張育楠

摘要：隨著我國(guó)科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，為了保護(hù)環(huán)境，減少污染，新能源汽車(chē)行業(yè)迎來(lái)了快速的發(fā)展，為了滿足新能源汽車(chē)行業(yè)對(duì)維修人才的需求，中職學(xué)校應(yīng)看清未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)設(shè)新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新授課手段，使學(xué)生掌握最新技能并熟練運(yùn)用，提升維修技能，滿足社會(huì)的需求。本文基于對(duì)新能源汽車(chē)時(shí)代的展望，闡述了詳細(xì)的新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的改革策略，

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè);新能源汽車(chē);改革策略

引言

隨著社會(huì)對(duì)環(huán)保的重視，新能源汽車(chē)逐漸受到社會(huì)關(guān)注，也成為中職教學(xué)中的一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，為了跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，為社會(huì)輸送所需的技術(shù)人才。中職學(xué)校需要審視以往的教學(xué)模式，對(duì)新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行較為全面的分析，認(rèn)識(shí)到將來(lái)發(fā)展前景，鼓勵(lì)教師提升自身水平并創(chuàng)新授課手段，安排好實(shí)踐內(nèi)容，探究產(chǎn)教結(jié)合方式，給學(xué)生帶來(lái)全新體驗(yàn)，愿意緊跟講述節(jié)奏去探究更多知識(shí)，掌握先技維修技巧，綜合能力得到鍛煉，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。

一、當(dāng)前新能源汽車(chē)維修行業(yè)現(xiàn)狀

（一）缺少專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)人員

我國(guó)汽車(chē)制造企業(yè)在汽車(chē)的研發(fā)以及制造方面投入的資金量比較大，這種情況下，汽車(chē)本身應(yīng)用到的技術(shù)更新?lián)Q代速度更加快，這就讓汽車(chē)的維修工作難度進(jìn)一步提高，與此同時(shí)維修人員想要實(shí)現(xiàn)更清楚的維修工作，就必須要對(duì)自身的技能水平進(jìn)一步熟練改進(jìn)，但是新能源汽車(chē)在我國(guó)發(fā)展時(shí)間比較短，這方面的專(zhuān)業(yè)維修人才也比較缺乏，這就給新能源汽車(chē)的維修工作造成了一定程度的限制。從汽車(chē)維修行業(yè)本身來(lái)看，屬于一種比較特殊的行業(yè)，大部分從業(yè)者都是男性，而且汽車(chē)維修行業(yè)的工作比較辛苦，越來(lái)越多的人并不會(huì)選擇進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，這就給新能源汽車(chē)維修技術(shù)的發(fā)展造成了人員方面的阻礙。

（二）缺少完善的維修管理機(jī)制

目前，我國(guó)大部分維修廠，并沒(méi)有一系列比較完善的管理體制，這就給各方面維修工作的結(jié)合開(kāi)展造成了一些困難，缺乏完善的維修管理體制，首先，是汽車(chē)維修完成的質(zhì)量得不到保證，缺乏一個(gè)完整的維修管理體制，工作人員在進(jìn)行汽車(chē)維修工作的時(shí)候就不會(huì)得到有力的約束，這種情況下很難保證汽車(chē)維修結(jié)果的質(zhì)量，其次，就是其他維修工作的效率不高，沒(méi)有一個(gè)完整體系的引導(dǎo)，許多工作人員并不知道如何才能通過(guò)一整套完整的流程來(lái)提高工作效率，這種情況下很容易將第一求效率導(dǎo)致一些資源的浪費(fèi)。

（三）新能源汽車(chē)維修市場(chǎng)較為混亂

我國(guó)的相關(guān)管理部門(mén)缺乏完整的監(jiān)督體系，汽車(chē)維修行業(yè)的出現(xiàn)以及工作目標(biāo)，主要是為了保證汽車(chē)能夠正常安全的完成運(yùn)行工作，并且盡可能的降低可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，由于涉及到人們生活的安全性，所以有一個(gè)完整的監(jiān)督體系是非常有必要的，這樣能夠給汽車(chē)維修行業(yè)的維修質(zhì)量提供比較強(qiáng)的保證，但是從我國(guó)目前情況來(lái)說(shuō)，仍然缺少監(jiān)管體制，部分地區(qū)監(jiān)管體制不夠完善，導(dǎo)致消費(fèi)者的權(quán)益受到侵犯。

二、新能源汽車(chē)的發(fā)展趨勢(shì)

