關(guān)物品劃分成必需品和非必需品，對(duì)于非必需品要進(jìn)行及時(shí)清理;整頓是把歸納出來的必需品進(jìn)行分類放置，排列整齊，做好標(biāo)志，及時(shí)記錄在冊(cè);清掃是將所在場(chǎng)所的儀器設(shè)備打掃干凈，保持工作場(chǎng)所的整潔性;清潔是時(shí)刻保持整理、整頓以及清掃的成果，確保場(chǎng)所的整潔性，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的約束;素養(yǎng)即每個(gè)人都要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度開展工作，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的工作習(xí)慣;安全是要盡可能地消除工作場(chǎng)所的所有不安全要素，構(gòu)建安全預(yù)案，嚴(yán)格按照安全操作流程實(shí)施作業(yè)。

二、醫(yī)學(xué)生思想政治教育中進(jìn)行6S管理的必要性

（一）醫(yī)學(xué)生6S管理文化實(shí)踐中德育因子的缺失

6S管理理念的根本是企業(yè)管理，是為提高生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作效率而采取的一種管理辦法。但深入分析發(fā)現(xiàn)，這種完全企業(yè)化的管理模式與高校以及醫(yī)學(xué)生的實(shí)際情況并不契合，醫(yī)學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的受教育群體，他們不僅要在校園學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能，還要接受情感、價(jià)值觀等方面的培育，此時(shí)對(duì)學(xué)生的管理更應(yīng)該傾向于非線性的模式。如宿舍的6S管理，社會(huì)不良風(fēng)氣經(jīng)常會(huì)影響到管理的有效性，一些學(xué)生為了得到資格認(rèn)證書“收買”宿舍管理人員，甚至討好相關(guān)管理人員不要進(jìn)行過于嚴(yán)格的管理，導(dǎo)致相關(guān)人員默認(rèn)學(xué)生的不良行為;并且，學(xué)生的教學(xué)管理和宿舍管理等同于兩條平行線，二者管理過程中缺乏有效的溝通和配合，也就出現(xiàn)了“兩張皮”的情況。最關(guān)鍵的是管理過程中的思想政治教育非常薄弱，醫(yī)學(xué)生情感和道德上存在較大缺失，這為學(xué)生管理工作帶來了很大的難度。鑒于此，在學(xué)生6S管理過程中融入德育因素，對(duì)于和諧校園的創(chuàng)建以及立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有至關(guān)重要的意義[2]。

（二）醫(yī)學(xué)生思想政治教育中推行宿舍6S管理的意義

“人造環(huán)境，環(huán)境育人”這句話將宿舍6S管理理念的根本揭示了出來，可見，學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。從醫(yī)學(xué)生的角度來看，學(xué)校育人的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和技能且能夠適應(yīng)醫(yī)院一線工作的高素質(zhì)人才。與學(xué)校其他教學(xué)場(chǎng)所相比，學(xué)生宿舍對(duì)醫(yī)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，可以很好地調(diào)節(jié)和改善學(xué)生的精神狀態(tài)，可以說，宿舍是促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展的隱性教材，更是德育的重要陣地。因此，將宿舍6S管理理念引入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中，可以很好地解決問題。

首先，通過整理、整頓，學(xué)生的自我生活管理能力會(huì)有很大的提升，可以解決以往宿舍生活中物品存放混亂、不滿足衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)等問題，尤其對(duì)于醫(yī)學(xué)這種衛(wèi)生要求較高的專業(yè)，有利于創(chuàng)建一個(gè)清潔型的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其更好地學(xué)習(xí)。

其次，通過清掃、清潔，學(xué)生可以提前感受到醫(yī)院的管理和工作氛圍，從而更加自覺地接受6S管理理念，了解醫(yī)院對(duì)醫(yī)生的素質(zhì)要求。

最后，通過安全、素養(yǎng)，可以幫助醫(yī)學(xué)生改掉理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的一些壞習(xí)慣，形成良好的行為，強(qiáng)化安全和責(zé)任意識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中形成醫(yī)院所要求的職業(yè)精神，成為高素質(zhì)醫(yī)療人才。

除此之外，在基于6S管理理念的教育教學(xué)中，教師的職能也更加明確。6S管理要求所有學(xué)生共同參與進(jìn)來，其中主要包括教師和學(xué)生。所以，在此過程中，教師需要對(duì)6S的管理要求進(jìn)行全面分析，嚴(yán)格按照相關(guān)理念和要求開展教育教學(xué)工作，規(guī)范自己的言行舉止，無論是教育教學(xué)還是日常管理，均自覺履行教師的職能。具體來說，教師在此過程中要做的重點(diǎn)就是完成班內(nèi)相關(guān)規(guī)范制度的制定，發(fā)揮好自己在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中引導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色。并且，還要針對(duì)6S管理的實(shí)施情況制定科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制，在平常教學(xué)中積極開展實(shí)訓(xùn)考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能和思想水平，提升職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生之后更好地適應(yīng)醫(yī)院工作提供保障?？偟膩碚f，要想實(shí)現(xiàn)宿舍6S管理理念的有效融入，最關(guān)鍵的是教師要發(fā)揮好帶頭人作用，約束自己的言行，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，從而確保6S管理理念的有效實(shí)施。

三、宿舍6S管理理念在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)6S管理的氛圍，強(qiáng)化師生以及家長(zhǎng)的認(rèn)同

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要想將6S管理理念真正融入進(jìn)來，學(xué)校需要充分利用各種活動(dòng)，在學(xué)生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、班會(huì)、校園廣播以及家校通短信平臺(tái)等媒介上積極宣傳“6S”的理念和知識(shí)，向教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)介紹宿舍實(shí)施6S管理的目的、方法等，從整體上形成宿舍6S管理氛圍。在此過程中，讓全體師生明白6S管理并不是隨口說說，是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)于規(guī)范其行為具有重要意義，是養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的重要節(jié)點(diǎn)。

醫(yī)學(xué)生正處于從青春期邁向成熟期的關(guān)鍵階段，此時(shí)，他們更加崇尚自由，內(nèi)心也有著較為豐富的體驗(yàn)，情緒波動(dòng)相對(duì)較大。這種情況下，在開展宿舍6S管理的各項(xiàng)工作時(shí)，一定要注重規(guī)范性，做好思想工作，如果思想不夠深入，對(duì)醫(yī)學(xué)生不能進(jìn)行有效引導(dǎo)，6S管理理念在嚴(yán)格的實(shí)施過程中就很有可能激起學(xué)生的抵觸情緒，學(xué)生思想政治教育更是很難開展[3]。鑒于此，在開展這一方面的工作時(shí)，應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的思想特征、心理以及認(rèn)知的發(fā)展情況進(jìn)行全面分析，耐心地對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，工作的重點(diǎn)也應(yīng)該是讓學(xué)生先知而后行。也就是說，要讓醫(yī)學(xué)生對(duì)6S管理理念有一個(gè)全面的了解，之后再嚴(yán)格約束實(shí)施。利用入學(xué)教育、軍訓(xùn)、專題講座等機(jī)會(huì)，將宿舍6S管理理念滲透至教育活動(dòng)中，讓學(xué)生真正意識(shí)到最終的受益人是自己，創(chuàng)建一個(gè)整潔、舒適的宿舍環(huán)境，可以促使自己健康成長(zhǎng);在約束自己行為習(xí)慣的過程中，也可以很好地改進(jìn)以往的不良習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的行為，提升職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為其之后進(jìn)入醫(yī)院更好地開展工作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）打造高素質(zhì)宿舍管理隊(duì)伍，確保6S理念的有效落實(shí)