從目前發(fā)展?fàn)顩r上來(lái)看，我國(guó)的新能源汽車(chē)發(fā)展在未來(lái)具有較大的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在全球的石油資源日益枯竭，而石油的缺乏，導(dǎo)致了石油成為了各國(guó)爭(zhēng)搶的對(duì)象。這時(shí)，新能源汽車(chē)的出現(xiàn)，能夠?yàn)槭澜绺鲊?guó)解決相應(yīng)的石油問(wèn)題，能夠減緩未來(lái)的石油危機(jī)，所以新能源汽車(chē)的發(fā)展對(duì)于全球來(lái)說(shuō)，擁有重要的意義和作用。而從當(dāng)前的形式上來(lái)看，新能源汽車(chē)在未來(lái)?yè)碛懈庸饷鞯陌l(fā)展前景，所以為了給新能源汽車(chē)提供相應(yīng)的保障，在汽車(chē)維修方面相關(guān)工作人員也應(yīng)當(dāng)作出努力，為新能源汽車(chē)的發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

三、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)對(duì)新能源汽車(chē)快速發(fā)展的應(yīng)對(duì)策略

（一）運(yùn)用產(chǎn)教融合模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

新能源汽車(chē)的銷(xiāo)量雖然不斷上漲，但高級(jí)維修人員卻相對(duì)缺乏，已無(wú)法滿足社會(huì)的需求。為了改變這種形勢(shì)，中職學(xué)校需要對(duì)新能源專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探究產(chǎn)教融合方式，給學(xué)生創(chuàng)建出全新的授課環(huán)境，在實(shí)踐中去驗(yàn)證書(shū)本知識(shí)，獲得自身的經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)到此專(zhuān)業(yè)的魅力，更好地參與其中去提升綜合能力。

例如，中職學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況拓寬產(chǎn)教融合的渠道，與知名企業(yè)協(xié)商，使之不僅可以接受實(shí)習(xí)學(xué)生，還做出長(zhǎng)遠(yuǎn)打算愿意參與辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，推進(jìn)校企合作。與此同時(shí)，中職學(xué)校創(chuàng)新做到企業(yè)人員與教師的互換，通過(guò)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)講座等為學(xué)生提供先進(jìn)的新能源汽車(chē)維修技術(shù)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，打開(kāi)學(xué)生思維空間形成完整的知識(shí)體系，在探究中萌生創(chuàng)新意識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校鼓勵(lì)教師到企業(yè)中去了解新能源汽車(chē)發(fā)展最新消息，收集到先進(jìn)技術(shù)并看到未來(lái)前景，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起自信，不斷提升維修能力，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）完善新能源維修課程的相關(guān)設(shè)置

為了培養(yǎng)更多合格優(yōu)秀的新能源汽車(chē)維修人才，中職院校汽修專(zhuān)業(yè)就必須要科學(xué)合理地進(jìn)行課程設(shè)置。相關(guān)從業(yè)人員需要掌握新能源汽車(chē)的相關(guān)理論，例如純電力汽車(chē)的相關(guān)原理、電機(jī)的控制以及驅(qū)動(dòng)技術(shù)等相關(guān)原理，需要掌握新能源汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)維修維護(hù)技能，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行故障的診斷和分析，這樣才可以為新能源汽車(chē)提供相應(yīng)的保障。在課程的設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，可以利用選修和主修來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行選擇，從而滿足其學(xué)習(xí)的需求。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，提升學(xué)生的綜合能力

信息技術(shù)的進(jìn)步已深入到我國(guó)諸多行業(yè)，教育領(lǐng)域也開(kāi)始廣泛應(yīng)用，以豐富教學(xué)手段并成為一種發(fā)展趨勢(shì)。中職學(xué)校在新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)中可以引入實(shí)景式教學(xué)，利用多媒體、投影等多種手段將汽車(chē)零部件的組合、運(yùn)轉(zhuǎn)原理等展現(xiàn)給學(xué)生，使之形成完整且立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化思維能力，將維修部位在腦中旋轉(zhuǎn)、拆分，結(jié)合汽車(chē)整體構(gòu)造等找到問(wèn)題關(guān)鍵，探究到解決辦法，綜合能力得到鍛煉。教師還可以在授課時(shí)巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，鞏固舊的知識(shí)也掌握新的內(nèi)容，為維修提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)踐中才能有效處理可能遇到的多種問(wèn)題，產(chǎn)生成就感，愿意去嘗試難度更高的維修任務(wù)，提升綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著新能源汽車(chē)行業(yè)的快速發(fā)展，中職學(xué)校為了滿足社會(huì)多樣化的需求，需要在師資和實(shí)踐教學(xué)方面不斷完善，力求培養(yǎng)出全能型的專(zhuān)業(yè)維修人才，從而為新能源汽車(chē)的發(fā)展提供維修保障。

參考文獻(xiàn)：