6S管理模式在醫(yī)學(xué)生宿舍中的應(yīng)用，對(duì)宿舍管理相關(guān)工作人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。因此在實(shí)踐中，學(xué)校一定要重視與宿舍管理相關(guān)的所有人員，通過對(duì)宿舍管理員、班主任老師以及學(xué)生的共同培育，確保6S理念的有效實(shí)施。首先，對(duì)于宿舍管理員而言，其作為醫(yī)學(xué)生宿舍管理的關(guān)鍵部分，需要得到重點(diǎn)關(guān)注，在6S管理過程中，必須加大對(duì)宿舍管理員的培訓(xùn)力度，讓宿舍管理員意識(shí)到自己的工作是以服務(wù)為基礎(chǔ)、管理為手段，最終應(yīng)實(shí)現(xiàn)育人的目的，樹立責(zé)任、服務(wù)、規(guī)范以及安全意識(shí)，基于醫(yī)學(xué)生的特性，尤其要重視責(zé)任和安全意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)崗位就是責(zé)任，要求宿舍管理員牢牢掌握關(guān)于6S管理理念的相關(guān)知識(shí);在安全上，一定要按照相關(guān)制度落實(shí)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)入宿舍的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格約束。只有宿舍管理員自身?yè)碛懈叨蓉?zé)任感和安全意識(shí)，才能影響更多的醫(yī)學(xué)生，提升其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。

其次，從班主任老師的角度來看，其在宿舍6S管理中發(fā)揮著引導(dǎo)的作用，作為學(xué)生的精神支柱，班主任老師一定要重視6S管理理念，在支持宿舍管理員工作的同時(shí)，還要協(xié)助相關(guān)人員做好違紀(jì)學(xué)生的教育工作，深入宿舍中進(jìn)行檢查，對(duì)宿舍內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行不定期檢查，并且還要和醫(yī)學(xué)生及時(shí)溝通，注重其心理健康，解決好醫(yī)學(xué)生心理上的各種問題。

最后，學(xué)生作為宿舍的主人，學(xué)生干部更應(yīng)重視宿舍6S管理，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生會(huì)或宿舍長(zhǎng)為主體、以宿舍為主要陣地、強(qiáng)化學(xué)生掌握教育和約束的學(xué)生管理隊(duì)伍，真正成為6S管理的踐行者，在檢查宿舍日常環(huán)境的基礎(chǔ)上，還要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束，強(qiáng)化其組織紀(jì)律和集體意識(shí)，為其綜合素質(zhì)的發(fā)展提供支撐。

（三）結(jié)合6S管理的要求，展開全面、有針對(duì)性的整改

基于宿舍6S管理的醫(yī)學(xué)生思想政治教育，要想保證最終的實(shí)施效果，對(duì)癥下藥是關(guān)鍵。在宿舍6S管理過程中，嚴(yán)格按照6S管理的相關(guān)要求展開，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并有效解決這些問題。

其一，在整理方面，很多醫(yī)學(xué)生仍然不能對(duì)自己的物品進(jìn)行有效管理，缺乏良好的行為習(xí)慣，因此，在日常管理中，就要讓學(xué)生對(duì)自己的物品進(jìn)行分類，明確必需品和非必需品;之后按照物品的使用頻率進(jìn)行擺放，非必需品要及時(shí)收納起來，不必要的物品應(yīng)及時(shí)處理。這樣可以很好地鍛煉學(xué)生對(duì)個(gè)人物品價(jià)值的判斷，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人事務(wù)的整理能力。

其二，在整頓方面，對(duì)于生活用品擺放不全或不規(guī)范的情況，要讓學(xué)生把整理好的物品統(tǒng)一擺放到規(guī)定位置，如被褥要按照軍訓(xùn)時(shí)的要求統(tǒng)一折疊，枕頭、臉盆等按照統(tǒng)一方向擺放到規(guī)定位置，所有宿舍要實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這樣，不僅能使宿舍環(huán)境有所改善，醫(yī)學(xué)生很多不良的行為習(xí)慣也能得以糾正，形成規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行能力，對(duì)于未來步入醫(yī)生行業(yè)非常有幫助。

其三，在清掃方面，對(duì)宿舍內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的不講究衛(wèi)生、沒有人打掃等情況，宿舍長(zhǎng)要將自己的作用發(fā)揮出來，制定宿舍公約，構(gòu)建執(zhí)行表，每天安排一個(gè)值日生，主要進(jìn)行宿舍打掃、走廊清理以及物品擺放等工作，并且必須嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)展開;宿舍每周還要進(jìn)行全員大掃除，清掃宿舍內(nèi)的衛(wèi)生死角，以時(shí)刻保持宿舍的整潔。在舒暢心情的同時(shí)，學(xué)生通過勞動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，能提升為人處世的能力，強(qiáng)化集體意識(shí)和合作觀念，對(duì)醫(yī)學(xué)生的今后發(fā)展具有重要意義[4]。

其四，在清潔方面，針對(duì)醫(yī)學(xué)生在宿舍抽煙、亂吃亂喝等不良行為習(xí)慣，做好清潔工作是非常重要的。在之前三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)清掃環(huán)節(jié)的成果進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理。宿舍管理員需要根據(jù)清掃的最終結(jié)果，對(duì)宿舍管理的相關(guān)制度和準(zhǔn)則進(jìn)行完善，對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)以及檢查標(biāo)準(zhǔn)給予明確的規(guī)定，以制度的形式對(duì)醫(yī)學(xué)生宿舍管理進(jìn)行約束。在此過程中，還可以構(gòu)建相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)獎(jiǎng)劣罰，以此強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識(shí)，這也是一個(gè)合格醫(yī)生必須具備的精神。

其五，在安全方面，對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)淡薄、集體觀念差、經(jīng)常損壞公共設(shè)施等情況，當(dāng)前最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和觀念，可以組織其進(jìn)行安全理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解身邊經(jīng)常出現(xiàn)的安全事故案例。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的宿舍安全管理制度，要求學(xué)生必須遵循宿舍安全管理制度。在此過程中，教師可向醫(yī)學(xué)生講解一些醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)的安全事故案例，強(qiáng)化其安全意識(shí)，確保他們?cè)诓饺脶t(yī)院工作后能夠時(shí)刻考慮病人的安全，保障后續(xù)更好的發(fā)展[5]。

其六，素養(yǎng)是6S管理中最為重要的內(nèi)容。從根本上進(jìn)行分析，前面所提到的“5S”存在一定的強(qiáng)制性，醫(yī)學(xué)生必須遵守，而素養(yǎng)則是由內(nèi)而外的，體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)。實(shí)際上，醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)生的要求更加注重綜合素質(zhì)層面，綜合素質(zhì)高的學(xué)生往往能求職成功，而宿舍進(jìn)行6S管理的根本目的不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的日常生活習(xí)慣，更希望能夠在規(guī)范、約束中培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和合作精神，真正成為滿足社會(huì)和崗位需求的高素質(zhì)人才。所以，在宿舍6S管理過程中，無論是宿舍管理員還是班主任老師，都要重視醫(yī)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用各種手段，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升其各方面的能力，為其今后發(fā)展提供有力支撐。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，在6S管理實(shí)踐中，注重醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，從德育的視角審視現(xiàn)代化管理模式在學(xué)生教育管理中的應(yīng)用情況，是一種全新的嘗試，也可以說是當(dāng)前社會(huì)范式的轉(zhuǎn)換。但實(shí)際上，高等院校在6S管理理念的應(yīng)用和推廣上與現(xiàn)代企業(yè)存在著一樣的問題，都很難將6S管理理念的個(gè)性凸顯出來，這就對(duì)6S管理理念在醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的落實(shí)帶來了一定阻礙。鑒于此，在醫(yī)學(xué)院校的教育教學(xué)管理中，有必要加強(qiáng)對(duì)宿舍6S管理理念的重視，合理應(yīng)用6S的管理功能，在改善宿舍環(huán)境的基礎(chǔ)上，還要促進(jìn)醫(yī)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，培養(yǎng)集體意識(shí)和合作精神，提升綜合素質(zhì)。只有這樣，院校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有所保障，學(xué)生的未來發(fā)展才能得到強(qiáng)有力的支撐。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：徐梅香，無錫市惠山區(qū)人民醫(yī)院非手術(shù)科室護(hù)士長(zhǎng)，副主任護(hù)師）

（責(zé)任編輯：陳華康）